语文复习专题训练：诗歌鉴赏-形象篇

1、教学目标教学目标 明确诗歌形象的内涵和种类。明确诗歌形象的内涵和种类。 归纳诗歌形象鉴赏的规律。归纳诗歌形象鉴赏的规律。 掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。 人人（人物形象或抒情主人公）（人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗的物象）（咏物诗的物象）（写景诗的景象）（写景诗的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。情的艺

2、术形象。诗歌形象诗歌形象人人物物形形象象景景物物形形象象A、 诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般，一般指抒情主人公，即诗人自己；指抒情主人公，即诗人自己；（偏偏重抒情的诗歌）重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）偏重叙事的诗歌）意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)-诗歌中浸染了作者感情的东西。诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主诗人借以表达主观感情的载体观感情的载体（偏重写景的诗歌）偏重写景的诗歌）事事物物形形象象（偏重咏物的诗歌）偏重咏物的诗歌）咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或

3、以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。一一. 命题方式命题方式1.此诗刻画了一个怎样的人物形象此诗刻画了一个怎样的人物形象（抒情主人公形象（抒情主人公形象） ？请结合诗句简？请结合诗句简要分析。要分析。2.诗中刻画的某形象有怎样的特征？诗中刻画的某形象有怎样的特征？3.人物形象所表现的情感特点有哪些？人物形象所表现的情感特点有哪些？4.请简要分析某形象。请简要分析某形象。（1 1）概括形象特点概括形象特点（一般为（一般为“思想性思想性格格+ +人物身份人物身份”）（2 2）结合诗句分析形象的基本特征结合诗句分析形象的基本特征；（3 3）指出形象的意义及包

4、含的作者感指出形象的意义及包含的作者感情情 江汉江汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。 试分析诗歌中的人物形象？试分析诗歌中的人物形象？答案答案:本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用诗人不但用“片云片云”“”“孤月孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用写自己孤独漂泊之苦，还用“落日落日”喻自喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联

5、用己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途老马识途”的典故的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。报国思用的慷慨情思。 阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所，试分析诗中所塑造的诗人形象。塑造的诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案：参考答案： 众鸟之众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”，写出了山静而空的

6、特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山才的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情有情”，愈是，愈是表现出人的表现出人的“无情无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。岸倔强的性格。（步骤一）（步骤一）（步骤二）（步骤二）（步骤三）（步骤三）简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘

7、暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断关河梦断何处何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌是说尘土积满从军时

8、穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 （步骤一）（步骤一）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。怀报国之志，心系抗金前线。 （步骤二）（步骤二）诗歌通过这一形象的诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨塑

9、造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（步骤三）（步骤三） 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。形象。 （步骤一）（步骤一）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐前四

10、句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （步骤二）（步骤二）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求逸生活的向往和追求。（步骤三）（步骤三） 江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要分析试简要分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。 是一个清高孤傲的形象是一个清高孤

11、傲的形象。（步骤一）（步骤一）在这样一个寒在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯至有点凛然不可侵犯。（步骤二）（步骤二）这个被幻化了、美化这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想的寄托和写照的清高孤傲思想的寄托和写照。（步骤三）（步骤三） 以身份分类以身份分类英雄、美人、羁人、宫女、思妇英雄、美人、羁人、宫女、思妇、隐士、征人、悲士。、隐

12、士、征人、悲士。三三. 常见艺术形象类举常见艺术形象类举以人物品行分类：以人物品行分类：1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。的形象。 如李白。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民的形象。的形象。 如杜甫。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻欢颜。呜呼，何时眼前突

13、兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3 3寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园的隐者形象。的隐者形象。 如陶渊明如陶渊明,“,“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱对田园的喜爱. . 如王维如王维, ,山居秋暝山居秋暝通过对晚秋时通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜

14、爱。4 4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象。的形象。 如陈子昂。如陈子昂。登幽州台歌登幽州台歌写前不见圣贤之君，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。得施展的怀才不遇的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世的形象。的形象。 如如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示示儿儿

15、、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作。6 6友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡的形象。的形象。 如李白的如李白的赠汪伦赠汪伦、王维的、王维的九月九日忆山九月九日忆山东兄弟东兄弟7献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐的形象。的形象。 如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车兵车行行则体察人民痛苦，反对战争。则体察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长爱恨情长的形象。的形象。 如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写与所爱女子离别时写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一的无限忧伤和别后相思

16、的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。个爱恨情长的艺术形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、心忧天下、忧国忧民、忧国忧民、建功立业、建功立业、献身边塞、献身边塞、反对征伐、反对征伐、悯农怜农、热爱山川、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。哀叹昔盛今衰等。1. 阅读下面的宋词，完成后面的题目阅读下面的宋词，完成后面的题目 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被肠已断，泪难收，相思重上

17、小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。山遮断，频倚阑干不自由。这首诗塑造了怎样的艺术形象这首诗塑造了怎样的艺术形象?答案：这首词描写了一位内心充满答案：这首词描写了一位内心充满“离恨离恨”与与“相思相思”的思妇。她的思妇。她“眼底眼底”充满了充满了“离恨离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，充分地表现靠着楼上的阑干（栏干）远望，充分地表现了思妇的痴情。了思妇的痴情。2.分析李清照的分析李清照的点绛唇点绛唇中女主人公形象中女主人公形象 点绛唇点绛唇 李

18、清照李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。嗅。【答案答案】塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走走”与

19、与“回首回首”的矛盾和的矛盾和“却把青梅嗅却把青梅嗅”的掩饰中展现了的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的轻视。这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的轻视的一面。的一面。3.（2010福建）阅读下面这首诗歌，回答问题。福建）阅读下面这首诗歌，回答问题。 访隐者访隐者 宋宋郭祥正郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 注注坞：山坳。坞：山坳。 山翁：此处指隐者。山翁：此处指隐者。

20、 结合第三、四句，赏析结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。的形象。 详解：本题考查考生鉴赏古代诗歌的形象能力。题干要详解：本题考查考生鉴赏古代诗歌的形象能力。题干要求结合第三、四句来赏析求结合第三、四句来赏析“隐者隐者”的形象，诗人通过的形象，诗人通过“酒熟不出门酒熟不出门”写隐者足不出户，独饮自己酿造的美酒；写隐者足不出户，独饮自己酿造的美酒；通过通过“残花满地残花满地”的景物描写进一步烘托隐者避世、随的景物描写进一步烘托隐者避世、随行自然的形象。行自然的形象。 答案：答案：诗歌描写了一个随性的隐者形象，通过描写隐者诗歌描写了一个随性的隐者形象，通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门

21、外落花满地，无人造独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。自然的情怀。一一.景物形象景物形象 在中国古典诗歌中，讲究的是在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语一切景语皆情语也也”，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。 一般有：一般有：景物景物描写（季节、时令、地域等）、描写（季节、时令、地域等）、场场面面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、描写（农事、战争、狩猎

22、、离别等）、色彩色彩描写。描写。 鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自自然属性然属性为依据，挖掘其为依据，挖掘其社会属性社会属性（作者借以抒发的（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。感情、表达的寓意等）。二二. .高考高考命题命题方式方式 为抒发情感，诗人选取了哪些意象？为抒发情感，诗人选取了哪些意象？ 诗中描写了意象的什么特点？诗中描写了意象的什么特点？ 这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？ 意境意境是诗人是诗人的主观思想

23、感的主观思想感情与诗中所描情与诗中所描绘的生活图景绘的生活图景有机融合而形有机融合而形成的一种耐人成的一种耐人寻味的艺术境寻味的艺术境界。界。趣谈意象与意境的关系趣谈意象与意境的关系: :如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；夜色； 用这样简单的关系式来表示：用这样简单的关系式来表示： 意象物象意象物象情思情思意境意象氛围意境意象氛围 三三. 答题步骤：答题步骤：（1）描绘描绘诗歌中所展示的图景诗歌中所展示的图景画面画面。抓住主要的

24、景物，。抓住主要的景物，用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要语言优美。象合理，三要语言优美。（2）概括概括景物所营造的氛围景物所营造的氛围特点特点，一般用两个双音节的，一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等）概括。新明丽等）概括。（3）分析分析作者借助景色所抒发的作者借助景色所抒发的情感情感。表述时切忌空洞。表述时切忌空洞，要具体阐述。答出，要具体阐述。答出“为什么为什么”或或“是如何表现的是如何表现的”。比如感伤一定要点明为何感伤比如感伤

25、一定要点明为何感伤 一一 般般 表表 达式：达式：本诗通过描写本诗通过描写等景物，营造了等景物，营造了氛氛围（描绘出一幅围（描绘出一幅的图画），表达了的图画），表达了的感情。（特的感情。（特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。）结合原诗中的意象进行具体阐释。）西西 楼楼 曾曾 巩巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样问：此诗描写了

26、什么景色？表达了诗人怎样的情感？的情感？ 这首诗描写了这首诗描写了海滨暴风雨来临前海滨暴风雨来临前的的壮美壮美景象。景象。 （步骤（步骤2 2）连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北）连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的雄伟气的雄伟气势。势。 （步骤（步骤1 1）从而表现了诗人）从而表现了诗人开阔的胸襟和内心开阔的胸襟和内心的豪情的豪情。 （步骤（步骤3 3）参考答案参考答案 诗的一二句写浪卷、云涌、风吹、雷鸣等诗的一二句写浪卷、云

27、涌、风吹、雷鸣等意象，渲染了意象，渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的自然的自然伟力；三四句写暴风雨将临，诗人却挂起伟力；三四句写暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急千山急雨来雨来”的壮观。（步骤的壮观。（步骤1）这首诗描写了）这首诗描写了暴风雨来临前的壮美景象。（步骤暴风雨来临前的壮美景象。（步骤2）表）表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。（步骤达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。（步骤3）（20082008宁夏海南卷）宁夏海南卷） 阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8989题题(11(11分分) ) 题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇

28、野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 注注 1 1、李世南：北宋著名画家，擅画山水。、李世南：北宋著名画家，擅画山水。2 2、蔡肇（？、蔡肇（？11191119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。员外郎、中书舍人等职。3 3、瓮：这里指水瓮。、瓮：这里指水瓮。4 4、坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。、坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。 1 1、请简单、请简单描述描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅一下李世南画的

29、扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的画面呈现出什么样的气氛气氛？ 参考答案参考答案 画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。边隐约露出寺庙。 这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 双调双调 清江引清江引（张可久）（张可久） 西风信来家万里，问我归期未？雁啼西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 简要分析这首诗的意境。简要分

30、析这首诗的意境。 答案：答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物， （步骤步骤1 1）渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着）渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈，热烈， （步骤（步骤2 2）抒发了游子身处异地，思念）抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情家乡的浓烈的愁情. . （步骤（步骤3 3） （辽宁卷）（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。阅读下面两首诗，回答问题。 江宁夹口三首江宁夹口三首(其三其三) 宋宋王安石王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧

31、出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪舟下建溪 宋宋方惟深方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 (1)两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了“月黄昏月黄昏”三个字，且用意基三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达表达的又是怎样的心绪的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。请结合诗的具体内容简要赏析。(4分分) 答案：“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)

32、店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧， （步骤（步骤2 2）营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围， （步骤（步骤1 1）表达了诗人孤寂怅惘的心绪。 （步骤（步骤3 3） （“氛围”“心绪”各2分） （2009宁夏海南）阅读下面这首宋诗，然后回答问题宁夏海南）阅读下面这首宋诗，然后回答问题 鹧鸪天代人赋鹧鸪天代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。在溪头荠菜花。 【注注

33、】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。店门外用青布做的幌子。 词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。 详解：本题考查考生鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类题目详解：本题考查考生鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类题目，关键是找出诗歌中的意象并分析其特征，然后对所有意象的特，关键是找出诗歌中的意象并分析其特征，然后对所有意象的特征进行归纳概括。如本词中萌发新芽的桑树，孵出幼蚕的蚕卵，征进行归纳概括。如本词中萌发新芽的桑树，孵出幼蚕的蚕卵，细嫩的青草，黄色的牛犊，夕阳，晚归的乌鸦等

34、，这些意象都具细嫩的青草，黄色的牛犊，夕阳，晚归的乌鸦等，这些意象都具有春意盎然的共同特征。有春意盎然的共同特征。 答案：答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。（步骤词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。（步骤2）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（步骤的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（步骤1）这是一首热爱）这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃

35、官场的思想感情。田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。（步骤（步骤3）诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这幅画面的抒情作用。这幅画面的抒情作用。柳枝词柳枝词 郑文宝郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。【答案答案】描绘了一幅优美宁静的画面：描绘了一幅优美宁静的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，用乐景反衬出送

36、行者和行人的内心纷乱和离用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。别的伤感。阅读下面唐诗，完成阅读下面唐诗，完成题。题。 闻闻 雁雁 韦应物韦应物故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒寒 塘塘 赵赵 嘏嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。20032003年北京春季高考试题年北京春季高考试题: :问：这两首诗为什么都写到雁？问：这两首诗为什么都写到雁？（这就是要求对大雁的意象进行鉴赏）（这就是要求对大雁的意象进行鉴赏）答案：雁是候鸟，春秋迁徙，秋天，大雁仿佛在奋力飞回

37、故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此使人常常借雁抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。掌握诗歌常见意象及其寓意掌握诗歌常见意象及其寓意1送别类送别类表达依依不舍之情，或叙写别后思念表达依依不舍之情，或叙写别后思念。杨柳杨柳：表达依依惜别的深情，传达怨别、怀远等情思；：表达依依惜别的深情，传达怨别、怀远等情思；长亭长亭：是一个蕴含依依惜别之情的意象；：是一个蕴含依依惜别之情的意象；酒酒：有排遣愁绪、饱含深深祝福，还有以酒抒写别离之情：有排遣愁绪、饱含深深祝福，还有以酒抒写别离之情南浦：南浦：多见于南方水路送别的诗词中。多见于南方水路送别的诗词中。2思乡类思乡类或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂或表

38、达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂月亮月亮：古诗词中长是思乡的代名词；：古诗词中长是思乡的代名词；鸿雁鸿雁：常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情；：常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情；双鲤双鲤：古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，鲤鱼常代指：古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，鲤鱼常代指书信书信.浮云浮云:比喻在外漂泊的游子比喻在外漂泊的游子捣衣捣衣：月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅思妇伤情思妇伤情，也，也能触动游子的情怀能触动游子的情怀。“长安一片月，万户捣衣声长安一片月，万户捣衣声”李白李白子夜吴歌子夜吴歌“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧

39、”杜杜甫甫秋兴八首秋兴八首3愁苦类愁苦类或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛。凉的气氛。梧桐梧桐：凄冷悲伤的象征；：凄冷悲伤的象征；“梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨”芭蕉芭蕉：孤独忧愁特别是离愁别绪；：孤独忧愁特别是离愁别绪；流水流水：常和绵绵愁思连在一起，多传达：常和绵绵愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无人生苦短、命运无常常的感伤与哀愁的感伤与哀愁猿啼猿啼：悲伤；：悲伤；“风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀”杜鹃杜鹃：暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺：暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。是腑。是凄冷、哀伤凄冷、哀伤的象征；的象征；

40、鹧鸪鸟鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪满腔的离愁别绪。寒蝉寒蝉：悲凉悲凉的同义词。的同义词。 斜阳斜阳（夕阳、落日）：多传达（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情凄凉失落、苍茫沉郁之情。“斜阳草树，寻常巷陌斜阳草树，寻常巷陌”4抒怀类抒怀类托物显志，或抒发感慨。托物显志，或抒发感慨。菊花：菊花：坚强，清高，素雅淡泊的形象与坚强，清高，素雅淡泊的形象与不同流俗的志趣、不同流俗的志趣、品行的高尚和纯洁品行的高尚和纯洁相联系。相联系。梅花梅花：傲雪、坚强、不屈不

41、挠的品格，冰清玉洁表达不同：傲雪、坚强、不屈不挠的品格，冰清玉洁表达不同流合污的品质。流合污的品质。松柏松柏：耐寒，坚强不屈的人格。：耐寒，坚强不屈的人格。竹子竹子：表示文人刚直不阿，有节气，有骨气，谦虚：表示文人刚直不阿，有节气，有骨气，谦虚冰雪冰雪：以其晶莹比喻心志的忠贞、品格高尚；：以其晶莹比喻心志的忠贞、品格高尚； “一片冰一片冰心在玉壶心在玉壶”草木草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡之感；：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡之感；“城春草木深城春草木深” 5爱情类爱情类表达爱恋、相思之情。表达爱恋、相思之情。红豆：红豆：象征爱情或相思象征爱情或相思莲：莲： “莲莲”与与“怜怜”

42、音同借以表达爱情音同借以表达爱情连理枝、比翼鸟、鸳鸯：连理枝、比翼鸟、鸳鸯：恩爱夫妻的比喻恩爱夫妻的比喻 6战争类战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平民族团结或表达对战争的厌恶，或表达对和平民族团结的向往。的向往。投笔投笔：指弃文从武；：指弃文从武；长城长城：指守边的将领；：指守边的将领；“塞上长城空自许，镜中衰鬓已塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑先斑”陆游陆游书愤书愤楼兰楼兰：指边境之敌，破楼兰指建功立业。：指边境之敌，破楼兰指建功立业。“黄沙百战穿黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还金甲，不破楼兰终不还”请缨请缨：比喻杀敌报国；：比喻杀敌报国；柳营柳营：指纪律严明的军营。：指纪律严明的军营。羌

43、笛羌笛：边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄：边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。切之音，常让征夫怆然泪下。“羌笛何羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关须怨杨柳，春风不度玉门关”“”“中军置中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”“”“不知何不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡处吹芦管，一夜征人尽望乡”“”“浊酒一浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地霜满地”意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远深远细腻细腻空

44、寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂了解形容意境特点的常用形容词了解形容意境特点的常用形容词 华美、壮阔、明快、华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、恬淡闲适、清新自然、幽静深远幽静深远、苍凉雄浑、旷、苍凉雄浑、旷远等远等（一）诗中赏画（一）诗中赏画看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有古代许多写景诗

45、多具有“诗中有画诗中有画”的特征。的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：欣赏诗的画面美，主要从四方面着手： 一是物象的组合方式；一是物象的组合方式； 二是画面色彩；二是画面色彩； 三是动态；三是动态； 四是静态。四是静态。绝句绝句 杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。 诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，里船近景。上联黄、翠、白、青，

46、用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显出时间的永恒，万里船显出空间的广面。千秋雪显出时间的永恒，万里船显出空间的广阔。一二句是动景描写，三四句是静景描写。画面阔。一二句是动景描写，三四句是静景描写。画面动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大，这样，不仅动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大，这样，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。给人以画面美感，更促人深远的联想。 绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问：请分析这首诗画面美。问：请分析这首诗画面美。 诗

47、人以诗人以“迟日迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。阳光普照，水碧山青，草木复构成一幅明丽和谐的春色图。阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香。河滩上，溪岸苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯

48、相依相偎，恬然静睡，十分娇柔可爱。恬然静睡，十分娇柔可爱。 前二句的前二句的“迟日迟日”、“江山江山”、“春风春风”、“花草花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以以“丽丽”、“香香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。 （二）画中品诗（二）画

49、中品诗由形象画面的色调，把握诗人的情感思想由形象画面的色调，把握诗人的情感思想 读一首诗，首先看它描写了什么形象，读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。情感。 一般而言，作品所描绘的外在形象画面，一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。形象情感则是低沉伤感的。试比较下面两首

50、诗，说说作者抒发的情感有什么不同试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤大

51、，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同试比较下面两首诗

52、，说说作者抒发的情感有什么不同秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 在这两首诗中，在这两首诗中，“排云白鹤排云白鹤”与与“蜡烛垂泪蜡烛垂泪”形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上的，后形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。者是伤感愁苦的。 一一. 物象，即被作者人格化了的描写物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种

53、象征性的物象来对象。诗人通过这种象征性的物象来曲折地表现自己的品格节操、思想感曲折地表现自己的品格节操、思想感情，即托物言志。情，即托物言志。 分析思路：分析思路： 提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的内在的品格、精神，抓物与志的“契合点契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端就能明白作者意在何为，情为何端。同同：形式上相似，都是借助外界事：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想物抒发或表达自己的情感或思想2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感

54、，表现的是写，抒发的是情感，表现的是情绪情绪（喜、怒、乐、哀、（喜、怒、乐、哀、愁等）。愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种态度和人生感悟，表达一种思想、志向思想、志向。异异： 1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景” ” 指自然风景指自然风景 托物言志的托物言志的“物物”常是某种具有象征意味的物品，常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的诗人借助此象征意味来表明自己的“志志”。3 3、借景抒情的、借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等乐、悲伤等感情感情。

55、 托物言志的托物言志的“志志”可以指可以指感情、志向、情操、感情、志向、情操、爱好、愿望、要求爱好、愿望、要求等等 形象鉴赏形象鉴赏 借景抒情与托物言志异同借景抒情与托物言志异同1 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）2 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦（于谦石灰吟石灰吟）3 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫（杜甫江畔独步寻花七绝句江畔独步寻花七绝句）4 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游（陆游卜算子卜算子 咏梅咏梅）辨析：

56、下列诗句属于借景抒情还是辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？托物言志？ 形象鉴赏形象鉴赏 借景抒情与托物言志借景抒情与托物言志二二. .高考题高考题提问方式提问方式 诗人是如何借某物来展示自我诗人是如何借某物来展示自我形象的？形象的？ 这首诗通过写某物表达了诗人这首诗通过写某物表达了诗人怎样的感情怎样的感情? ? 请结合诗中所写的某物形象，请结合诗中所写的某物形象，评说诗人在诗中寄寓的思想。评说诗人在诗中寄寓的思想。 三三. 答题步骤：答题步骤： 步骤一：物象的基本特征；（总）步骤一：物象的基本特征；（总） 步骤二：诗歌是如何展现该物象的；（分）步骤二：诗歌是如何展现该物象的；（分） 步骤

57、三：表达了作者什么样的情感、理想、追求步骤三：表达了作者什么样的情感、理想、追求、品性等。（总）、品性等。（总） 例例2：阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。：阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 早早梅梅 张张渭渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 【答案答案】（步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。（步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。例例1： 竹石竹石 郑燮郑燮 xi 咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北