09届高考语文专题复习--诗歌鉴赏专题讲座课件205张

1、导导指指请请敬敬临临光光迎迎欢欢克服畏难情绪，巧拿关键克服畏难情绪，巧拿关键8分分 鉴赏古代诗歌考点阐释鉴赏古代诗歌考点阐释:v1、能阅读浅易的古代诗文、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学鉴赏文学作品的作品的形象形象、语言语言和和。v2、评价文学作品的、评价文学作品的思想内容思想内容和和作者作者的观点态度。的观点态度。 诗歌鉴赏的常见出题点：诗歌鉴赏的常见出题点：从重点字词处设置，要分析重点字词从重点字词处设置，要分析重点字词从关键语句处设置，要读懂关键语句从关键语句处设置，要读懂关键语句从抒情意象上设置，要把握抒情意象从抒情意象上设置，要把握抒情意象从意境氛围处设置，要体味意境氛围从意境氛围处设

2、置，要体味意境氛围从内容情感处设置，要理解情感主旨从内容情感处设置，要理解情感主旨从风格情调处设置，要琢磨用词特点从风格情调处设置，要琢磨用词特点从表达技巧处设置，要品味表达构思从表达技巧处设置，要品味表达构思考点阐释考点阐释1鉴鉴赏赏形形象象要要点点事物形象、景物形事物形象、景物形象、人物形象象、人物形象 把握形象把握形象特征特征 分析寓于形象分析寓于形象中的思想感情中的思想感情 理解形象的理解形象的典型意义典型意义 2鉴鉴赏赏作作品品的的语语言言准确理解有关词语的准确理解有关词语的特定意义特定意义、比比喻意义喻意义、隐含意义隐含意义、暗示意义暗示意义；准确理解重要词语的准确理解重要词语的深

3、层含义深层含义和和言外言外之意；之意；赏析诗歌语言赏析诗歌语言描绘形象描绘形象、表达情感表达情感、创造意境的艺术效果创造意境的艺术效果。4评评价价作作品品思思想想内内容容概括主旨概括主旨简析作品的政治意义、思想意义、人生意义简析作品的政治意义、思想意义、人生意义赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。格，指出局限性。 诗人作诗的目的：诗人作诗的目的：言情言志言情言志言情言志的方式：写作技言情言志的方式：写作技巧巧言情言志凭借的媒介：境言情言志凭借的媒介：境明白三个问题明白三个问题解读诗歌基本方略解读诗歌基本方略解读标题解读标题 明确类别明确类别

4、推断情志推断情志捕捉意象捕捉意象 形成画面形成画面 品味意境品味意境识别技法识别技法 表现手法表现手法 方式与修辞方式与修辞 解读标题解读标题 明确类别明确类别 推断情志推断情志咏物诗咏物诗山水山水田园诗田园诗惜别惜别送别诗送别诗思乡怀远诗思乡怀远诗怀古咏史诗怀古咏史诗边塞诗边塞诗说理诗说理诗一草一木总关情 咏物诗咏物诗（侧重于托物言志）咏物诗（侧重于托物言志）【咏柳】唐-贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。一一、直写物象，表达作者的喜直写物象，表达作者的喜好和情趣。好和情趣。对春天的对春天的喜爱之情喜爱之情二、托物寓意，表达作者的志向和节操。二、托物寓意，表

5、达作者的志向和节操。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力，表明了自的人格所具有的伟大的魅力，表明了自己的志向。己的志向。【梅花】【梅花】宋宋- -王安石王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。 蝉蝉 虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。居高声自远，非是借秋风。1、诵读解意、诵读解意2、形象特点：一只在高树上饮

6、着清露、自在鸣叫、形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。的夏蝉。3、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。须任何外在凭借。4、手法：托物言志、手法：托物言志特点归纳：特点归纳：1.咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。象征、拟人、对比等表现手法。以物象为题；以物象为题；咏（题、赠

7、、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。事的评价。3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握点），赏析时要重点把握写的什么物，有什么特写的什么物，有什么特征。征。寄托什么志。寄托什么志。咏物诗的写作技巧v咏物诗的写作技巧或拟人，或比喻，或正面描写，或侧面烘托等。 （象征）v咏物诗有两大特点：是借物寄托、借物抒怀。或发其志士之悲、君国之忧；或写其怀才不遇、秋

8、士迟暮的感受。是所借之物，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。我们在复习时，对同类的诗歌，如果能从“咏物”的特征入手，那将会事半功倍。 白云泉白云泉 白居易白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 简要分析诗中抒情主人公的形象特点。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以诗人的这一思想充斥

9、在整篇诗作中。诗人以“云自无心云自无心水自闲水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。正是诗人内心的独白。 本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。析。诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。然

10、。山水田园诗（即景抒情诗）山水田园诗（即景抒情诗）v诗人把山水景物、田园风光以及人诗人把山水景物、田园风光以及人文景观作为对象，加以生动形象的文景观作为对象，加以生动形象的描摹刻画，使之成为世人描摹刻画，使之成为世人抒发情怀、抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴的表情达意、寄托理想、娱乐遣兴的手段手段即借景抒情。即借景抒情。山水田园诗的特点山水田园诗的特点山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点

11、：明快、清新、简洁、质朴。 v明确鉴赏中常用到的术语明确鉴赏中常用到的术语v1思想内容思想内容热爱自然热爱自然 向往自由向往自由 归（退）归（退）隐隐 闲适淡泊闲适淡泊 悠然自得悠然自得v2表现手法表现手法借景抒情、寄情于景，常用白借景抒情、寄情于景，常用白描、衬托、对比。描、衬托、对比。v3语言特点语言特点清新自然清新自然 质朴自然质朴自然 清新洗练清新洗练v4.分析重点：景物特征；分析重点：景物特征；5.山水田园诗的主题题：山水田园诗的主题题：归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱描绘山川美景，热爱祖国河山；祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不厌弃官场黑暗

12、，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。同流合污的高洁品格。写景的常见方法和技巧写景的常见方法和技巧v（1）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。如高、低、俯、仰的变化。v（2）把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘）把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。如声、绘色。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”v（3）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（）；以动衬静（“月出月

13、出惊山鸟，时鸣春涧中惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（）；明、暗对比（“野径云俱黑，野径云俱黑，江船火独明江船火独明”）；以小见大（）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山千山鸟飞绝，万径人踪灭鸟飞绝，万径人踪灭”与与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪雪”）；比兴手法的运用。）；比兴手法的运用。1 1、把握形象的特征和寓意、把握形象的特征和寓意2 2、体味诗中情景交融的意境、体味诗中情景交融的意境 3 3、体会诗人写景所表现的情感、体会诗人写景所表现的情感4 4、分析诗歌的写作技

14、巧和语言特色、分析诗歌的写作技巧和语言特色 宿建得江 （孟浩然）移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。1、诗中点题兼写环境的诗句什、诗中点题兼写环境的诗句什么？有什么作用？么？有什么作用？。 2、体会、体会“日暮客愁新日暮客愁新”中中“新新”的内涵的内涵 滁州西涧 （韦应物）v独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。v这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？ v这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸

15、襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。惜别送别诗惜别送别诗v古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见 ，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人

16、的思念。3.感情色彩：依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。惜别送别诗惜别送别诗一、直接写别情：一、直接写别情：【送友人】【送友人】唐李白唐李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为此地一为别别，孤蓬万里征。，孤蓬万里征。浮云浮云游子游子意，落日意，落日故人情故人情。挥手挥手自兹自兹去，萧萧班马鸣。去，萧萧班马鸣。二、间接写别情二、间接写别情 【赠别】唐杜牧多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。【渡荆门送别】唐李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。通过写宴席上燃通过写

17、宴席上燃烧的蜡烛与故乡烧的蜡烛与故乡的江水，借物抒的江水，借物抒情，表现自己留情，表现自己留恋惜别之情。恋惜别之情。 三、写送别场景，以景写情三、写送别场景，以景写情【黄鹤楼送孟浩然之广陵】【黄鹤楼送孟浩然之广陵】唐唐- -李白李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。四、回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂四、回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。（雨霖铃）v 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情

18、，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味何人不起故园情何人不起故园情 思乡怀人类思乡怀人类v艺术特点。艺术特点。行旅诗：行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。闺怨诗：闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；v二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；v三是

19、表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。1、了解常见思想情感。、了解常见思想情感。羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然宿建德江 思念亲友思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟征人思乡征人思乡：李益夜上受降城闻笛 闺中怀人闺中怀人：王昌龄闺怨2、分析人们思乡缘由。、分析人们思乡缘由。 战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。 3 3、人们在诗中如何表达思乡之情？、人们在诗中如何表达思乡之情？ 触景伤情触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 感时生情感时生情；中秋望月；重阳登高；除夕；中秋望月；重阳登高；

20、除夕；伤春悲秋；日暮思归伤春悲秋；日暮思归托物传情托物传情；月、雁、笛、柳月、雁、笛、柳因梦寄情因梦寄情；1、夜来有梦登归路，不到桐庐已及、夜来有梦登归路，不到桐庐已及 明。明。 2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。、因思杜陵梦，凫雁满回塘。妙喻传情妙喻传情：乡愁旅次寄湖南张郎中旅次寄湖南张郎中 戎昱戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城，夜来还到洛阳城。前人评说，前人评说，“归梦归梦”是这首诗的诗眼。诗中写是这首诗的诗眼。诗中写“归梦归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？1、写梦

21、中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。、写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。2、“归梦归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是月下竹影之形，是“归梦归梦”之因；而之因；而“归梦归梦”则是思乡则是思乡之情的集中表现。所以可以说之情的集中表现。所以可以说“归梦归梦”是这首诗的诗眼。是这首诗的诗眼。2003年北京春季高考题闻闻 雁雁 韦应物韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒 塘塘 赵赵 嘏嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁

22、过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于）填空：这两首诗从体裁上看都属于 这两首都是抒发这两首都是抒发 五言绝句五言绝句 思乡之情（回答思乡之情（回答“秋思秋思”也可以）也可以） （2）简答：这两首诗为什么都写到雁？）简答：这两首诗为什么都写到雁？雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。 商山早行商山早行 温庭筠温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹晨起

23、动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。板桥霜。槲叶槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。满回塘。注注 征铎：车行时发声的铃。征铎：车行时发声的铃。 杜陵：在长安城南，杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。是诗人的安家之地。 诗中除了诗中除了“晨起晨起”、“鸡声鸡声”表现了早行之表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？此诗颔联上外，还有什么词语也表现了早行？此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。解说作

24、者这样写的意图。 还有还有“月月”“”“板桥霜板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，月尚未落，板桥结霜，可见其早。可见其早。由名词连缀成句，一字一景，收到由名词连缀成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果。了蒙太奇的效果。 “凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。的作者对家乡杜陵深切的思念。 越中览古 李白 .越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。将昔

25、时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比，写人事的变化，盛衰的无常。故国的没落荒凉 ，诗中句句是景，然而无景不融合着诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。怀古咏史诗怀古咏史诗v（一）、弄清史实：对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。v（二）、要体会意图 后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的念奴娇赤壁怀古，苏轼被贬黄洲，到过当地一处叫赤鼻矶的地方传闻就是当年三国时的古战场赤壁凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古，诗人登

26、上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己报国无门，是诗人引发诗情的现实原因。v（三）、领悟感情 诗人怀古咏古，大致有这样几种情况： 一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗。杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未可知。”然而王安石却感到项羽的失败历史的必然：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。” 二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是评击社会现实。我们中学里学过的两首宋词念奴娇赤壁怀古和京口北固亭怀古，便是

27、如此。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥，如李商隐的贾生就是这么一首借古讽今和杰作。（四）、分析写法 在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的，如苏轼的念奴娇赤壁怀古；有议论引发的，在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。v诗歌里面的“人、事、景、物”，只是作者抒发感慨、寄寓自己对历史的思索的“传媒”和宣泄物而已。所以，咏史诗里面的景物或者其他的人和事和现实中的人和事有一定的距离，都是“有我之景”，是用来传达作者的某种理念和情感的。v要点：要点：v1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。2.内容特点：表达像古人那样建立

28、功业志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。汴河曲汴河曲 李益李益 汴河怀古汴河怀古 皮日休皮日休 v汴水东流无限春， 尽道隋亡为此河， 隋家宫阙已成尘。 至今千里赖通波。 行人莫上长堤望， 若无水殿龙舟事， 风起杨花愁杀人。 共禹论功不教多。 v汴河曲第一句就是景物描写，曾经是隋朝宫殿的地方，现已经长满杨柳，着重表现的是昔盛今衰之情。汴河怀古以议论起笔，从通常所说“隋亡为此河”说开，认为隋炀帝南巡，仅就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。 咏

29、史怀古的诗，在感情上可以分为两种类型一、借古讽今，写兴亡之感 越中览古 石头城 （写情,事为主）二、借古抒怀，发不遇之恨念奴娇。赤壁怀古 永遇乐。京口北固亭怀古（写人为主） ： 台城台城 刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。1、“后庭花”即“玉树后庭花”相传为陈后主所创，一般被认为是 杜牧在其诗句 （ 泊秦淮）中也用了这个典故。 2、这首诗反映了作者怎样的思想感情？用什么手法来强调这个主题的？ 亡国之音隔江犹唱后庭花吊古伤今 对比 阅读下面一首诗，然后回答问题。 台 城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【注释】韦庄（8

30、36910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？鉴赏举隅因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。( 答出“六朝如梦鸟空啼”，而台城柳“依旧烟笼十里堤”，这种物是人非的对比关系,表述流畅连即可。)同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之

31、的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。（ 答出诗人怀古伤今的晚唐情结，表述流畅连贯即可。）边塞诗征战诗 v了解诗歌创作的时代背景。从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。v盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一往无前。盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一往无前。v如如“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠

32、骨香。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。”（王维）（王维）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”（王翰）（王翰）“黄黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”（王昌龄）即使是（王昌龄）即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。如伤的成分多了起来。如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦可怜

33、无定河边骨，犹是春闺梦里人。里人。”（陈陶）到了宋代，国家在民族斗争中一直处（陈陶）到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为或报国无门的愤懑，如陆游来的感情，就更多地体现为或报国无门的愤懑，如陆游的的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”；或为归家；或为归家无望的哀痛，如无望的哀痛，如“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。（二）、注意

34、区别各自的思想内容感情特点。v 在边塞征战的大题材下，边塞征战诗的思想内容异彩纷呈：v有对建功立业的渴望；v有报效祖国的激情；v有抒写征士的乡愁和家中妻子的离恨；v有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷；有反映对帝王开边的不满和惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光因此，我们在鉴赏要注意区别。.分析边塞诗的不同艺术风格。v边塞诗的艺术风格也是异彩纷呈。v有的豪放旷达，有的雄壮悲慨，有的委婉清丽只有通过对诗歌字句的细细体会，才能准确地领会到由于不同时代、不同内容、不同诗人的不同艺术素养、不同生活遭遇，反映在边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的艺术风格。v1.形式标志：题目中多出现“塞”、“征”、“军”等字

35、眼；也有用乐府旧题的，如凉州词、少年行、关山月、从军行等；2.分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型 的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。 闺怨闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。v这首诗题作闺怨，有“怨”必有“愁”。诗的开头却出其不意地从题意的反面入手，独劈蹊径，以退为进用反说起笔，说这位与丈夫阔别、独处深闺的少妇，似乎已经习惯了躲在这与世隔绝的封闭式的小圈子里，反而精神麻痹、已“不知愁”了。当她“

36、春日凝妆上翠楼”之后，“忽见陌上杨柳色”，明显地感到了良辰美景的巨大诱惑力，触景生情，油然而生出青春难再、红颜易逝的闺怨之情：悔不该让夫从军以求功名，却辜负了这番良辰美景。一个“悔”字道出了这位少妇的“闺怨”浓愁。先说春色撩拔得少妇春心荡漾而“不知愁”，以乐景起笔，反衬出愁怨，以反起强化题旨，使得行文波澜起伏，跌宕生姿，更令醒目。总之，这首诗不说别而别情自露，不言愁而愁绪倍增，表现了高超的艺术手法。 v 塞下曲 李白五月天山雪，天花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。v解说：这首律诗直接落笔在边塞前线，通过描写边塞的景色，将士们的生活，表现了将

37、士们的思想活动。后四句写战争的激烈，表现将士高昂的激情。别董大别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。形象：形象：景物景物黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。荒凉寒冷黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。荒凉寒冷的沙漠景象。的沙漠景象。人物：人物：劝别友人，前路莫愁。劝别友人，前路莫愁。 内容：内容： 旷达胸襟，豪迈情怀。旷达胸襟，豪迈情怀。表达：表达：一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：黄沙蔽一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。三、四句写诗人劝别友人，前日，北风劲吹，大

38、雪飘飞。三、四句写诗人劝别友人，前路莫愁，天下人都能成为你的朋友。表现了一种旷达的胸路莫愁，天下人都能成为你的朋友。表现了一种旷达的胸襟和豪迈的情怀襟和豪迈的情怀。作品思想内容作品思想内容内容情感定位内容情感定位v思想情感思想情感 思想忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。 v情感：v寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）v超脱（寄情山水、向往安宁）v豪放（咏史述志

39、、状景抒怀）v婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）v思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。 v 忧国伤时忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫 反映离乱的痛苦 如：杜甫春望 同情人民的疾苦 如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁 对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫登楼 v 建功报国建功报国 建功立业的渴望 如：陆游书愤 保家卫国的决心 如：王昌龄从军行 报国无门的悲伤 如：辛弃疾京口北固亭怀古山河沦丧的痛苦 如：文天祥过零丁洋 年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼赤壁怀古 揭露统治者穷兵黩武 如：

40、杜甫兵车行 理想不为人知的愁苦心情 如：屈原涉江 v 思乡怀人思乡怀人 羁旅愁思羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行 思亲念友 如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子.十年生死两茫茫 边关思乡 如：范仲淹渔家傲.塞下秋来风景异 闺中怀人 如：王昌龄闺怨李白乐府(长安一片月，万户捣衣声) v 生活杂感生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄 昔胜今衰的感慨 如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷 借古讽今的情怀 如：辛弃疾京口北固亭怀古 青春易逝的伤感 如：李清照如梦令.昨夜雨疏风骤 仕途失意的苦闷 如：白居易琵琶行、苏轼水调歌头.明月几时有 告慰平生的喜悦 如：杜甫春夜喜

41、雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月.明月别枝惊鹊 v送别感怀送别感怀 依依不舍的留念 如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别 情深意长的勉励 如：王勃送杜少府之任蜀川 坦陈心志的告白 如：王昌龄芙蓉楼送辛渐 关注词语关注词语.注意语序注意语序. 口味语言口味语言.诗歌的语言诗歌的语言一一.结合全诗，看结合全诗，看精练精练词语词语在诗歌中所起的作用在诗歌中所起的作用 二二.结合全诗，看结合全诗，看诗句诗句在诗歌中所起的作用在诗歌中所起的作用 三三.鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言风格风格诗歌语言题一般出题方式诗歌语言题一般出题方式还原语序.主语后置.宾语前置.主、宾换位4.以宾语面貌出现的状语。

42、5.定语位置。 A.定语挪前 B.定语挪后6.其他还原语序.主语后置”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。还原语序杜甫月夜：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法，钱起谷口书斋寄杨补阙诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”（怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。） 2.宾语前置还原语序叶梦得贺新郎词：“秋色渐将晚，

43、霜信报黄花。”也显然是“黄花报霜信”的意思。白居易长恨歌“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩）卢纶塞下曲诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）。3.主、宾换位还原语序人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。4.以宾语面貌出现的状语。 “ “笑春风笑春风”表面上是动宾词表面上是动宾词组，实际上是组，实际上是 “ “在春风中笑在春风中笑”的意的意思。思。还原语序5.定语位置 A.定语挪前定语挪前王昌龄从军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉

44、门。刘叉从军行诗：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。”（闻横笛声）都是同类的例子。陆游昼卧诗：“香生帐里雾，书积枕边山。”（帐里生香雾，枕边积书山。） 还原语序5.定语位置 A.定语挪后定语挪后李白梦游天姥吟留别诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而不可能是“月”。春夜喜雨诗：“晓看红湿处，花重锦官城。”（锦官城花重）6 6、其他：、其他：例1.苏轼念奴娇：“故国神游，多情应笑我，早生华发”应“笑我多情”。例2.毛泽东沁园

45、春： “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头” 应为“寒秋，(我)独立(于)橘子洲头，(看到)湘江北去”。例3.王之涣登鹳雀楼：“欲穷千里目，更上一层楼” “欲目穷千里”。语序颠倒的原因语序颠倒的原因 1.1.是声律的要求是声律的要求例：例： 晁无咎晁无咎临江仙临江仙 “ “水穷行到处，云起坐看时水穷行到处，云起坐看时”2.2.出于修辞上的特殊需要出于修辞上的特殊需要例：王维例：王维山居秋暝山居秋暝 “ “竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”王维王维终南别业终南别业： 行到水穷处，坐看云起时行到水穷处，坐看云起时 动词动词 一般动词一般动词 1 1、陶潜：陶潜：悠然悠然见见南山南山 2. 2

46、. 张先张先天仙子天仙子：云破月来花云破月来花弄弄影影3. 3. 宋祁宋祁玉楼春玉楼春：红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹 4. 4. 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，人过少。冷清清的落照，剩剩一树柳弯腰。一树柳弯腰。 5. 5. 羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。6. 6. 感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。 “ “见见”字表现出自然而字表现出自然而然的悠闲。然的悠闲。( (联系修饰语联系修饰语”悠然悠然”考虑考虑) )( (体会意境体会意境) )( (感受情趣感受情趣) ) 一个

47、一个“剩剩”字引人注目，作者并没有字引人注目，作者并没有用用“留留”、“见见”，其妙处就在，其妙处就在“剩剩”虽与虽与“留留”意思相近，但意思相近，但“剩剩”字一字一般是被动的，而且有般是被动的，而且有“残存残存”，“残残余余”的意思；另外的意思；另外“剩剩”字有时间性，字有时间性，给人一种给人一种“无可奈何无可奈何”之感。之感。“留留”则无这么多含义。则无这么多含义。“见见”只就眼前而只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。言，不能给人以今昔对比的变迁感。 ( (与其他词义相近的词比较与其他词义相近的词比较) )“弄弄”字使人联想到不仅花在字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描风中

48、摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。绘出一幅影随花动的和谐画面。 “闹闹”字把无声的姿态字把无声的姿态描摹得好像有声音，写描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。勃的生机。 ( (由物及人思考由物及人思考) )( (由景及情考虑由景及情考虑) ) “ “怨怨”字明显用了拟人字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。是吹笛人之心。 “ “溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。的内心痛苦。 活用动词活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感写景抒情，丰富意蕴

49、，强化情感 春风又春风又绿绿江南岸江南岸 “ “绿绿”作动词来用，从视角带作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。到春天的生机形象。 风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子梅子 雏莺在风中长成了，梅子在雨雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。见出其动态。 山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。 一个悦字一个悦字, ,既是鸟悦既是鸟悦, ,也是诗人也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。的写照。 一个空字一个空字, , 是说潭水涤是说潭水涤除了尘世的杂

50、念除了尘世的杂念, ,使人心空明。使人心空明。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉了芭蕉 “红红”与与“绿绿”形象地表明了感形象地表明了感叹时光匆匆，春叹时光匆匆，春光易逝的这份儿光易逝的这份儿“着色的思绪着色的思绪”。 以上各句中的以上各句中的“老老”、“肥肥” ” 、“悦悦”“”“空空”、“绿绿”、“红红”，均为形容词的，均为形容词的使动用法使动用法，这些词语，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。增强了诗词的表现力、感染力。 形容词、副词形容词、副词黄河远上白云间，一片

51、黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。 一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细细无声。无声。 曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。夫婿觅封侯。 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个赏春景。这时候，作者用了一个“忽忽”字，取字，取漫不经心而恰到

52、漫不经心而恰到好处之意好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个的少妇。一个“忽忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。这正是本诗耐人寻味之处。数数 词词 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一（数）枝开。（数）枝开。“一枝一枝”比比“数枝数枝”更能突出梅花先于更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的百花开的特点，更能突出诗题中的“早早”字。字。 桃李春风

53、桃李春风一一杯酒，江湖夜雨杯酒，江湖夜雨十十年灯。年灯。上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。相思之深。 叠叠 词词 叠词作用不外两种：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强增强语言的韵律感或是起强调作用。调作用。 杨柳杨柳青青青青江水平，闻郎江上唱歌声。江水平，闻郎江上唱歌声。（ 其一其一刘禹锡）刘禹锡）千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃换旧符。日，总把新桃换旧符。（元日元日王安石）王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢声声慢李清照）李清照）拟拟 声声 词词 帘外雨帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更

54、寒，春意阑珊，罗衾不耐五更寒（浪淘沙浪淘沙李煜）李煜）无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来。来。( (登高登高杜甫杜甫) )作作 用：用：使诗文更生动形象，使人有身使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。临其境之感。 把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽大自然的绚丽多彩多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好

55、一幅好一幅有声有色的山村春晓图有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。着一种蓬勃、热烈的气息。 “ “桃桃红红复含宿雨，柳复含宿雨，柳绿绿更带朝烟。花落家童未归，莺更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。啼山客犹眠。” ” （王维）（王维） 作用作用: :颜色一般表现心情，颜色一般表现心情，增强描写的色彩增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。感和画面感，渲染气氛。 表颜色的词表颜色的词 “黄黄尘足今古，尘足今古，白白骨乱蓬蒿。骨乱蓬蒿。”( (王昌龄王昌龄) )“黄黄云万里动风色，云万里动风色，白白波九道流雪山。波九道流雪山。”( (李李白白) ) 在一

56、些边塞、征戍诗中，多以黄白两色相对使用，在一些边塞、征戍诗中，多以黄白两色相对使用，表现出一种表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的的意境。意境。 “青青枫江上秋天远，枫江上秋天远，白白帝城边古木疏。帝城边古木疏。”( (高适高适) )“白白发悲花落、发悲花落、青青云羡鸟飞。云羡鸟飞。”( (岑参岑参) )在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青色与白色相对，烘托出一种色与白色相对，烘托出一种孤独寂寞孤独寂寞的意境。在这些的意境。在这些诗句中常常以亘古不易的事物，如青山、青松等来反诗句中常常以亘古不易的事物，

57、如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生衬年华易逝的蹉跎人生 。鉴赏字词的角度鉴赏字词的角度 形式形式 内容内容 表达技巧表达技巧 描写对象的描写对象的特点特点 字词营造的字词营造的意境意境 字词中包含的作者字词中包含的作者情感情感 字词揭示的内容字词揭示的内容主旨主旨 （1）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：1. 1.鉴赏精练的鉴赏精练的动词动词 2. 2.鉴赏精练的鉴赏精练的形容词形容词（2）如何进行语言表述（步骤如下）如何进行语言表述（步骤如下）第一、把这个词放在句中作具体解释。第一、把这个词放在句中作具体解释。 第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有第二、看这

58、个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。象等。 第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。回答回答“精练词语在诗歌中所起的作用精练词语在诗歌中所起的作用”这类题的思考步骤：这类题的思考步骤： (2006辽宁卷) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡东坡 苏轼苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

59、坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。(5(5分分) ) 第一步：（联系句意）解释字意第一步：（联系句意）解释字意“铿铿然然”_的声音，的声音，传神地描绘出手杖碰撞在传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力石头上发出的响亮有力 第二步：有无表达技巧的运用？第二步：有无表达技巧的运用？思考：从哪个角度鉴赏呢？_与与_形成对比形成对比 _衬托了衬托了_ 对比对比 衬托衬托 第三步：从内容上分析字词第三步：从内容上分析字词月下东坡的宁静清幽月下东坡的宁静清幽联系前文，表

60、现了作者联系前文，表现了作者_的情怀。的情怀。乐观旷达乐观旷达 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱莫嫌荦确坡头路，自爱铿然铿然曳杖声。曳杖声。 “铿然铿然”一词传神地描绘出一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，力的声音，（词意）（词意）与月下东坡与月下东坡的宁静清幽的宁静清幽（意境）（意境）形成鲜明对形成鲜明对比比（手法）（手法）；(3(3分分) )联系前文对道联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀作者坚守信念、乐观旷达的情怀（情感、主旨）（情