语文选修语文版唐宋八大家散文鉴赏第四单元第课《种树郭橐驼传》课件

1、语文语文版选修唐宋八大家散语文语文版选修唐宋八大家散文鉴赏课件文鉴赏课件第第11课后赤壁赋课后赤壁赋课堂互动探究课堂互动探究课外视野拓展课外视野拓展第第11课课基础自主学案基础自主学案知能优化演练知能优化演练诗海探珠诗海探珠望海潮望海潮柳永柳永东南形胜东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯天堑无涯。市列珠玑，。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。户盈罗绮，竞豪奢。诗海探珠诗海探珠重湖叠重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌

2、泛夜，嬉嬉钓叟花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤好景，归去凤池池夸。夸。【注注】东南形胜：是说杭州东南形胜：是说杭州地处东南方，地理形势优越。地处东南方，地理形势优越。风帘风帘翠幕：挡风的帘子和翠绿色的帏幕。翠幕：挡风的帘子和翠绿色的帏幕。天堑无涯：广阔无边的天然壕沟。天堑无涯：广阔无边的天然壕沟。这里指钱塘江。这里指钱塘江。重湖叠重湖叠 ：白堤两侧：白堤两侧的里湖、外湖和远近重叠的山峰。的里湖、外湖和远近重叠的山峰。高牙：古代行军有牙旗在前导引，高牙：古代行军有牙旗在前导引，旗很高，故称

3、高牙。旗很高，故称高牙。图将：把杭州图将：把杭州美景画出来。将，用在动词后的语助美景画出来。将，用在动词后的语助词。词。凤池：即凤凰池，对中书省的凤池：即凤凰池，对中书省的美称，这里代指朝廷。美称，这里代指朝廷。【赏析赏析】这首词一反柳永惯常的风这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲承平气象，形容曲尽尽”。这首词，慢声长调和所抒之情。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳

4、作。柳永的一首传世佳作。开头三句，入手擒题，以博大的气势开头三句，入手擒题，以博大的气势笼罩全篇。自笼罩全篇。自“烟柳烟柳”以下，便从各以下，便从各个方面描写杭州之形胜与繁华。个方面描写杭州之形胜与繁华。“云云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”这几句写钱塘潮的壮观，下片重点描这几句写钱塘潮的壮观，下片重点描写西湖，其诗情画意跃然纸上，写西湖，其诗情画意跃然纸上，“有三秋桂子，十里荷花有三秋桂子，十里荷花”，成群的，成群的马队簇拥着高高的牙旗，缓缓而来，马队簇拥着高高的牙旗，缓缓而来，一派煊赫声势。一派煊赫声势。基础自主学案基础自主学案1探寻背景探寻背景苏轼的思想比较

5、复杂，儒家思想和佛苏轼的思想比较复杂，儒家思想和佛老思想在他世界观的各个方面往往是老思想在他世界观的各个方面往往是既矛盾又统一的。他少年时就爱好庄既矛盾又统一的。他少年时就爱好庄子的文章，后来又喜欢和僧人来往。子的文章，后来又喜欢和僧人来往。在生活上他认为在生活上他认为“游于物之外游于物之外”，则，则“无所往而不乐无所往而不乐”(超然台记超然台记)，要求以安然的态度应物要求以安然的态度应物,“听其所为听其所为”,而而“莫与之争莫与之争”(问养生问养生)，更多，更多地表现了佛、道二家超然物外、与世地表现了佛、道二家超然物外、与世无争的洒脱态度。然而他从儒家出发无争的洒脱态度。然而他从儒家出发的比

6、较现实的生活态度，的比较现实的生活态度，又使他对佛家的懒散和老庄的放逸有又使他对佛家的懒散和老庄的放逸有所警惕；因此他一生在政治上虽屡受所警惕；因此他一生在政治上虽屡受挫折，在文艺创作上始终孜孜不倦，挫折，在文艺创作上始终孜孜不倦，没有走向消极颓废的道路。没有走向消极颓废的道路。宋神宗元丰二年宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因，苏轼因“乌乌台诗案台诗案”下狱，后被贬为黄州团练副下狱，后被贬为黄州团练副使。元丰五年使。元丰五年(1082)的秋、冬，他两的秋、冬，他两次游黄州赤鼻矶，写下了前后次游黄州赤鼻矶，写下了前后赤壁赤壁赋赋和和念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古。本文即。本文即为冬游之作。为冬游之

7、作。2文体知识文体知识赋，是我国古代的一种文体，它讲究赋，是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律文采、韵律,兼具诗歌和散文的性质。兼具诗歌和散文的性质。其特点是其特点是“铺采摛文，体物言志铺采摛文，体物言志”,重重于写景抒情、借景抒情。最早出现于于写景抒情、借景抒情。最早出现于诸子散文中，叫诸子散文中，叫“短赋短赋”；以屈原为；以屈原为代表的代表的“骚体骚体”是诗向赋的过渡，是诗向赋的过渡，叫叫“骚赋骚赋”；汉代正式确立了赋的体；汉代正式确立了赋的体例，称为例，称为“辞赋辞赋”；魏晋以后，日益；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫向骈文方向发展，叫“骈赋骈赋”；宋代；宋代以散文形式写赋，称为以散文

8、形式写赋，称为“文赋文赋”。ochnqihlnojipin xinwjinxinmnmnmn携手携手镌刻镌刻履行履行覆盖覆盖作揖作揖缉捕缉捕编辑编辑书稿书稿缟衣缟衣镐头镐头边走边歌，互相酬和边走边歌，互相酬和提起衣襟提起衣襟江中心江中心形容鹤鸣声形容鹤鸣声惊醒惊醒4文学文化常识文学文化常识苏轼苏轼,字字_，号，号_。宋代。宋代_、_。他在诗、词、。他在诗、词、_等方面，都取得了很高的成等方面，都取得了很高的成就。与父亲就。与父亲_、弟弟、弟弟_,合称为合称为“_”。并以其成就，被。并以其成就，被列为列为“_”之一。之一。子瞻子瞻东坡居士东坡居士文学家文学家书画家书画家散文散文苏洵苏洵苏辙苏辙三

9、苏三苏唐宋八大家唐宋八大家课堂互动探究课堂互动探究一、初步感知一、初步感知1通假字通假字“需需”需要需要“寤寤”惊醒惊醒形容鹤鸣声形容鹤鸣声形容声音突然停止形容声音突然停止江山的景象江山的景象大好河山大好河山江边绝壁江边绝壁岸边岸边3一词多义一词多义可是可是回头看回头看反而反而看看高高正直的正直的孤立孤立恰好恰好到，往到，往唱歌唱歌上岸上岸向西飞向西飞穿羽衣穿羽衣从东面从东面以以为乐为乐被动句被动句省略句省略句状语后置句状语后置句(“自自”是介词是介词)6翻译下列句子翻译下列句子曾日月之几何曾日月之几何,而江山不可复识矣。而江山不可复识矣。译文：译文：_曾几何时，江山的面貌已经不曾几何时，江山

10、的面貌已经不能辨认了。能辨认了。返而登舟，放乎中流，听其所止而返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。休焉。译文：译文：_于是我们回到船上，在大江中任其于是我们回到船上，在大江中任其漂流，停在哪里就在哪里休息。漂流，停在哪里就在哪里休息。二、深层探究二、深层探究1在复游赤壁之前，诗人写了在复游赤壁之前，诗人写了“夜游夜游黄泥坂黄泥坂”这样一件轻松而富有生活情这样一件轻松而富有生活情趣的事情，这件事写得颇有波澜。请趣的事情，这件事写得颇有波澜。请找出文中显示情节变化波澜的动词。找出文中显示情节变化波澜的动词。顾顾乐乐叹叹谋谋游。游。(初到黄州，苏轼寓居城东定惠院，不初到黄州，苏轼寓居城东定惠院，不久

11、他的家眷也来到了黄州，便迁居到久他的家眷也来到了黄州，便迁居到城南江边的临皋亭。由于家里人多口城南江边的临皋亭。由于家里人多口阔，仅靠他微薄的薪俸阔，仅靠他微薄的薪俸,生活很困难。生活很困难。后蒙老友马正卿为他请得城东荒地数后蒙老友马正卿为他请得城东荒地数十亩，让其开垦耕种粮食，才基本解十亩，让其开垦耕种粮食，才基本解决了生活问题。决了生活问题。他还在这里修房子，因是在大雪中修他还在这里修房子，因是在大雪中修的，四壁绘有雪图，故取名为的，四壁绘有雪图，故取名为“雪堂雪堂”。堂前屋后广种果木佳蔬，。堂前屋后广种果木佳蔬，可供生活不时之需，并将雪堂自比为可供生活不时之需，并将雪堂自比为陶渊明的斜川

12、。因此地位于黄州的东陶渊明的斜川。因此地位于黄州的东坡，遂自此取号为东坡居士。坡，遂自此取号为东坡居士。)2如何理解道士化鹤这一情节所传达如何理解道士化鹤这一情节所传达的诗人的情感？的诗人的情感？这一段是本文的重点也是理解上的难这一段是本文的重点也是理解上的难点，正如金圣叹所说：点，正如金圣叹所说：“前赋特地发前赋特地发明胸中一段真实了悟，后赋是承上文明胸中一段真实了悟，后赋是承上文从现身现境从现身现境指示此一段真实了悟。指示此一段真实了悟。”“若无后赋，前赋不明；若无前赋，若无后赋，前赋不明；若无前赋，后赋无谓。后赋无谓。”要读懂此段，应引导学要读懂此段，应引导学生对前后二赋进行一个比较，深

13、入地生对前后二赋进行一个比较，深入地把握苏轼把握苏轼“外儒内道外儒内道”的思想境界。的思想境界。清夜录清夜录云：云：“苏轼有词曰：苏轼有词曰：休休言万事转头空，未转头时皆梦。赤壁言万事转头空，未转头时皆梦。赤壁之游，乐则乐矣，转眼之间，其乐安之游，乐则乐矣，转眼之间，其乐安在？以是观之，我与二客，鹤与道士在？以是观之，我与二客，鹤与道士,皆一梦也。皆一梦也。”那夜半飞鸣而过的孤那夜半飞鸣而过的孤鹤，那梦中神情翩然的道士，鹤，那梦中神情翩然的道士，一为方外之禽，一为方外之人，孰真一为方外之禽，一为方外之人，孰真孰幻？鹤化道士抑或鹤本道士所化？孰幻？鹤化道士抑或鹤本道士所化？如庄周梦蝶，一片迷离恍

14、惚。见鹤本如庄周梦蝶，一片迷离恍惚。见鹤本为生活真实，在为生活真实，在为杨道士书帖为杨道士书帖中中,苏轼曾追忆此事：苏轼曾追忆此事：“十月十五日与杨十月十五日与杨道士泛舟赤壁，饮醉。夜半，有一鹤道士泛舟赤壁，饮醉。夜半，有一鹤自江南来，掠余舟而西，自江南来，掠余舟而西，不知其为何祥也？不知其为何祥也？”而见道士则在梦而见道士则在梦幻之中，未必是真，亦未必非真，由幻之中，未必是真，亦未必非真，由实生虚，虚虚实实，营造出一种恍惚实生虚，虚虚实实，营造出一种恍惚奇幻的气氛，含蓄地表达出他企望超奇幻的气氛，含蓄地表达出他企望超脱尘世、逍遥物外的隐秘心态。与前脱尘世、逍遥物外的隐秘心态。与前赋赋“遗世独

15、立，羽化而登仙遗世独立，羽化而登仙”是一脉是一脉相承的。相承的。3在第一、二段中，作者描写了一幅在第一、二段中，作者描写了一幅怎样的月夜景色？找出文中写景的句怎样的月夜景色？找出文中写景的句子，并思考这样的景物描写有什么作子，并思考这样的景物描写有什么作用。用。 (1)“霜露既降，木叶尽脱霜露既降，木叶尽脱”“”“人影在人影在地，仰见明月地，仰见明月”“”“月白风清月白风清”。(2)描写初冬月夜景色，为下文写登山描写初冬月夜景色，为下文写登山和见鹤作了很好的铺垫。和见鹤作了很好的铺垫。4“顾而乐之，行歌相答顾而乐之，行歌相答”，那么，那么，作者的作者的“乐乐”从何而来呢？从何而来呢？景美景美(

16、由景而乐由景而乐)。友人凑趣友人凑趣(举网得鱼举网得鱼)。妇助雅兴妇助雅兴(藏酒待不时之须藏酒待不时之须)。5在第三段中，作者是如何描写复游在第三段中，作者是如何描写复游赤壁时所见的江上景色的？找出关键赤壁时所见的江上景色的？找出关键句。句。“江流有声，断岸千尺，山高月小，江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。水落石出。”面对冬夜美景发出面对冬夜美景发出了了“曾日月之几何曾日月之几何,而江山不可复识而江山不可复识”的感慨。的感慨。6第三段在复游赤壁的过程中，描写第三段在复游赤壁的过程中，描写了哪些景色？作者的情感又发生了怎了哪些景色？作者的情感又发生了怎样的变化？可用第三段中的哪一个字样的变

17、化？可用第三段中的哪一个字来概括此时的心情？来概括此时的心情？(1)“履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙龙,攀栖鹘之危巢攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫。俯冯夷之幽宫。”“划然长啸，草木震动，划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。山鸣谷应，风起水涌。”(2)由乐转悲。由乐转悲。(3)“悲悲”“予亦悄然而悲予亦悄然而悲”。(由由景而悲景而悲)1结构图解结构图解处逆境处逆境能超脱能超脱超尘绝世超尘绝世2中心主旨中心主旨这篇赋是苏轼在三个月后再游赤壁时这篇赋是苏轼在三个月后再游赤壁时所作。前赋着重写水所作。前赋着重写水,后赋着重写山；后赋着重写山；前赋着重写秋景，后赋着重写冬景。

18、前赋着重写秋景，后赋着重写冬景。在境界上，前赋安谧幽静，在消极中在境界上，前赋安谧幽静，在消极中又有一种开阔旷达的胸怀。后赋惊险又有一种开阔旷达的胸怀。后赋惊险恐怖、迷离恍惚，恐怖、迷离恍惚，特别是通过道士化鹤的幻觉给文章笼特别是通过道士化鹤的幻觉给文章笼罩上了一层缥缈的气氛，反映出作者罩上了一层缥缈的气氛，反映出作者消极处世的人生态度。消极处世的人生态度。3写作特色写作特色(1)写景、抒情、议论的紧密结合。写景、抒情、议论的紧密结合。全文不论抒情还是议论，始终不离江全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而

19、情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴含着人生哲理的艺术境界。第一又蕴含着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。定了基础。第三段虽然重在说理，却借追述历史第三段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示出处困境陈迹、感怀历史人物而显示出处困境而又能超脱的人生感悟。而又能超脱的人生感悟。(2)“以文为赋以文为赋”的体裁形式。的体裁形式。本文既保留了传统赋体那种诗的特质本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，

20、手法，打破了赋在句式、音律和对偶等方面打破了赋在句式、音律和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文的束缚，更多的是散文的成分，使文章既有诗歌的深致情韵，又有散文的章既有诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。散文的笔势笔调，使全篇透辟理意。散文的笔势笔调，使全篇文情勃郁顿挫，如文情勃郁顿挫，如“万斛泉源万斛泉源”喷喷薄而出。与赋的讲究整齐对仗不同，薄而出。与赋的讲究整齐对仗不同，它的抒写更为自由。它的抒写更为自由。参差疏落之中却有整饬之美。参差疏落之中却有整饬之美。(3)优美形象，善于取譬的语言特色。优美形象，善于取譬的语言特色。本文对山水木石的描绘异常逼真，形本文对山水木石的描绘异常逼真，形

21、象优美，足见作者超凡的文字功力。象优美，足见作者超凡的文字功力。鹤化道士的情节鹤化道士的情节,无疑是神来之笔，使无疑是神来之笔，使文章在清空之外更添几分神秘色彩。文章在清空之外更添几分神秘色彩。课外视野拓展课外视野拓展一、作者名句一、作者名句(1)霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之。行歌相答。见明月。顾而乐之。行歌相答。(2)江流有声，断岸千尺，山高月小，水江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。落石出。(3)履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙。履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙。(4)攀栖鹘之危巢。俯冯夷之幽宫。攀栖鹘之危巢。俯冯夷之幽宫。(5)划然长啸

22、，草木震动，山鸣谷应，风划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。起水涌。(6)适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。二、作者轶事二、作者轶事苏轼开起玩笑来，不分敌友。有一次苏轼开起玩笑来，不分敌友。有一次,在朝廷盛典中，在众大臣面前，他向在朝廷盛典中，在众大臣面前，他向一位道学家开玩笑，用一个文词将他一位道学家开玩笑，用一个文词将他刺痛刺痛;他后来不得不承担此事的后果。他后来不得不承担此事的后果。可是可是,别人所不能了解的是，苏东坡会别人所不能了解的是，苏东坡会因事发怒，但是他却不会恨人。因事发怒，但是他却不会恨人。他恨邪恶之事，对身为邪恶之人，他他恨邪恶之事，对身为邪恶之人，他并不记挂心中。只是不喜爱此等人而并不记挂心中。只是不喜爱此等人而已。已。 因为恨别人因为恨别人,是自己无能的表现是自己无能的表现,所以，苏东坡并非才不如人，因而也所以，苏东坡并非才不如人，因而也从不恨人。总之，我们所得的印象是从不恨人。总之，我们所得的印象是,他的一生是载歌载舞，深得其乐，忧他的一生是载歌载舞，深得其乐，忧患来临，一笑置之。患来临，一笑置之。他的这种魔力就是我这鲁拙之笔所要他的这种魔力就是我这鲁拙之笔所要尽力