沈从文萧萧考试常见题目多角阅读学习教案

1、会计学1沈从文萧萧沈从文萧萧(xioxio)考试常见题目多角考试常见题目多角阅读阅读第一页，共59页。第1页/共59页第二页，共59页。作家(zuji)沈从文第2页/共59页第三页，共59页。第3页/共59页第四页，共59页。第4页/共59页第五页，共59页。第5页/共59页第六页，共59页。第6页/共59页第七页，共59页。清浅的沱江穿城而过，红色砂岩(sh yn)砌成的城墙伫立岸边，条石铺砌的街巷，依江而建的木制吊角楼，多情的湘女组成了一幅美丽的民族风情画卷第7页/共59页第八页，共59页。第8页/共59页第九页，共59页。第9页/共59页第十页，共59页。第10页/共59页第十一页，共5

2、9页。 萧萧作于1929年，沈从文在这篇小说里保留了一贯的作风，而那就是竭力表现乡下人物“更有人性、更近人情”的品质。 小说的情节：讲述含苞待放的湘女萧萧嫁给一个只有三岁的孩童做童养媳，后来被长工花狗诱逼偷吃禁果(jn u)，身怀有孕，事情败露后，幸而老婆婆心慈手软，没让当地人按习俗处死她，还让她生下孩子，孩子才几岁时，萧萧又为自己的孩子娶了一房童养媳。 萧萧萧萧(xioxio)：第11页/共59页第十二页，共59页。一、初读小说要求：1.通读全文，依据小说三要素来了解小说的主要内容。即：什么背景下（有时无），什么人，发生了什么事2.阅读时用笔圈点勾划，主要是自己认为重要的词语或句子。二、再读

3、小说要求：1.在初读基础上，回头看文后问题，要分析、理解(lji)题目的内涵。2.到文中勾划题目的答案区域，筛选信息。3.依据题目分值，确定答案要点。第12页/共59页第十三页，共59页。第13页/共59页第十四页，共59页。答题要点：结构答题要点：结构(jigu)上作用上作用 内容上作用内容上作用第14页/共59页第十五页，共59页。第15页/共59页第十六页，共59页。第16页/共59页第十七页，共59页。w2.（开头段落作用（开头段落作用2）第一、二段作用：）第一、二段作用：w w “乡下人吹唢呐乡下人吹唢呐(su n)接媳妇，到了十二接媳妇，到了十二月是成天会有的事情。月是成天会有的事

4、情。”w 唢呐唢呐(su n)后面一顶花轿，后面一顶花轿，就哭了。就哭了。w参考：参考：w点明故事发生的背景：农闲时节娶亲。点明故事发生的背景：农闲时节娶亲。w介绍新娘哭嫁的内容，与下文萧萧出嫁时不哭介绍新娘哭嫁的内容，与下文萧萧出嫁时不哭、不怕的内容作对比。、不怕的内容作对比。第17页/共59页第十八页，共59页。w3.（中间段落作用（中间段落作用1）简要分析第）简要分析第3段在文中的作段在文中的作用：用：w w 也有做媳妇不哭的人，萧萧做媳妇就不哭。也有做媳妇不哭的人，萧萧做媳妇就不哭。就做了人家的新媳妇了。就做了人家的新媳妇了。w参考：参考：w表现萧萧的身世悲惨、胆大、生命力顽强。表现萧

5、萧的身世悲惨、胆大、生命力顽强。w承上启下：与上文其他小女人出嫁哭泣形成对承上启下：与上文其他小女人出嫁哭泣形成对比，为下文写萧萧不怕并憧憬当女学生提供依据比，为下文写萧萧不怕并憧憬当女学生提供依据(yj)（做伏笔（做伏笔or做铺垫）做铺垫）第18页/共59页第十九页，共59页。w4.（中间段落作用（中间段落作用2）简要分析第）简要分析第9段在文中段在文中的作用：的作用：w w 这笑的意义何在？这笑的意义何在？总而言之，事事不总而言之，事事不同，一想起来就觉得怪可笑！同，一想起来就觉得怪可笑！w参考：参考：w暗示暗示(nsh)小说特定的时代背景（剪辫子小说特定的时代背景（剪辫子）。）。w揭示以

6、揭示以“祖父祖父”为首的村人的愚昧、落后。为首的村人的愚昧、落后。w为下文众人以取笑萧萧为乐的情节做铺垫为下文众人以取笑萧萧为乐的情节做铺垫。第19页/共59页第二十页，共59页。w5.（文末段落作用）简要分析第（文末段落作用）简要分析第28、29段在文中段在文中的作用：的作用：w w 乡下里日子也如世界上一般日子乡下里日子也如世界上一般日子二三十担二三十担瓜。做小媳妇的萧萧瓜。做小媳妇的萧萧一面还绩了细麻四斤。一面还绩了细麻四斤。w参考：参考：w首尾照应首尾照应(zhoyng)：开头介绍萧萧出嫁，结：开头介绍萧萧出嫁，结尾介绍萧萧已经成为家庭的重要成员。尾介绍萧萧已经成为家庭的重要成员。w揭

7、示主旨：运用对比手法，将城里人荒废光阴揭示主旨：运用对比手法，将城里人荒废光阴与萧萧一家收获颇丰相对比，表现萧萧等村人的与萧萧一家收获颇丰相对比，表现萧萧等村人的务实、能干、淳朴。务实、能干、淳朴。第20页/共59页第二十一页，共59页。答题要点：答题要点：指出手法指出手法(shuf)分析手法分析手法(shuf)指明效果（作用）指明效果（作用）第21页/共59页第二十二页，共59页。6.（划线句子、段落赏析）赏析文章第（划线句子、段落赏析）赏析文章第5段（段（or分析第分析第5段所运用的表现手法）：段所运用的表现手法）：7.（划线句子、段落赏析）赏析文章第（划线句子、段落赏析）赏析文章第26段

8、：段：8.（全文技巧（全文技巧(jqio)）你认为这篇小说）你认为这篇小说最主要的写作特色（手法、技巧最主要的写作特色（手法、技巧(jqio)）是什么？请简要分析，并指出其效果）是什么？请简要分析，并指出其效果（作用）：（作用）：第22页/共59页第二十三页，共59页。w6.（划线句子、段落赏析）赏析文章第（划线句子、段落赏析）赏析文章第5段（段（or分析第分析第5段所运用的表现手法）：段所运用的表现手法）：w w 天晴落雨日子混下去，天晴落雨日子混下去，快要睡去了。快要睡去了。w参考：参考：w运用动作描写，通过描摹运用动作描写，通过描摹(miom)萧萧的一萧萧的一系列日常生活中的动作行为，既

9、写出了萧萧勤系列日常生活中的动作行为，既写出了萧萧勤劳、善良，也写出了萧萧年幼、不谙世事。劳、善良，也写出了萧萧年幼、不谙世事。第23页/共59页第二十四页，共59页。w7.（划线（划线(hu xin)句子、段落赏析）赏析文章句子、段落赏析）赏析文章第第26段：段：w w 萧萧从此以后心中有个萧萧从此以后心中有个“女学生女学生”，把个小把个小尾巴露在外面。尾巴露在外面。w参考：参考：w运用比喻修辞，把城市的小汽车比成运用比喻修辞，把城市的小汽车比成“匣子匣子”，表现了萧萧的闭塞、幼稚。表现了萧萧的闭塞、幼稚。w运用想象手法，萧萧梦想与女学生一起，表现运用想象手法，萧萧梦想与女学生一起，表现了萧

10、萧具有初步觉醒的新思想，内心向往外面的了萧萧具有初步觉醒的新思想，内心向往外面的新世界。新世界。第24页/共59页第二十五页，共59页。w8.（全文技巧）你认为这篇小说最主要的写作特色（全文技巧）你认为这篇小说最主要的写作特色（手法、技巧）是什么？请简要分析，并指出其效（手法、技巧）是什么？请简要分析，并指出其效果（作用）：果（作用）：w w w参考：参考：w对待婚姻，萧萧对待婚姻，萧萧(xioxio)不哭与其他女子哭泣不哭与其他女子哭泣形成对比。表现萧萧形成对比。表现萧萧(xioxio)胆大，纯真。胆大，纯真。w谈及女学生，大家以之为乐与萧萧谈及女学生，大家以之为乐与萧萧(xioxio)不不

11、哭、着急形成对比。表现萧萧哭、着急形成对比。表现萧萧(xioxio)率真，可率真，可爱。爱。w提到女学生，萧萧提到女学生，萧萧(xioxio)之前不笑，与后来之前不笑，与后来独自久笑，答应爷爷独自久笑，答应爷爷“女学生女学生”的称呼。表现萧萧的称呼。表现萧萧(xioxio)具有初步觉醒的新思想，内心向往外面具有初步觉醒的新思想，内心向往外面的新世界。的新世界。第25页/共59页第二十六页，共59页。答题要点：答题要点：依据人物的语言、动作、心理、肖像、神态依据人物的语言、动作、心理、肖像、神态、环境描写、主旨等、环境描写、主旨等或者或者(huzh)概括，或者概括，或者(huzh)分析分析或者或

12、者(huzh)既概括又分析既概括又分析第26页/共59页第二十七页，共59页。9.结合全文，概括萧萧的形象结合全文，概括萧萧的形象(xngxing)特特点（性格特点），并简要分析：点（性格特点），并简要分析：10.结合全文，概括爷爷等村人的形象结合全文，概括爷爷等村人的形象(xngxing)特点（性格特点），并简要分析特点（性格特点），并简要分析：11.结合全文，试分析小说塑造爷爷等村人的结合全文，试分析小说塑造爷爷等村人的形象形象(xngxing)有何作用：有何作用：第27页/共59页第二十八页，共59页。w9.结合全文，概括萧萧的形象特点（性格特点）结合全文，概括萧萧的形象特点（性格特点）

13、，并简要分析：，并简要分析：w w w参考：参考：w身世悲惨：萧萧自幼无母，寄养在别处。身世悲惨：萧萧自幼无母，寄养在别处。w胆大，纯真：对待婚姻胆大，纯真：对待婚姻(hnyn)，萧萧不像其，萧萧不像其他小女人一样，而是笑，不害羞，又不怕。他小女人一样，而是笑，不害羞，又不怕。w率真，可爱：谈及女学生，大家以之为乐，但率真，可爱：谈及女学生，大家以之为乐，但萧萧不哭、着急。萧萧不哭、着急。w勤劳、顾家：自幼捡狗屎，出嫁后做家务、带勤劳、顾家：自幼捡狗屎，出嫁后做家务、带丈夫、绩细麻等。丈夫、绩细麻等。w具有初步觉醒的新思想，内心向往外面的新世具有初步觉醒的新思想，内心向往外面的新世界：提到女学

14、生，萧萧之前不笑，后来独自久笑界：提到女学生，萧萧之前不笑，后来独自久笑，答应爷爷，答应爷爷“女学生女学生”的称呼，并梦想与女学生在的称呼，并梦想与女学生在一起。一起。第28页/共59页第二十九页，共59页。w10.结合全文，概括爷爷等村人的形象特点（结合全文，概括爷爷等村人的形象特点（性格特点），并简要分析：性格特点），并简要分析：w w w参考：参考：w思想愚昧、落后：娶童养媳，不了解城市发思想愚昧、落后：娶童养媳，不了解城市发展情况。展情况。w思想守旧、排斥新生事物、新思想：嘲笑女思想守旧、排斥新生事物、新思想：嘲笑女学生，讹传辛亥革命（学生，讹传辛亥革命（1911年）、五四运动（年）、

15、五四运动（1919年）。年）。w朴实、勤劳、能干：一个朴实、勤劳、能干：一个(y )夏天劳作，夏天劳作，得十多斤细麻，二三十担瓜。得十多斤细麻，二三十担瓜。第29页/共59页第三十页，共59页。w11.结合全文，试分析小说塑造爷爷等村人的结合全文，试分析小说塑造爷爷等村人的形象有何作用：形象有何作用：w w w参考：参考：w以爷爷等村人嘲笑以爷爷等村人嘲笑“女学生女学生”的思想守旧、的思想守旧、愚昧、落后来衬托萧萧的纯真、率真、可爱愚昧、落后来衬托萧萧的纯真、率真、可爱，并触发了萧萧思想的初步觉醒。，并触发了萧萧思想的初步觉醒。w以爷爷等村人的勤劳、能干烘托萧萧的淳以爷爷等村人的勤劳、能干烘托

16、萧萧的淳朴、能干。朴、能干。w（作为次要（作为次要(cyo)人物对主要人物起衬托、人物对主要人物起衬托、烘托作用）烘托作用）第30页/共59页第三十一页，共59页。答题要点：答题要点：自然环境与社会环境自然环境与社会环境环境描写的作用环境描写的作用(zuyng)环境描写的技巧环境描写的技巧第31页/共59页第三十二页，共59页。w12.环境描写的作用，可以从以下几个方面思考：环境描写的作用，可以从以下几个方面思考：w1、环境本身：交代故事发生的时间、地点、背景、环境本身：交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调。调。w

17、2、人物方面：烘托、人物方面：烘托(hngtu)心情；表现身份、心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运。地位、性格等；暗示命运。w3、情节方面：暗示或推动情节的发展；为后面、情节方面：暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；作为情节发展的线情节的发展作铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索。索。w4、主题方面：表达、寄托、暗示、揭示主题；、主题方面：表达、寄托、暗示、揭示主题；丰富、深化主旨。丰富、深化主旨。 w环境环境(hunjng)(hunjng)描写作用（描写作用（意图）题意图）题: :第32页/共59页第三十三页，共59页。w环境描写技巧环境描写技巧(jqio)(jqio)

18、（手法）（手法）题题: :第33页/共59页第三十四页，共59页。答题要点：答题要点：理清小说的结构层次，即开端、发展、高理清小说的结构层次，即开端、发展、高 潮、结局潮、结局 寻找贯穿小说的线索寻找贯穿小说的线索 抓住小说中的重要抓住小说中的重要(zhngyo)场面、重要场面、重要(zhngyo)事事件件 第34页/共59页第三十五页，共59页。14.请概括请概括(giku)小说的情节内容：小说的情节内容：15.文中第文中第8段段第第15段为何多次写大段为何多次写大家的笑？请简要分析：家的笑？请简要分析：第35页/共59页第三十六页，共59页。w14.请概括小说的情节内容：请概括小说的情节内

19、容：w w w参考：参考：w首先首先(shuxin)介绍萧萧婚前（孤儿）和婚后（介绍萧萧婚前（孤儿）和婚后（童养媳）的生活状况。童养媳）的生活状况。w接着写祖父等人打趣萧萧是接着写祖父等人打趣萧萧是“女学生女学生”以及写萧萧以及写萧萧梦想梦想“女学生女学生”的初步觉醒。的初步觉醒。w最后通过对比写乡村人生活继续，生活也照旧。最后通过对比写乡村人生活继续，生活也照旧。第36页/共59页第三十七页，共59页。w15.文中第文中第8段段第第15段为何多次写大家的笑？请简段为何多次写大家的笑？请简要分析：要分析：w w w参考：参考：w突出众人思想的守旧、落后。突出众人思想的守旧、落后。w推动故事情节

20、发展，为下文写萧萧对女学生推动故事情节发展，为下文写萧萧对女学生(xu sheng)充满好奇、初步觉醒做铺垫。充满好奇、初步觉醒做铺垫。w暗示小说的主旨（上述点）。暗示小说的主旨（上述点）。第37页/共59页第三十八页，共59页。答题要点：答题要点：抓住关键词分析抓住关键词分析注意联系语境分析注意联系语境分析注意分析词语（句子）的表层注意分析词语（句子）的表层(biocng)与深层含义与深层含义第38页/共59页第三十九页，共59页。w16.请分析第请分析第27段划线句子（在不经意中萧萧段划线句子（在不经意中萧萧答应得很好）的含义：答应得很好）的含义：w w w参考：参考：w“答应得很好答应得

21、很好”说明祖父经常喊萧萧说明祖父经常喊萧萧“女学生女学生”，她已经习以为常。，她已经习以为常。w“不经意中不经意中”说明萧萧虽有初步觉醒，但还是说明萧萧虽有初步觉醒，但还是无意识的萌芽状态无意识的萌芽状态(zhungti)。w这句话表现了萧萧的淳朴、率真的品性。这句话表现了萧萧的淳朴、率真的品性。第39页/共59页第四十页，共59页。答题要点：答题要点：对人物形象的塑造对人物形象的塑造对情节的推动发展对情节的推动发展(fzhn)对主题的深入揭示对主题的深入揭示第40页/共59页第四十一页，共59页。w17.你认为小说用你认为小说用“萧萧萧萧”为题，有何用意：为题，有何用意：w w w参考：参考

22、：w萧萧是小说的主要人物，以此为题，能突出萧萧是小说的主要人物，以此为题，能突出(t ch)主要人物形象特征。主要人物形象特征。w萧萧从萧萧从“孤儿孤儿”到到“童养媳童养媳”身份的变化，以及身份的变化，以及婚后的生活，推动了故事情节的发展。婚后的生活，推动了故事情节的发展。w以以“萧萧萧萧”为题，能紧扣时代背景，通过萧萧为题，能紧扣时代背景，通过萧萧的初步觉醒以及村人的愚昧、落后和淳朴、勤的初步觉醒以及村人的愚昧、落后和淳朴、勤劳，能凸显小说的主旨。劳，能凸显小说的主旨。第41页/共59页第四十二页，共59页。w17. 题目萧萧能否换成其他题目：题目萧萧能否换成其他题目：w17.其他版本有把题

23、目改为童养媳，你认其他版本有把题目改为童养媳，你认为为(rnwi)哪个更好？为什么？哪个更好？为什么？w w w参考：参考：w。w。w。第42页/共59页第四十三页，共59页。答题要点：答题要点：抓住人物的语言、动作、心理等分析形象的抓住人物的语言、动作、心理等分析形象的特征及塑造此形象的意义。特征及塑造此形象的意义。联系联系(linx)环境（背景）分析小说写作用意环境（背景）分析小说写作用意。抓住文中表明情感色彩的词句，分析作者的抓住文中表明情感色彩的词句，分析作者的情感寄托。情感寄托。第43页/共59页第四十四页，共59页。18.结合全文，探究小说第结合全文，探究小说第28段的段的情感（意

24、蕴情感（意蕴(y yn)）：）：19.请结合萧萧的性格特点，探究请结合萧萧的性格特点，探究小说的主旨：小说的主旨：第44页/共59页第四十五页，共59页。w18.结合全文，探究小说第结合全文，探究小说第28段的情感（意蕴）段的情感（意蕴）：w w w参考参考(cnko)：w赞美了乡村人对生活的珍惜、重视。赞美了乡村人对生活的珍惜、重视。w赞美了乡村人民勤劳质朴的品性。赞美了乡村人民勤劳质朴的品性。w批判了城市人追求物质、精神空虚的生活状态批判了城市人追求物质、精神空虚的生活状态。第45页/共59页第四十六页，共59页。w19.19.请结合萧萧的性格特点，探究小说的主旨：请结合萧萧的性格特点，探究小说的主旨：w w w参考：参考：w赞美了乡村生活的安静、恬然自足以及人性的淳赞美了乡村生活的安静、恬然自足以及人性的淳朴、美好。朴、美好。w对像萧萧这样具有初步觉醒思想年轻人的肯