导学教程（山东版）届高考语文一轮复习第一部分第二章第五节第三课时准确鲜明生动课件

1、第三课时准确、鲜明、第三课时准确、鲜明、生动生动(含创新题型含创新题型)1(2014天津天津)阅读下面示例，按要求作答。阅读下面示例，按要求作答。“丢手绢丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢手绢”成了只存在于成了只存在于词典中的一个词。词典中的一个词。“美丽天津美丽天津重拾手绢行动重拾手绢行动”倡导倡导大家：少用纸巾，多用手绢。大家：少

2、用纸巾，多用手绢。真题体验真题体验 考点聚焦考点聚焦真题体验真题体验活动主题：把丢掉的手绢捡起来活动主题：把丢掉的手绢捡起来宣传语：捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝宣传语：捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝天天生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。小活动，拟出活动主题和宣传语。答：答：_解析解析本题考查的是语言表达得体、准确、鲜本题考查的是语言表达得体、准确、鲜明、生动。要根据示例选择一种类似于明、生动。要根据示例选择一种类似于“丢手绢丢手绢

3、”的童年活动，如转陀螺，然后确定主题，并把它准的童年活动，如转陀螺，然后确定主题，并把它准确、鲜明地表述出来。根据事例可以看出，活动要确、鲜明地表述出来。根据事例可以看出，活动要有深层意义。有深层意义。“转陀螺转陀螺”是我们这几代人关于小时是我们这几代人关于小时候的快乐生活的记忆，那时候一般大小的孩子会聚候的快乐生活的记忆，那时候一般大小的孩子会聚在一堆抽打自己的陀螺，但是现在的小孩子们已丢在一堆抽打自己的陀螺，但是现在的小孩子们已丢弃了这好玩的游戏，陪伴他们的更多的是电子弃了这好玩的游戏，陪伴他们的更多的是电子产品，小孩子们玩多了这些电子产品不仅会伤害自产品，小孩子们玩多了这些电子产品不仅会

4、伤害自己的视力，而且还容易着迷，耽误学习，漠视亲情。己的视力，而且还容易着迷，耽误学习，漠视亲情。答案答案活动主题：活动主题：“多彩童年，转起手中的陀多彩童年，转起手中的陀螺螺”宣传语：转起多彩的童年，拥有强健体魄。宣传语：转起多彩的童年，拥有强健体魄。2(2013重庆重庆)不管红绿灯，凑齐一群人，蜂不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路中国式过马路”。针对。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不字，不多于多于20

5、字。字。答：答：_解析解析本题考查语言表达能力。该题针对社会本题考查语言表达能力。该题针对社会热点，体现了新课程标准的理念，将语文生活化，热点，体现了新课程标准的理念，将语文生活化，题目也更加灵活。注意题目也更加灵活。注意“简明生动，幽默警醒简明生动，幽默警醒”的的提示语及对字数的限制。提示语及对字数的限制。答案答案(示例示例)(1)心头常亮红绿灯安全行驶伴心头常亮红绿灯安全行驶伴人生人生(2)爱妻爱子爱家庭无视交规等于零爱妻爱子爱家庭无视交规等于零(3)实线虚线斑马线都是生命安全线实线虚线斑马线都是生命安全线3(2013湖北湖北)下面是下面是雷雨雷雨中的一段台词：中的一段台词：周朴园周朴园(

6、仁慈地，拿着周萍的手仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉停，喘一口气严厉地地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。规矩。周萍周萍(更惊恐更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。爸，没有的事，没有，没有。周朴园周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。一个人敢做一件事就要当一件事。(甲甲句句)周萍周萍(失色失色)爸！爸！上面画线的甲句，有的版本为：上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，一个人敢做，就要敢当。就要敢当。”(乙句乙句)你认为哪句更好？请列出两条你认为哪句更好？

7、请列出两条理由。要求：理由。要求：理由充分、合理；理由充分、合理；语言表达准确、语言表达准确、简明。简明。答：答：_解析解析本题结合话剧语境考查语言的准确、简本题结合话剧语境考查语言的准确、简明。回答时，首先要旗帜鲜明地写出自己的观点，明。回答时，首先要旗帜鲜明地写出自己的观点，其次要回答出理由。不管是哪种理由，都应紧扣人其次要回答出理由。不管是哪种理由，都应紧扣人物的内心情感和语言的表达效果。物的内心情感和语言的表达效果。答案答案(示例示例1)甲句更好。甲句更好。句中两次出现句中两次出现“一一件事件事”，表明周朴园很重视这，表明周朴园很重视这“一件事一件事”。使用使用长句，语气缓和，与前面的

8、长句，语气缓和，与前面的“严厉严厉”形成对照，表形成对照，表现了周朴园复杂的心态。现了周朴园复杂的心态。(示例示例2)乙句更好。乙句更好。突显了动词突显了动词“做做”和和“当当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。的发展。使用短句，中间增加了语音停顿，合乎使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。“准确、鲜明、生动准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。又是语言表达的效果。“准确准确”是指运用词语、选是指运用词语、选择句式、选择语

9、气等方面完全符合表达的目的。择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明鲜明”是指色彩是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩感情色彩、事物的形象色彩)分明，分明，观点明确而不含糊。观点明确而不含糊。“生动生动”是指描绘或表达具体是指描绘或表达具体形象可感。形象可感。考点解读考点解读从近几年的命题情况看，语言表达的从近几年的命题情况看，语言表达的“准确、准确、鲜明、生动鲜明、生动”既可以综合考查，也可以单项考查。既可以综合考查，也可以单项考查。命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实际的鲜活材料，具有很强的针

10、对性、日常性和实用性，命题形式以主观题为主。题型以改写实用性，命题形式以主观题为主。题型以改写(文文段增删段增删)、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作短文写作(包括应用文包括应用文)、图表转换等形式出现。、图表转换等形式出现。典例典例1阅读下面的文字，分别针对鼠标、键阅读下面的文字，分别针对鼠标、键盘、主机，从积极的角度各写一句话进行劝说，要求盘、主机，从积极的角度各写一句话进行劝说，要求语言准确、得体，有说服力。语言准确、得体，有说服力。某一天，显示器叹息道：某一天，显示器叹息道：“唉，瞧我多可怜，天唉，瞧我多可怜，天天被那个人盯着看。天被那个人

11、盯着看。”鼠标一听不乐意了，说：鼠标一听不乐意了，说：“那那算什么，我还天天被他攥在手里挪来挪去呢！算什么，我还天天被他攥在手里挪来挪去呢！”键盘键盘题型一题型一 准确准确考点突破考点突破 明法悟道明法悟道典例剖析典例剖析接过话茬儿，委屈地说：接过话茬儿，委屈地说：“我天天被他敲打。我天天被他敲打。”这时，主机开始说话了：这时，主机开始说话了：“哥几个都别说了，你们哥几个都别说了，你们哪有我惨，我天天被人按肚脐眼儿哪有我惨，我天天被人按肚脐眼儿”对显示器：别人盯着你看，证明你在被关心。对显示器：别人盯着你看，证明你在被关心。对鼠标：对鼠标：_对键盘：对键盘：_对主机：对主机：_【审题指导审题指

12、导】要符合鼠标、键盘、主机各要符合鼠标、键盘、主机各自的特点。自的特点。角度要积极。角度要积极。语言要准确、得体、语言要准确、得体、有说服力。有说服力。【答题指导答题指导】第一步，要分析材料中所给的第一步，要分析材料中所给的情景。材料中的显示器、鼠标、键盘、主机都从消情景。材料中的显示器、鼠标、键盘、主机都从消极的方面来看待自己的工作。第二步，要分析题目极的方面来看待自己的工作。第二步，要分析题目要求。题目要求分别针对鼠标、键盘、主机，从积要求。题目要求分别针对鼠标、键盘、主机，从积极的角度各写一句话进行劝说。第三步，要结合所极的角度各写一句话进行劝说。第三步，要结合所给情景，以及物的特性和语

13、言表达拟写出劝说的内给情景，以及物的特性和语言表达拟写出劝说的内容，如对键盘，可说容，如对键盘，可说“虽常常被人敲打，但让人们虽常常被人敲打，但让人们得到信息与沟通得到信息与沟通”等。等。【答案答案】(示例示例)对鼠标：被人攥在手里，也对鼠标：被人攥在手里，也是一种温暖。是一种温暖。对键盘：虽常常被人敲打，但让人们得到信息对键盘：虽常常被人敲打，但让人们得到信息与沟通。与沟通。对主机：虽被人按肚脐眼儿，但换来的是知识对主机：虽被人按肚脐眼儿，但换来的是知识的更新、科技的进步。的更新、科技的进步。1符合情境。选择词语要注意情境的制约，符合情境。选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇

14、或上下文的具体语写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。迥然不同。方法归纳方法归纳2造句要符合语法、逻辑。组句应依照一定造句要符合语法、逻辑。组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。应语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。句意要有逻辑性，有些句子语正确使用关联词语。句意要有逻辑性，有些句

15、子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。理不当，也是不通顺的。3符合对象。符合对象。应仔细辨析同义词的基本意义应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等包括风格、色彩和用法等)的同中之异，的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。理。1岭南中学高三岭南中学高三(5)班的张华同学，班的张华同学，2014年年12月月3日下午在学校足球场捡到一个黑色的小背包，日下午在学校足球场捡到一个黑色的小背包，里面有现金里面有现金217元元(其中一张

16、是一百元的，两张是五其中一张是一百元的，两张是五十元的十元的)，一支德国凌美，一支德国凌美(LAMY)狩猎狩猎(Safari)系列磨系列磨砂黑色钢笔，一本韩国砂黑色钢笔，一本韩国UMI复古软皮质蓝色封面笔复古软皮质蓝色封面笔记本，以及一串用博友牌钥匙扣串在一起的五把钥记本，以及一串用博友牌钥匙扣串在一起的五把钥匙。为了尽快找到失主，请你以张华的名义拟写招匙。为了尽快找到失主，请你以张华的名义拟写招领启事正文，张华的联系电话为：领启事正文，张华的联系电话为：138138。要求：。要求：不超过不超过80字字(含标点符号，电话号码占两格含标点符号，电话号码占两格)。针对训练针对训练答：答：_解析解析

17、本题考查语言表达准确、简明、连贯的本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。注意思考能力。注意思考“招领启事招领启事”包含的细节内容和对包含的细节内容和对拾到物品描述繁简的问题，然后从材料中挑选出相拾到物品描述繁简的问题，然后从材料中挑选出相关信息拟写即可。关信息拟写即可。“招领启事招领启事”应该包含：拾到物应该包含：拾到物品的时间、地点，拾到的物品的简要信息，拾到人品的时间、地点，拾到的物品的简要信息，拾到人及其联系方式等。及其联系方式等。答案答案(示例示例)本人于本人于12月月3日下午在足球场捡到日下午在足球场捡到一个黑色小背包，内有现金、钢笔、笔记本、钥匙一个黑色小背包，内有现金、钢笔、笔

18、记本、钥匙等物品。请失主尽快与高三等物品。请失主尽快与高三(5)班张华联系，电话班张华联系，电话138138。典例典例2(2014福建福建)阅读下面的材料，完成阅读下面的材料，完成后面的题目。后面的题目。渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称捕，称“光诱围网捕捞光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法，。这种科学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的渔获量高。有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。统捞了上来。题型二鲜明题型二鲜明典例剖析典例

19、剖析用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？请用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？请简要阐述。简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。字左右。)答：答：_【审题指导审题指导】抓题目要求中的关键词抓题目要求中的关键词“密密网光诱围捕网光诱围捕”“”“看法看法”，明确答题方向。，明确答题方向。表达要表达要简明、连贯、准确、鲜明。简明、连贯、准确、鲜明。【答题指导答题指导】第一步，选好角度，有针对性第一步，选好角度，有针对性地提出自己的观点。一则材料往往可以从不同角度地提出自己的观点。一则材料往往可以从不同角度解读，但选取的角度要切中要害，符合试题要求，

20、解读，但选取的角度要切中要害，符合试题要求，观点应准确、鲜明。题目中，用密网进行光诱围捕，观点应准确、鲜明。题目中，用密网进行光诱围捕，“连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来来”，这种做法不管怎样都是短视的、破坏性的，这种做法不管怎样都是短视的、破坏性的，应当予以否定。在解题时，可以从不同的角度来分应当予以否定。在解题时，可以从不同的角度来分析这种做法的弊端，只要表达简明连贯、言之成理析这种做法的弊端，只要表达简明连贯、言之成理即可。第二步，阐明理由，要切中本质。不能只关即可。第二步，阐明理由，要切中本质。不能只关注材料的表面，更应该透过表面看

21、到材料背后所传注材料的表面，更应该透过表面看到材料背后所传递的信息。只有抓住了材料的本质，才有可能准确递的信息。只有抓住了材料的本质，才有可能准确提炼观点。要单刀直入，尖锐而不偏激，评论有力，提炼观点。要单刀直入，尖锐而不偏激，评论有力，点到痛处。本题假如从技术的角度来分析，不妨指点到痛处。本题假如从技术的角度来分析，不妨指出科学技术是把双刃剑，出科学技术是把双刃剑，“光诱围捕光诱围捕”原本是提高原本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切“向向钱看钱看”，使用，使用“密网密网”围捕，将会使我们的渔业资围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。因

22、此我们应合理使用科学技源受到毁灭性的破坏。因此我们应合理使用科学技术。假如从利益的角度来分析，不妨指出这种做法术。假如从利益的角度来分析，不妨指出这种做法是唯利是图的错误做法，是对渔业资源的毁灭性破是唯利是图的错误做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。我们应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代坏。我们应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。【答案答案】(示例一示例一)这种这种“密网光诱围捕密网光诱围捕”的的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑，做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向

23、，其结果大相径庭。不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。“光诱围捕光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但由原本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切于利益的驱动，一切“向钱看向钱看”，使用，使用“密网密网”围围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导，遵循科学精神，合理们要加强正确价值观的引导，遵循科学精神，合理地利用科学技术。地利用科学技术。(示例二示例二)这种惟利是图的做法，是对渔业资源这种惟利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱

24、围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，作为现代文的道理，作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。源。(言之成理即可。言之成理即可。)1恰当选用词语。在选用动词、形容词、副恰当选用词语。在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如词时，不要使用诸如“可能可能”

25、“”“大概大概”“”“也许也许”“”“左右左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对坚决反对”“”“完全错误完全错误”“”“绝不能这样绝不能这样”等词语来等词语来表明自己所持的鲜明的态度。选用富有感情色彩的表明自己所持的鲜明的态度。选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情，选择词义的褒贬。感情色彩鲜明的褒义度与感情，选择词义的褒贬。感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果。词、贬义词可以增强语言表达的效果。方法归纳方法归纳2恰当选用句式。可用肯定的语气来表明观恰当选

26、用句式。可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使使自己观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。的印象。3恰当运用修辞手法。比喻、对偶、对比等恰当运用修辞手法。比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可

27、行的辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。途径。2下面是下面是张火丁为失声而道歉张火丁为失声而道歉的新闻，的新闻，阅读后请写几句点评。要求观点鲜明，见解深刻，阅读后请写几句点评。要求观点鲜明，见解深刻，语言简洁。语言简洁。7月月1日晚，著名程派青衣张火丁在演唱日晚，著名程派青衣张火丁在演唱江姐江姐最后一幕中的最后一幕中的“红梅赞红梅赞”时，突然咳嗽了几声，有时，突然咳嗽了几声，有两句唱腔没有完整唱下来。演出结束后，张火丁深两句唱腔没有完整唱下来。演出结束后，张火丁深深地向观众鞠了一躬，哽咽着说：深地向观众鞠了一躬，哽咽着说：“我对不起大家！我对不起大家！请求大家原谅！请求大家原谅！

28、”随后，她招呼离场的乐队回座，随后，她招呼离场的乐队回座，坚持把没有唱完整的坚持把没有唱完整的“红梅赞红梅赞”再唱一遍。当再唱一遍。当针对训练针对训练张火丁张火丁“补唱补唱”完这段长达完这段长达8分钟的分钟的“红梅赞红梅赞”后，观众全部起身站立，鼓掌声持续了后，观众全部起身站立，鼓掌声持续了5分钟之久。分钟之久。答：答：_解析解析解答此题先读懂材料，注意感情倾向，解答此题先读懂材料，注意感情倾向，文中说张火丁由于咳嗽了几声，有几声唱腔没有完文中说张火丁由于咳嗽了几声，有几声唱腔没有完整唱下来，真诚地向观众道歉，并坚持补唱，观众整唱下来，真诚地向观众道歉，并坚持补唱，观众受到感动，掌声持续达受到

29、感动，掌声持续达5分钟之久。然后进行评点，分钟之久。然后进行评点，评点要切中要害，准确鲜明地表达出自己的观点。评点要切中要害，准确鲜明地表达出自己的观点。答案答案(示例示例)张火丁为演唱失声而鞠躬道歉，张火丁为演唱失声而鞠躬道歉，充分体现了她尊重观众，尊重艺术的可贵品质。充分体现了她尊重观众，尊重艺术的可贵品质。典例典例3(2014湖北湖北)下边的绘画和书法作品，下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：文的形式描绘你心中的奔马。要求：必须原创；必须原创；运用比喻、比拟两种修辞手法；运用比喻、比

30、拟两种修辞手法；不超过不超过60字。字。题型二生动题型二生动典例剖析典例剖析答：答：_【审题指导审题指导】明确题目中的明确题目中的3个要求；个要求；用诗或文的形式描绘奔马。用诗或文的形式描绘奔马。【答题指导答题指导】第一步，读懂题干，明确题干第一步，读懂题干，明确题干要求。第二步，观察图画，发现图画的特色。第三要求。第二步，观察图画，发现图画的特色。第三步，发挥想象与联想，结合题干要求具体作答。本步，发挥想象与联想，结合题干要求具体作答。本题有两幅图，一幅是画家画笔下奔跃的骏马，一幅题有两幅图，一幅是画家画笔下奔跃的骏马，一幅是书法家笔下形神兼备的是书法家笔下形神兼备的“马马”字，它们共同展示

31、字，它们共同展示了奔马的形象，结合这两幅图，发挥想象用文字来了奔马的形象，结合这两幅图，发挥想象用文字来描写即可。描写即可。【答案答案】(示例一示例一)奔跃气如虹，昂首啸长空。奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。龙马抖精神，奋蹄疾如风。(示例二示例二)哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。1要使用描绘性的词语和具体形象的写法。要使用描绘性的词语和具体形象的写法。描绘性词语绘声绘色，富有动感，

32、用在合适的地方描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。具体形象的表达能给人一种身临便显得生动活泼。具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。上述题目中其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。上述题目中答案示例文采飞扬，描绘性的词语起到了重要的作答案示例文采飞扬，描绘性的词语起到了重要的作用。用。方法归纳方法归纳2多用贴切的比喻和拟人等修辞格。要特别多用贴切的比喻和拟人等修辞格。要特别重视比喻的使用，因为它的主要功用就是把抽象的重视比喻的使用，因为它的主要功用就是把抽象的对象具体化、形象化；而拟人的功用是使无生命的对象具体化、形象化；而拟人的功用是使无生命的对象

33、仿佛充满了生机和感情，使它生动起来。上述对象仿佛充满了生机和感情，使它生动起来。上述题目中答案示例就是运用了比喻、夸张、拟人等修题目中答案示例就是运用了比喻、夸张、拟人等修辞方法。辞方法。3采用提纯的口语。语言是在社会生活中产采用提纯的口语。语言是在社会生活中产生并随之变化的，许多新鲜的词汇和话语方式都是生并随之变化的，许多新鲜的词汇和话语方式都是先活跃在人们的嘴上，适当引用这些丰富多彩的词先活跃在人们的嘴上，适当引用这些丰富多彩的词语，文章语言就可能生动，并表现出一定的时代感。语，文章语言就可能生动，并表现出一定的时代感。但使用时要考虑是否适合内容、语境、文体及接受但使用时要考虑是否适合内容

34、、语境、文体及接受者等，不可滥用或盲目地赶时髦。者等，不可滥用或盲目地赶时髦。4应该倾注自己的主观感情。这是生动语言应该倾注自己的主观感情。这是生动语言的共性，这里专指这样一种语言：它缺少描绘性词的共性，这里专指这样一种语言：它缺少描绘性词语，所表达的内容也不是很形象很立体，但是字里语，所表达的内容也不是很形象很立体，但是字里行间充满了真实的感情，理性话语背后隐藏着细腻、行间充满了真实的感情，理性话语背后隐藏着细腻、独特的体验和意味深长的感悟，因此也是生动的。独特的体验和意味深长的感悟，因此也是生动的。3优秀电视节目的开场白，往往有一些精美优秀电视节目的开场白，往往有一些精美的导语，如中央电视

35、台的导语，如中央电视台天气预报天气预报的导语就是的导语就是“共享阳光，分担风雨共享阳光，分担风雨”。下面是湖南卫视以挖掘、。下面是湖南卫视以挖掘、讲述新闻背景故事为主题的专题节目讲述新闻背景故事为主题的专题节目背后的故事背后的故事的一则导语：的一则导语：我们目击的事实，往往只是浮出水面的冰凌，我们目击的事实，往往只是浮出水面的冰凌，冰山下面的巨大事实，更排山倒海穿透视听。我们冰山下面的巨大事实，更排山倒海穿透视听。我们直面的人生舞台，也许只是化蝶幻影；层层垂帘般直面的人生舞台，也许只是化蝶幻影；层层垂帘般幕后的故事，更震撼世道人心。幕后的故事，更震撼世道人心。针对训练针对训练请你仿照上述导语为

36、请你仿照上述导语为背后的故事背后的故事栏目再设栏目再设计一则导语，要求所写内容切合栏目特点，语言富计一则导语，要求所写内容切合栏目特点，语言富有韵律，且至少运用一种修辞手法，不超过有韵律，且至少运用一种修辞手法，不超过90个字。个字。答：答：_解析解析本题从拟写导语的角度考查考生语言表本题从拟写导语的角度考查考生语言表达生动的能力。考生在解题时，要抓住达生动的能力。考生在解题时，要抓住背后的故背后的故事事栏目的特点，分析例句的句式与其所用的修辞栏目的特点，分析例句的句式与其所用的修辞手法。考生既可以仿照例句的修辞手法，也可以使手法。考生既可以仿照例句的修辞手法，也可以使用其他的修辞手法，如夸张

37、、反复、对偶等。用其他的修辞手法，如夸张、反复、对偶等。答案答案(示例示例)情感的穿越，心灵的震撼，那些情感的穿越，心灵的震撼，那些新闻背后，那些人生背后，那些爱情背后，那些生新闻背后，那些人生背后，那些爱情背后，那些生死背后，有无言的大震撼，有拈花的大感动，有自死背后，有无言的大震撼，有拈花的大感动，有自孤峰顶上坐起观灯的大境界，有泪水欢颜、酣畅淋孤峰顶上坐起观灯的大境界，有泪水欢颜、酣畅淋漓的大世界。漓的大世界。误区规避误区规避 增分突破增分突破典例典例为活跃校园文化生活，华南七中学生会为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个举办了一个“四季花卉四季花卉”摄影作品展，请你为作品展摄影作

38、品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于使用两种修辞手法，不少于60个字个字(含标点符号含标点符号)。(6分分) 答：答：_阅卷现场阅卷现场语言表达如何更生动语言表达如何更生动【现场答案现场答案】【点评点评】此答案存在的主要问题是忽视修辞，此答案存在的主要问题是忽视修辞，答案不生动。答案不生动。“四季花卉四季花卉摄影作品展是由华南摄影作品展是由华南七中学生会主办的，是旨在活跃校园文化生活的一七中学生会主办的，是旨在活跃校园文化生活的一个重大活动，这些展出的作品着重表现自然美个重大活动，这些展出的作品着

39、重表现自然美”直直接说明了作品展的基本信息。接说明了作品展的基本信息。“它们可好看极啦啊，它们可好看极啦啊，是同学们自己动手照的呀！会给观众带来很大很大是同学们自己动手照的呀！会给观众带来很大很大的收获哇的收获哇”语言鲜明，但口语太明显，并且语言不语言鲜明，但口语太明显，并且语言不够生动，没有使用两种修辞手法。可得够生动，没有使用两种修辞手法。可得3分。分。【答案答案】“四季花卉四季花卉”摄影作品展是由华南摄影作品展是由华南七中学生会主办的旨在活跃校园文化生活的活动，七中学生会主办的旨在活跃校园文化生活的活动，这些展出的作品着重表现岁月流转而美人依旧的自这些展出的作品着重表现岁月流转而美人依旧

40、的自然美，它们凝聚了同学们的汗水与智慧，相信一定然美，它们凝聚了同学们的汗水与智慧，相信一定会给观众带来叹为观止的艺术感受。会给观众带来叹为观止的艺术感受。(比喻和借代比喻和借代)语言表达生动题答题技巧主抓的两个要点语言表达生动题答题技巧主抓的两个要点1“生动生动”体现在三个方面：内容、修辞、体现在三个方面：内容、修辞、句式。句式。从内容看，幽默诙谐的字易生动，感性的、体从内容看，幽默诙谐的字易生动，感性的、体验的、具体的字易生动；从修辞看，比喻、拟人、验的、具体的字易生动；从修辞看，比喻、拟人、夸张等修辞手法常常能收到表达生动的效果；从句夸张等修辞手法常常能收到表达生动的效果；从句式看，整散

41、结合，根据需要随时调整句型，也能给式看，整散结合，根据需要随时调整句型，也能给人带来生动活泼的感觉。人带来生动活泼的感觉。因题突破因题突破2使句段生动的方法：绘形绘声绘色，注意使句段生动的方法：绘形绘声绘色，注意炼字，多用修辞，适当运用名言名句，选用灵活的炼字，多用修辞，适当运用名言名句，选用灵活的句式。句式。例如：结合语境，比较下面两个句子，说说哪例如：结合语境，比较下面两个句子，说说哪一个句子表达得更加生动，为什么？一个句子表达得更加生动，为什么？情境：情境：在月色下，泛舟江面，欣赏如画夜景。在月色下，泛舟江面，欣赏如画夜景。淡黑的起伏的连山，都远远地向船尾跑去了，淡黑的起伏的连山，都远远

42、地向船尾跑去了，一轮皎洁的明月，挂在天空，凉风习习。一轮皎洁的明月，挂在天空，凉风习习。一座座连绵起伏的山，都远远地向船尾跑去一座座连绵起伏的山，都远远地向船尾跑去了，月亮挂在天边，凉风习习。了，月亮挂在天边，凉风习习。思维轨迹思维轨迹这是一段景物描写，写景首先要这是一段景物描写，写景首先要抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又细微的地方，并用生动的语言把它传神地描述出。细微的地方，并用生动的语言把它传神地描述出。所以，所以，比比好，好，“淡黑淡黑”“”“皎洁皎洁”描写色彩，使描写色彩，使景色生动形象。景色生动形象。一、准确一、准确1平实的语意

43、可以用富有文采的表达方式，平实的语意可以用富有文采的表达方式，使语言更加生动形象，如阿拉法特在联合国会议上使语言更加生动形象，如阿拉法特在联合国会议上就曾这样表述就曾这样表述“和平的期盼和平的期盼”和和“战斗的决心战斗的决心”：今天我是带着橄榄枝来的，但也是带着保卫祖国的今天我是带着橄榄枝来的，但也是带着保卫祖国的战士的枪来的。请在下面两句话中任选一句，用富战士的枪来的。请在下面两句话中任选一句，用富有文采的语言将原句转换成生动形象的表述，不得有文采的语言将原句转换成生动形象的表述，不得改变原意。改变原意。综合训练综合训练 能力提升能力提升(1)杜甫吟咏韭菜的诗句，至今令人回味。杜甫吟咏韭菜的

44、诗句，至今令人回味。(2)春风雨露时节，小草一根根长出地面。春风雨露时节，小草一根根长出地面。答：答：_解析解析所谓用富有文采的语言表述，就是要求所谓用富有文采的语言表述，就是要求使用富有表现力的词语或修辞手法来表达原句的意使用富有表现力的词语或修辞手法来表达原句的意思，使表达生动形象。注意展开想象，合理运用表思，使表达生动形象。注意展开想象，合理运用表现手法。现手法。答案答案(示例示例)(1)一千多年前的春韭，被杜甫保一千多年前的春韭，被杜甫保鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。(2)多情的小草，多情的小草，在春风和雨露的歌吟里，在大地上排列着，把自己在春风和雨露

45、的歌吟里，在大地上排列着，把自己排成诗行。排成诗行。2据报道，某地在一次系统内竞职笔试中，据报道，某地在一次系统内竞职笔试中，请了请了18名少先队员监考，结果小学生秉公执法，当名少先队员监考，结果小学生秉公执法，当场抓住场抓住25个作弊者。消息传出，引起争议。有人认个作弊者。消息传出，引起争议。有人认为这是制度创新，值得推广；也有人认为这是无奈为这是制度创新，值得推广；也有人认为这是无奈之举，让人悲哀。请你对这种做法发表看法。要求之举，让人悲哀。请你对这种做法发表看法。要求语言表达准确、态度鲜明。语言表达准确、态度鲜明。(不超过不超过80字字)答：答：_解析解析本题为开放性题目，答案不唯一。答

46、题本题为开放性题目，答案不唯一。答题时要做到观点明确，无论是赞成或反对这种做法，时要做到观点明确，无论是赞成或反对这种做法，理由要恰当，表达要流畅。理由要恰当，表达要流畅。答案答案(示例示例1)这是制度创新，值得推广。此举这是制度创新，值得推广。此举保证了这次考试的公正性和社会参与监督的有效性；保证了这次考试的公正性和社会参与监督的有效性；对于考试者和参加监考的学生，都是一次鲜活的诚对于考试者和参加监考的学生，都是一次鲜活的诚信教育。信教育。(示例示例2)这是无奈之举，让人悲哀。这凸显了成这是无奈之举，让人悲哀。这凸显了成人防作弊机制的苍白，成人的丑陋面要靠自身来克人防作弊机制的苍白，成人的丑

47、陋面要靠自身来克服，不能利用学生的纯洁；如此缺失诚信的现实，服，不能利用学生的纯洁；如此缺失诚信的现实，可能会对小学生有负面影响。可能会对小学生有负面影响。二、鲜明二、鲜明3目前中国至少有目前中国至少有2 340多万老人独守空巢。多万老人独守空巢。现在要拍摄一组电视片，以现在要拍摄一组电视片，以“关爱空巢老人关爱空巢老人”为主为主题作公益宣传，请仿照示例题作公益宣传，请仿照示例镜头一镜头一句式，补写句式，补写镜镜头二头二，使之连贯和对应。再用，使之连贯和对应。再用“画外音画外音”的方式的方式拟写一则公益广告词。要求简洁流畅，鲜明生动；拟写一则公益广告词。要求简洁流畅，鲜明生动；每则不超过每则不

48、超过30个字。个字。镜头一镜头一春天，阳光明媚，山花烂漫；雏鸟叽春天，阳光明媚，山花烂漫；雏鸟叽叽喳喳，鸟妈妈正给雏鸟喂食。叽喳喳，鸟妈妈正给雏鸟喂食。镜头二镜头二_公益广告词公益广告词_解析解析镜头二镜头二要求跟要求跟镜头一镜头一有内容上的关有内容上的关联与对应，场景描写应围绕主旨。公益广告词要求联与对应，场景描写应围绕主旨。公益广告词要求简洁流畅，鲜明生动。简洁流畅，鲜明生动。答案答案镜头二镜头二冬天，寒风萧瑟，树枝光秃；冬天，寒风萧瑟，树枝光秃；儿女忙忙碌碌，老母亲空等儿女聚餐。儿女忙忙碌碌，老母亲空等儿女聚餐。公益广告词公益广告词岁月漫漫，他们的容颜也会渐渐岁月漫漫，他们的容颜也会渐渐

49、老去；让我们常回家看看。老去；让我们常回家看看。4请将一则公益广告中的宣传语请将一则公益广告中的宣传语“不剩饭，不剩饭，不剩菜不剩菜”换为另外的话语，使表达更加生动。要求：换为另外的话语，使表达更加生动。要求：主旨鲜明，至少使用一种修辞手法，不超过主旨鲜明，至少使用一种修辞手法，不超过20个字。个字。答：答：_解析解析本题考查语言表达的鲜明生动。所给宣本题考查语言表达的鲜明生动。所给宣传语过于直白，有生硬之嫌。答题时，一要扣住厉传语过于直白，有生硬之嫌。答题时，一要扣住厉行节约的主题，二要使表达生动，可适当运用对偶、行节约的主题，二要使表达生动，可适当运用对偶、双关等修辞手法。双关等修辞手法。

50、答案答案(1)光荣就是以吃光为荣，羞耻就是以有光荣就是以吃光为荣，羞耻就是以有剩余为耻。剩余为耻。(对偶对偶)(2)倡导倡导“光盘光盘”，杜绝剩余。，杜绝剩余。(谐音双关、对谐音双关、对偶偶)三、生动三、生动5新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论。请对下面这则新闻进行点评。要求：明确写出论。请对下面这则新闻进行点评。要求：明确写出所选角度，观点鲜明，所选角度，观点鲜明，100字左右。字左右。11月月27日，有网媒报道山东省济南市民哄抢近日，有网媒报道山东省济南市民哄抢近千盆菊花。央视新闻微博也对此进行了转发，瞬间千盆菊花。央视新闻微博也对此进行了转发，瞬间

51、引爆网络，众多网站纷纷转载，引起众网友对济南引爆网络，众多网站纷纷转载，引起众网友对济南市民素质的怀疑。记者调查发现，每年济南菊展后，市民素质的怀疑。记者调查发现，每年济南菊展后，可再利用的菊花，园林部门会回收，剩余的菊可再利用的菊花，园林部门会回收，剩余的菊花则送与市民，该传统已经延续四年，不存在哄抢花则送与市民，该传统已经延续四年，不存在哄抢一说。事后央视新闻发布名为一说。事后央视新闻发布名为“济南警方称菊花是济南警方称菊花是赠送不存在哄抢赠送不存在哄抢”的微博，微博最后表示的微博，微博最后表示“致歉！致歉！不哄抢，更有范儿不哄抢，更有范儿”。答：答：_解析解析点评时，可以从点评时，可以从

52、“奉劝媒体要实事求是，奉劝媒体要实事求是，不要人云亦云不要人云亦云”的角度，对一些媒体不负责任的行的角度，对一些媒体不负责任的行为进行点评；也可以从央视为进行点评；也可以从央视“积极澄清事实积极澄清事实”的角的角度，肯定央视知错就改的工作作风。度，肯定央视知错就改的工作作风。答案答案本来剩余菊花原是送与市民的，怎么就本来剩余菊花原是送与市民的，怎么就变成了哄抢？奉劝个别新闻从业者，眼见不一定为变成了哄抢？奉劝个别新闻从业者，眼见不一定为实，践行新闻责任还得俯下身子。规劝个别媒体，实，践行新闻责任还得俯下身子。规劝个别媒体，亡羊补牢，拽缰勒马，走大道，行正途！不造谣，亡羊补牢，拽缰勒马，走大道，

53、行正途！不造谣，不传谣！不传谣！6(2015临汾一中期末临汾一中期末)新闻点评就是用简约新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论。阅读下面这段新闻材料，的文字对新闻进行评论。阅读下面这段新闻材料，任选一个角度进行点评，要求观点明确，语言流畅，任选一个角度进行点评，要求观点明确，语言流畅，80字左右。字左右。3月月5日是学雷锋日，一部讲述雷锋从小学毕业日是学雷锋日，一部讲述雷锋从小学毕业到牺牲的成长经历的传记电影到牺牲的成长经历的传记电影青春雷锋青春雷锋上映。上映。“学雷锋日学雷锋日”也成为一个很热的话题。遗憾的是，也成为一个很热的话题。遗憾的是，这部这部青春雷锋青春雷锋在南京首日上映竟然出现了几乎在南京首日上映竟然出现了几乎“零票房零票房”的尴尬局面。的尴尬局面。(2013年年3月月6日日扬子晚报扬子晚报)答：答：_解析解析本题考查语言表达简明、连贯、准确和本题考查语言表达简明、连贯、准确和对材料的鉴赏评析能力。观点要鲜明，所要表达的对材料的鉴赏评析能力。观点要鲜明，所要表达的态度要明确而不含糊。语言要简明，能以尽可能少态度要明确而不含糊。语言要简明，能以尽可能少的语言传递尽可能