《斑羚飞渡》学案

1、兰州市六十二中七年级语文下册导学案27.斑羚飞渡第一课时备课时间：2016.5.20上课时间：授课教师：【学习目标】知识目标：1.了解文章大意，理解故事内容。2.品析文章语言，感悟文章主题。能力目标：1.复述故事梗概，提高概括和口语表达能力。2.培养学生通过品读文章加深理解的能力。情感目标：激发学生珍视生命，关爱动物的感情；引导学生感悟动物身上所折射出来的可贵精神，初步认识思考人与动物的关系。【重点难点】：品析文章语言特色，感悟文章主题。【知识链接】1.作者简介：沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975

2、年当兵，历任新闻干事和宣传部长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多 次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学 创作委员会副主任。2.助读资料：斑羚，别名：青羊、山羊。分布：东北、华北、西南、华南等地。国家二级保护动物。体大小如山羊，但无胡须。体长110一130厘米，肩高70厘米左右，体重4050千克。雌雄均具黑色短直 的角，长1520厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背 部有褐色前纹，喉部有一块白斑。生活于山地森林，单独或小群生活。多在早

3、晨和黄昏活动，极善于 在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。秋末冬初发情交配。孕期6个月左右，每胎1仔, 有时产2仔。【自主学习】1.给下列加点的字注音：悲怆（） 娴熟（)逞能（）肌腱（）恍惚（）迥然不同(）参差（）眼花缭乱（）对峙（）湛蓝（） 苍穹（）2.解释下列词语娴熟：恍惚：进退维谷：迥然不同：兰州市六十二中七年级语文下册导学案一尘不染：3.自读课文，整体感知：结合课文内容，按要求进行故事情节复述。飞渡前（）一一飞渡（）一一飞渡后（）4.合上书快速回忆课文内容概括故事内容：这篇文章叙述了一个什么故事？ 一句话概括。【合作探究】1.当时斑羚身处怎

4、样的环境？这些描写有什么作用？2.面对生存的危机，斑羚们用什么方式来沟通交流？请阅读文章找出斑羚们的“咩”叫声，并 分析其特别的含义。3.请同学饱含感情的朗读第九自然段，看看课文是怎样描绘这惊心动魄的一幕的？勾画出作者 在描写这一壮举时使用的动词，并找出你认为使用得最好的词语进行赏析。【拓展延伸】1.请思考：课文中多次写到彩虹，有什么作用?2.为什么会发生斑羚飞渡的悲剧？在这篇文章中，人充当的是怎样的角色么？【课堂检测】比较阅读下面的现代文，回答问题。?你想对人类说些什兰州市六十二中七年级语文下册导学案A山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩驾设起来的桥没有 拥挤，没有

5、争夺，秩序井然，快速飞渡我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许个 别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一 小一起坠进深渊我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸

6、出了长长的舌头。（斑羚飞渡）B应该说那天是老猎人很有福气的日子大清早，他从帐篷里出来，突然瞅见对面两步之遥的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊他眼睛一亮，送上门来的美事！他丝毫没有犹豫，转身拿来杈子枪奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前 行两步，两条前腿扑通一声跪了下来同时只见两行长泪就从它眼里流了出来老猎人心头一软，扣扳机的手不由得松了一下藏区流行一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的”此时，藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了他是个猎手，不被藏羚羊的乞怜打动是情理之中 的事他双眼一闭，手指一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地倒地后仍是跪卧的

7、姿势，眼里的 两行清泪也清晰地留着次日，老猎人怀着忐忑不安的心情将那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖腹腔在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上 ”原来在藏羚羊的子宫里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了这时候，老猎人才明白过来，为什么它要弯下笨重 的身子向自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命啊！当天，他没有出猎，在山坡上挖了一个坑，埋掉了这对母子，从此，这个老猎人在藏北草原上消失了，没有人知道他的下落。（藏羚羊跪拜）1如何理解段A中“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”一句话的含义：2段A中“从头至尾没有一只老斑羚掉换位置”为什么会让我感到震惊?3段B中“老猎人怀着忐忑不安的心情将那只藏羚羊开膛扒皮” 你能否发挥想像描绘出他此时的心理活动？4. A、B两段中的主人公都是羚羊，然而作者却花了大量笔墨描绘猎人，说说作者这么处理文章 的目的是什么？,老猎人忐忑不安的原因是什么，兰州市六十二中七年级语文下册导学案5猎人的存在使得许多动物永无安宁之日，你能否拟一条标语或广告，规劝猎人放下猎枪，还 动物一个