小学语文句式变换

1、 1 、 肯定句 （我们遵守纪律。） 陈述句 否定句 （我们不能违反纪律。） 双重否定句（我们不能不遵 守纪 律。） 2、疑问句（你吃过午饭了吗？） 3、祈使句（他大喝一声：“不许动！”） 4、感叹句（太美了，这里简直就是世外 桃源！） 5、“把把”字句（我要字句（我要把把这节课上好。）这节课上好。） 6、“被被”字句（我们字句（我们被被胡老师问住胡老师问住了。）了。） 7、连动句（我们、连动句（我们去去电脑室电脑室上课上课。）。） 8、兼语句（老师请、兼语句（老师请我们我们猜谜语。）猜谜语。） 9、歧义句（小王走了一小时。）、歧义句（小王走了一小时。）1.把字句把字句被子句被子句陈述句陈述句

2、的互的互换换2.反问句反问句与与陈述句陈述句的互换的互换3.肯定句肯定句与与否定句否定句的互换的互换4.直接引用直接引用与与间接引用间接引用的互换的互换陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与把字句、被字句的变换例如：例如：陈述句：一大滴松脂陈述句：一大滴松脂整个包住了整个包住了苍蝇和蜘蛛。苍蝇和蜘蛛。把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了整个包住了。被字句：苍蝇和蜘蛛被被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了一大滴松脂整个包住了。把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。者。 变换的具体方法是：

3、变换的具体方法是： 找出陈述句中的两个称谓，（谁或什找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。 把字句强调动作执行者，被字句强调动作被执行者（承受者）。把字句强调动作执行者，被字句强调动作被执行者（承受者）。练习：练习：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。孙民找到了这本书。孙民找到了这本书。指导员交给我们一项艰巨的任务。指导员交给我们一项艰巨的任务。宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。美丽的西双版纳迷住了中外游客。美丽的西双版纳迷

4、住了中外游客。诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。陈述句反问句的变换：陈述句反问句的变换：例如：例如：“不劳动不劳动,连棵花也养不活，这是真理。连棵花也养不活，这是真理。反问句：反问句：“不劳动不劳动,连棵花也养不活，这难道不连棵花也养不活，这难道不是真理吗？是真理吗？陈述句：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。陈述句：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。 陈述句改为反问句的方法：陈述句改为反问句的方法： 1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示、把陈述句中表示肯定或否定的词

5、改成表示否定或肯定的词。否定或肯定的词。 2、加上语气助词、加上语气助词“呢呢”、“吗吗”。 3、将原句中的句号、将原句中的句号改为问号。改为问号。 4、为了加强语气，一般都要加上、为了加强语气，一般都要加上“难道难道”、“怎么怎么”等语气等语气助词。助词。 把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，并去掉语气助词反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，并去掉语气助词“呢呢”、“吗吗”等，再将问号改为句号。等，再将问号改为句号。反问句：面对任何灾难，中华民族难道会望而却

6、步吗？反问句：面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？ 练一练 （1） 把下列句子改写成反问句。把下列句子改写成反问句。 1、像像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。力学习。 3、少先队员应该讲文明，有礼貌。少先队员应该讲文明，有礼貌。 （2） 把下列句子改成陈述句。 1、 人的人的“聪明聪明”与与“愚笨愚笨”，难道是天生的吗？，难道是天生的吗？ 2、 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。开口。 3、 实现四个现代化，难道不上全国人民的实现四个现代化，

7、难道不上全国人民的伟大历史任务吗？伟大历史任务吗？陈述句与否定句的变换陈述句与否定句的变换否定句有两种情况：否定句有两种情况：一是单纯否定句。这是指否定句中只有一个否定词。例如：他一是单纯否定句。这是指否定句中只有一个否定词。例如：他不知道问题这样严重。不知道问题这样严重。二是双重否定句。这是指否定句中有两个否定副词。例如：此二是双重否定句。这是指否定句中有两个否定副词。例如：此时此刻，同学们没有一个不被邱少云的顽强毅力所震撼。时此刻，同学们没有一个不被邱少云的顽强毅力所震撼。肯定句与否定句是可以互换的。肯定句换成单纯否定句，可按肯定句与否定句是可以互换的。肯定句换成单纯否定句，可按照照“否定

8、词否定词+原词的反义词原词的反义词”的形式来换。的形式来换。例如：这次考试他考得很好。例如：这次考试他考得很好。这次考试他考得不错。这次考试他考得不错。肯定句换成双重否定句，只需在句中加入两上否定词即可，因肯定句换成双重否定句，只需在句中加入两上否定词即可，因为双重否定表达肯定的意思。为双重否定表达肯定的意思。例如：例如：我承认自己错了。我承认自己错了。我不能不承认自己错了。我不能不承认自己错了。肯定句变否定句：肯定句变否定句：1、街上的人真多。、街上的人真多。2、他是一个听话的孩子。、他是一个听话的孩子。3、张明对学习认真。、张明对学习认真。4、多学一些知识是好事。、多学一些知识是好事。5、

9、幼儿园的小朋友都喜欢王老师。、幼儿园的小朋友都喜欢王老师。常用的双重否定词：常用的双重否定词：不能不，不得不，不是不，不能不，不得不，不是不， 决非决非 ， 不会不不会不 ， 不可不不可不 ，无不无不, 无非无非, 不无不无, 未必不未必不.1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。谊。3、每个小孩子都喜欢小动物。、每个小孩子都喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。5、信

10、赖，往往创造出美好的世界。、信赖，往往创造出美好的世界。6、这是伟大的奇观。、这是伟大的奇观。7、你应该知道这件事。、你应该知道这件事。8、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。9、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。10、写得不怎么样，但还是有希望的。、写得不怎么样，但还是有希望的。 直述句与转述句的互换：直述句与转述句的互换：例例 ：温总理对废墟中的孩子说：温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。们一定要挺住，一定会得救的。”（直接叙述）（直接叙述） 温总理对废墟

11、中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。（间接叙述）一定要挺住，一定会得救的。（间接叙述）例例 ：妈妈对我说：妈妈对我说：“我今晚晚点回来，你自己吃饭睡我今晚晚点回来，你自己吃饭睡觉。觉。”（直接叙述）（直接叙述） 妈妈对我说，她今晚晚点回来，叫我自己吃饭睡觉。妈妈对我说，她今晚晚点回来，叫我自己吃饭睡觉。（间间接叙述）接叙述） 直述句改转述句的方法：直述句改转述句的方法：一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化：一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化： 1、标点、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号变化。要将

12、表示直接叙述的冒号改为逗号，去掉双引号，去掉双引号。 2、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，（即（即“我我”改为改为“他他” “我们我们”改为改为“他们他们 /她们她们”）第二人称一般改）第二人称一般改为人名。为人名。 3、文字变化。可以改动少量文字。、文字变化。可以改动少量文字。练习：练习：把下面句子改变人称换个说法。把下面句子改变人称换个说法。（1）周瑜长叹一声，说：）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（2）山姆握着珊迪的手说：）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。我会永远照顾你的。”（3）张林告诉我：）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。要是星期日下雨，我们就不去看电影。”（4）妈妈对我说：）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（5）小红军对陈赓说）小红军对陈赓说