长城专题导学案

1、郧阳区实验中学教学案苏教版语文八年级下册月 日深化课改聚焦课堂 自主合作提高实效长城专题教学目标1 1、认识长城的价值。2、 理解长城的文化内涵。3、 谈自己心目中的长城。4、 为保护长城提岀自己的建议自主预读关于长城的知识我国古代伟大工程之一，始建于战国时期。当时的齐、楚、燕、赵、魏、秦和中山 等国都筑有长城。公元前 221221 年秦始皇统一中国后，把原来秦、燕、赵北面的城墙连接 起来，并增筑新的城墙，西起临洮，东至辽东，这就是历史上著名的万里长城。秦以后, 又经许多朝代的重修或增筑，现在的长城是明代在旧有的基础上修筑的。西起甘肃嘉峪 关，中经宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京，东到河北山海关

2、，长约63006300 公里。它是我国古代劳动人民血汗与智慧的结晶，反映了我国古代建筑技术的高度成就。我们也常 用长城来比喻坚强雄厚的力量。如：中国人民解放军是我们祖国的钢铁长城。长城是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证。它与天安门，兵马俑一起 被世人视为中国的象征。因长度逾万里，故又称作“万里长城”。据记载，秦始皇使用了近百万劳 动力修筑长城，占全国人口的 1/20,1/20,当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。以后历代君王大都加固增修。长城东起黑龙江宽甸，西至甘肃嘉峪关，从东向 西行经 1010 多个省区市。长城的总长度为8851.88

3、851.8 千米，其中人工墙体长度为6259.66259.6 千米，壕堑和天然形成长度为 2592.22592.2 千米。2 2、成语：万里长城（原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也 比喻难以逾越的障碍或界限）3 3、 谚语、歇后语：（1 1）不到九门口，枉来长城走。（2 2）秦始皇修长城-功过后人评。 （3 3）不到长城非好汉。4 4、楹联：（1 1）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。（2 2）嘉峪关联：二崤虎口夸天险，九折羊肠确地难。5 5、诗：全唐诗长城名咏【雁门太守行】李贺郧阳区实验中学教学案苏教版语文八年级下册月 日深化课改聚焦课堂 自主合作提高实效黑云压

4、城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。6 6、故事：孟姜女哭长城定城砖的传说等7 7、歌曲长城长：文本研读1 1、长城万里行的作者刘雨田为什么说长城是 活生生的教科书”一辈子都学不完用不尽?【答案】因为长城是古代劳动人民血肉的结晶和智慧的结晶，它有着丰富的文化内涵，有着巨 大的认识价值和思想价值；作者经过长城万里行，亲身体会到了古代劳动人民在十分恶劣的条 件下修造长城的艰苦卓越的奋斗精神和高度的智慧，从而对中华民族的勇敢、智慧和力量有更 深的认识；作者经过长城万里行，还收集了大量的文史资料和人文资料，增加了自己

5、的文化底 蕴。总之，长城这部教科书教人怎样做人，怎样丰富自己的知识底蕴。2 2、翦伯赞在赵长城（节选）中说赵武灵王是无愧于英雄的称号的，他为什么这么说呢？你 认为建筑万里长城的功绩究竟归谁？【答案】秦始皇从统一后的中国的人力物力造长城，却引起民怨沸腾，赵武灵王以一个小国的 力量完成巨大的国防工程而没挨骂。建筑万里长城的功绩归人民群众。3 3、万里长城断想一文中，吴祖光对秦始皇持什么态度？他列举了秦始皇的哪些暴政？你对 秦始皇持什么态度？为什么？【答案】作者对秦始皇持批判态度。冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修五 岭，北筑长城。秦始皇有功也有过：秦始皇统一中国，有历史功绩，修建长城

6、，也确实起到保护人民免受匈奴 侵扰的作用，但他的筑长城的主观意图是保住自己的基业，而且他大兴土木，修造长城、阿旁 宫等等，严刑苛法、租役繁重，使广大人民痛苦不堪，这种暴政是应该否认的。4 4、吴祖光认为长城里面有人，有着令人永远难忘的人的活动，她使你深思，给你启发”，请说说长城能给人们哪些启发，你能说多少就说多少。【答案】例如：长城是千百万劳动人民以坚忍不拔的毅力造成的，奇迹是人民创造的，又如可 以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造长城的伟大力量，也有推翻暴政的巨大力 量，等等。5 5、长城与都江堰（节选）的作者余秋雨认为都江堰比长城伟大，事实上都江堰确实是中国 古代最伟大的工程之一

7、，结合本文内容及所学地理知识，列举你对这一伟大工程的了解。 （诸如郧阳区实验中学教学案苏教版语文八年级下册月 日深化课改聚焦课堂 自主合作提高实效修建人、修建时间、工程类别、规模、作用等等，不少于三点 ）【答案】有关知识：（1 1）战国时期（公元三世纪）秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建；（ 2 2） 是一座大型水利工程；（3 3）位于四川成都平原西部的岷江上；（4 4）世界上迄今为止年代最久, 唯一留存，以无坝引水为特征的宏大水利工程。6 6、长城与都江堰（节选）中说：长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。”请你谈谈对这句话含义的理解。【答案】在作者眼里，长城犹如古代的一个巨大的

8、雕塑，没有太大的现实用途，只是那个年代 的见证，仅代表着一个时代的文明；而都江堰却孕育了千年的文明，是灵动的文明，它造就了 一个天府之国，它庇护、濡养了一代又一代华夏子孙，如文中提到的刘备、陆游、李白等，他 们都是受到都江堰的濡养，在四川作过贡献的历史名人。（仅供参考）7 7、有人说，长城是封建统治的象征，是闭关自守的象征。你的看法如何？【答案】不同意这种观点。长城固然是封建时代的产物，但它是我国古代劳动人民建筑的，是 我国古代劳动人民高度智慧和惊人毅力的结晶。当然当时主要是为了国防的需要，但在和平年 代，它也是中华民族与外族人民进行经济、文化交流的必经之路。古代有丝绸之路”之称就是明证。说

9、长城是封建统治的象征，是闭关自守的象征 ”带有很大片面性，是一种民族虚无主义 的观点，是形而上学的观点。8 8万里长城断想的作者吴祖光认为，今天 万里长城已经没有什么实用价值”你同意他的 观点吗？用自己的语言简要阐述一下。【答案】不同意，文中的实用价值只是指战争中的防御功能。今天还有旅游价值、认识价值、 教育价值、历史研究价值、建筑技术研究价值、文化价值等。（长城文化内涵丰富深刻，是一 笔巨大的精神财富。长城是中华民族的象征，反映了古代劳动人民的智慧和力量，是人类意志 力的骄傲）9 9、 长城与都江堰（节选）的作者认为 中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江 堰”。你认为这个评价公正吗？

10、谈谈你的看法，并简述理由。（要有创新的表达）【答案】认为评价公正或不公正均可，但须阐述理由：认为长城与都江堰各有各的价值与用途， 并言之有据，可视为创新表达。1010、有这样的一则消息：万里长城上了 20042004 年度全球最濒危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所 未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了，自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受着双 重煎熬，长城的保护已经到了刻不容缓的地步，请你为保护长城提几点建议或保护措施。【答案】改善土质，碱性的浸透，造成靠近地面部分的城墙出现逐层剥落的现象。设立专 项保护长城的法律。提高人们保护民族图腾的意识。（合理即可）1111、有人认

11、为，在古代，花费这么多时间、人力物力造长城，只是为了防御来犯之敌，是不值得的，还不如多造些进攻性武器，你同意这一看法吗？郧阳区实验中学教学案苏教版语文八年级下册月 日深化课改聚焦课堂 自主合作提高实效同意：进攻性武器”在秦朝是指骑射，在明朝是指骑射和各种火器（包括大炮和战船）。假如 这样做了，我国的历史将重写。不仅成吉思汗和努尔哈赤无法打到中原，而且我国版图将扩展 数倍。不同意：判断事物的价值，要看是否对人民有利，长城居高临下，据险构筑，易守难攻，确实 起到了对人民保护的作用，使人民免受匈奴的侵扰，它的军事功能是防御性的，与进攻性的同 样重要。1111、孟姜女哭倒长城的民间传说说明了什么？说明

12、了人民群众具有反抗暴政的强烈愿望。1212、古老的长城作为军事防御设施，早已完成了它的历史使命。面临经济全球化、信息化、高 科技的现代社会，你认为古老的万里长城在今天还有现实意义吗？谈谈你的看法。长城作为中华民族的象征，它凝聚着中华民族历代劳动人民勤劳聪明智慧和血汗结晶，是祖先 遗留给我们一笔丰厚的文化遗产，是屹立在中华大地上的一座不朽的历史丰碑，是人类文明的 骄傲。它的现实意义就在于昭示人们，继往开来，发扬优秀的文化传统和艰苦勤奋、坚韧刚毅 的民族精神，为中华民族的振兴和繁荣，共同努力，奋发图强，去筑成中国新的长城”再创中华辉煌。拓展延伸1.1.关于万里 长城的谚语、俗语、歇后语很多，你能举

13、一个例子吗？（1 1 分）2.2.据“新闻联播”报道： 在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城砖已经面目全非。有的人 在长城上表达爱意，也有人把对他人的恨留在长城上，一些外国游客也入乡随俗，将这里当作留言墙，韩文、 英文等文字时有出现。假如请你在网上针对此种现象留言，你的留言是什么？ （2 2 分）3.3.据 CCTV.COMCCTV.COM 消息（新闻联播）报道：在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城砖已经面目 全非。有的人在长城上表达爱意，也有人把对他人的恨留在长城上，一些外国游客也入乡随俗，将这里当作留郧阳区实验中学教学案苏教版语文八年级下册月 日言墙，韩文、英文等文字时有出现。假如请你在网上针对此种现象留言，你的留言是什么?4.4.万里长城被列入全球濒危遗址名单，作为中华文明的象征，如今她正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段