苏教版语文八下《纪念白求恩》ppt课件

1、 介绍白求恩介绍白求恩 诺尔曼诺尔曼白求恩白求恩（1888188819391939），伟大），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。外科医生。19371937年年“卢沟桥事变卢沟桥事变”爆发以后，爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于国人组成的医疗队于19381938年初来到中国，年初来到中国，4 4月月间经延安到达晋察冀边区。间经延安到达晋察冀边区。19391939年年1010月，白求月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不

2、幸手指感染中毒，于指感染中毒，于19391939年年1111月在河北省唐县逝世，月在河北省唐县逝世，他最后一句话是：他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业。开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月后，毛白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了泽东同志写下了纪念白求恩纪念白求恩这篇文章这篇文章。 学习目标n帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。n本文词语丰富，应要求学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语。n学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。自学提纲n1自读课文，找出并掌握文中出现的生字词。画出你认为好的句子。n

3、2找出各段的重点句，归纳各段要点。n3白求恩同志的这些表现分别是什么精?概括地讲，这些是一种什么精神?n4重点分析第四段，划分层次、概括层意并谈谈此段在文中的作用。n 读准下列加点字的音。读准下列加点字的音。qinichnninxnbj派遣派遣( ) ( ) 狭隘狭隘( )( )满腔热忱满腔热忱( ) ( ) 拈轻怕重拈轻怕重( )( )以身殉职以身殉职( ) ( ) 鄙视鄙视( )( )晋察冀晋察冀( )( )派遣：派遣：狭隘：狭隘：满腔热忱：满腔热忱：漠不关心：漠不关心：纯粹：纯粹：低级趣味：低级趣味：解释下列词语。解释下列词语。( (政府、机关、团体等政府、机关、团体等) )派人到某派人

4、到某处做某项工作。处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。心里充满真诚和热情。忱：情意。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。本课指真正、名副其实。无聊而不高尚的情趣。无聊而不高尚的情趣。 请找出各段的重点句，再参照重点句请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。的意思归纳各段要点。 “一个外国人，毫无利己的动机，一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的把

5、中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神事业，这是什么精神? ?这是国际主义的这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段第一段重点句重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。人的精

6、神。第二段重点句：第二段重点句：第三段重点句：第三段重点句：要点：要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。的精神。 “白求恩同志是个医生，他以白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句：第四段重点句：要点：要点：号召全党学习白求恩同志毫无号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。自私自利之心的精神。 “我们大家要学习他毫无自私自我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。利之心的精神。”各段内容要点之间的联系是怎样的各段内容要点之间的联系是怎样的? ? 这四个要点都是共产主义精神的具这四个要点都是共产主义精神的

7、具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。学习这种真正的共产主义者的精神。1 1、国际主义精神。、国际主义精神。2 2、毫不利己专门利人的精神。、毫不利己专门利人的精神。3 3、对技术精益求精的精神。、对技术精益求精的精神。白求恩的共产主义精神白求恩的共产主义精神核心4.4.毫无自私自利之心毫无自私自利之心4为了突出白求恩同志的精神文中都运用了哪些表现手法？谈谈其作用。n对比、侧面介绍、引用等。n（1）对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的）对比方法的好处是，突出了白求

8、恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点有力的证明和阐述了论点n（2）侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通）侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。了文章的表达效果。n(3)是是 为为 了了 突突 出出 白白 求求 恩恩 同同 志志 这这 一一 精精 神神 的的 重重 要要 意意 义义 5重点分析第四段，划分层次、概括层意并谈谈此段在文中的作

9、用。n第四段共八句话可分为两层第四段共八句话可分为两层n第一层（14句）：记叙自己与白求恩同志的交往。13句说会面和通信，语言朴实，感情真挚。“只”“仅”两个词，表达了无限惋惜、遗憾的心情。第四句表达对白求恩同志逝世沉痛哀悼心情。n第二层（58句）：论述学习白求恩精神的意义。第五句由自己心情扩大到大家心情承上启下；第六句对上文论述的白求恩精神进行总结，点明他的精神的核心是毫无自私自利之心。七八两句有由概括到具体的进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节崇高评价；构成排比句的五个短语，依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义这五个方面来阐述前一句中”大有利于人民“的精微含义，言之有序，一

10、气呵成，将全文气势推向高潮，大大激发了人们的学习热情。最后一句归结为“有意于人民”，与前一句“大有意于人民”又相呼应，使主旨更加突出，收尾铿锵有力。n自学提纲：n复习议论文的三要素n找出本文的中心论点（作者的写作目的）及分论点（从哪几个方面论述的）n作者在文中运用了哪些论证方法n本文采用了夹叙夹议的形式，找出相关句n说说它们的特点和作用。n5、品析本文语言中心论点：中心论点：分论点：分论点：国际主义精神，毫不利己专门利国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精人的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。神，都是共产主义精神的表现。赞扬并号召全党学习白求赞扬并号召全党学

11、习白求恩的共产主义精神。恩的共产主义精神。文章如何运用对比手法进行说理的文章如何运用对比手法进行说理的? ?白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹怕重，喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对工作对人民对人民对技术对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为鄙薄技术工作以为不足道，以为无出不足道，以为无出路，见异思迁路，见异思迁冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不关心，麻木不仁关心，麻木不仁 对比方法的好处是，突出了白对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应向白求恩学习的必

12、要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点，增从而有力的证明和阐述了论点，增强了文章的说服力。强了文章的说服力。说说运用对比手法的好处？说说运用对比手法的好处？文中除了运用对比手法来文中除了运用对比手法来赞扬白求恩同志的崇高的赞扬白求恩同志的崇高的共产主义精神之外，还运共产主义精神之外，还运用了哪些其他的写作手法？用了哪些其他的写作手法？ “白求恩毫不利己专门利人的精神白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱极端的热忱”是是正面介绍正面介绍； “从前线回来的人从前线回来的人无不为之感动无不为之感动”是是侧面介绍侧面介绍。 侧面介绍侧面介绍

13、是为了补充正面介绍的不足，是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。度，增强了文章的表达效果。本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的谈谈课文是怎样夹叙夹议的? ? “白求恩同志是加拿大共产党白求恩同志是加拿大共产党员员不幸以身殉职不幸以身殉职”是记叙，其余是是记叙，其余是议论。议论。第一段第一段 先叙后议。先叙后议。先概括简叙白求恩事先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。迹，后赞扬他的国际主义精神。第一层：第一层：第二层：第二层：第三层：第三层：第

14、二段第二段可分三层，每一层都是先叙后议。可分三层，每一层都是先叙后议。叙议叙议 叙叙 议议 叙叙 议议先高度概括白求恩精神的具体表先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学现，后号召每个共产党员都要学习他。习他。先联系先联系“不少的人不少的人”的表现，后的表现，后分析分析“不少的人不少的人”的实质。的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。评价，后号召学习他的精神。 “白求恩同志是个医生白求恩同志是个医生他的医术他的医术是很高明的是很高明的”是记叙，其余是议论。是记叙，其余是议论。第三段第三段 先叙后议。先叙后议。先简叙白求恩对

15、技术的先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人一班人”给以批评教育。给以批评教育。 “我和白求恩同志只见过一面我和白求恩同志只见过一面我我是很悲痛的是很悲痛的”是记叙，其余是议论。是记叙，其余是议论。第四段第四段 先叙后议。先叙后议。先叙述自己与白求恩先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。的意义。n如何让语言更加有气势，如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？有说服力和感染力？比较下列语句，找出文中原句，说说好处。比较下列语句，找出文中原句，说说好处。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个从前

16、线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 从前线回来的人说到白求恩，每个人都从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。佩服他，每个人都为他的精神所感动。 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，有道德的人，一个

17、脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。一个有益于人民的人。 一个高尚一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。级趣味且有益于人民的人。 排比句式，强调了学习白求恩精神的重大排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。一个人能力有大小，但只要有这点精神，一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。人，一个有益于人民的人。排比句。从人格、品质、

18、修养、志趣、排比句。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。句子过于冗长，以此结尾，更加有力。解放我们的民族和人民，解放世界解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。的民族和人民。解放我们和世界的民族和人民解放我们和世界的民族和人民。反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。 对于他的死，对于他的死，我是很悲痛的。我是很悲痛的。对于他

19、的死，对于他的死，我很悲痛。我很悲痛。 语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼的心情。的心情。 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。动简洁，说服力强。小结白求恩同志 永垂不朽！心里充满真诚和热情。心里充满真诚和热情。( )( )态度冷淡，毫不关

20、心。态度冷淡，毫不关心。( )( )看到别的事物就改变原来的主意。看到别的事物就改变原来的主意。 ( )( )接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) ( ) 缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。人民的利益不关心。 ( )( )用成语表达下列几句话的含义。用成语表达下列几句话的含义。满腔热忱满腔热忱漠不关心漠不关心见异思迁见异思迁拈轻怕重拈轻怕重麻木不仁麻木不仁 纪念白求恩纪念白求恩这篇文章题目中这篇文章题目中“纪念纪念”二字揭示了文章的二字揭示了文章的( )( ) A写作目的与文章主旨写作目的与文章主旨B文章内容与论述重点文章内容与论述重点C写作动机与论述缘由写作动机与论述缘由D表达方