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文档简介

1、启明中学高效课堂学科导学案六年级语文姓名号: 小组日期课题:4.顶碗少年编评价编制人樊逸群审核人学习目标:1 .我能借助词典,联系上卜文,理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。2 .我能正确、流利、有感情的朗读课文。3 .我可以体会义章蕴含的哲理,懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。4 .我能通过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表送情感的方式。知识链接:赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人,1951年出生于上海巾。著后散文集生命早爱在人间玛雅之谜等、报告文学集新画等六十余种著作,有四卷本赵丽宏自选集行世。作品曾数十次在海内外获奖,

2、散文集诗魂获中国新时期优秀散文集奖,日思之影获首届冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本,在读者中有广泛的影响。【自主学习】导入:学习第三课桃花心木,我们知道林清玄是个善于观察生活的人,他看种树的人给桃花心木浇水,悟出了人的成长的道理。其实,在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事,从这些偶遇的人和事中,有心人也能得到启示,悟出一些人生的哲理。今天,就让我们去一场杂技表演,去认识一位顶碗少年。一、初读课文,理解课文内容。把卜列词语填上拼音,在读一读。()()()()()(2)自由朗读37自然段,边读边勾画批注,想一想:为什么说这是一场难度非常大的杂技表

3、演?(可以小组讨论)(3)从少年两次表演的失败中,我们感受到了什么?(带着这样的感受,朗读3、4自然段)(4)“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下嘴里低声说了一句什么。少年镇静卜来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬。”(从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年低声说些什么呢?)(5)带着这样的感受,朗读描写老者的片段。三、小练笔1、我们把第一自然段和最舟-自然段连起来读一读,想想你从文末的省略随堂笔记:1、喝彩歉疚肩胛颓丧附和2 .解释词语不失风度:惊心动魄:附和:3 .思考:课文讲了一件什么事?二、默读思考,作者看了一场怎样的杂技表演?(1)看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的?号中

4、读出了什么?把想到的内容写F来吧。2、假如你就是那位顶碗少年,在两次表演失败后,你会有什么表现?把它与卜来。我遇到的问题:本组共同问题:我的补充:比一比看谁表现最好!拼一拼力争人人过关!当堂反馈(达标、测评)书写等级()|达标提升题: 一、下攻 A、不退 C、少年 1、少年 卧倒,源 2、场子 3、顶碗 4、全场 5、少年 二、拓1 1、从“ 理。2、从 理。3、在以基础题:一、看拼音、写词语。yIngjunyouyaqianjiufengdutu1sangyaohan()()()()()()ciwanmiaomangpinboq1d1shuzhanjid6ng()()()()()()二、找出句子中的错别字,并在正确括号里选择的字打勾。1 .杂技节目很精采,场内座无虑席。(彩虚)2 .顶碗少年脸上全是汉珠,他有些不知所借。(汗措)3 .观众摒住气,目不转睛地钉着他头上的碗。(屏盯)4、在以4 .掌声不约而同地从每个坐位上暴发出来。(座爆)三、把下列词语补充完整。专心()()惊()动()目不()()不知(

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