《白杨礼赞》导学案

1、白杨礼赞导学案习目标、理解白杨树的象征意义. ，学习本文象征手法。2、培养学生分析概括能力。3、学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。学习重点、了解白杨树的象征意义。学习难点2、理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运用导学流程模块自学内容学法指导随堂笔记互动策略或展示方案明确目标（3 分钟）、理解白杨树的象征意义. ，学习本文象征手法。2、培养学生分析概括能力。3、学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。齐读让学生知道本节课需学习哪些知识。自主探究自主探究（ 22 分钟）一、复习检查：、听写生字词：坦荡如砥晕圈冰雪初融秀颀倦怠潜滋暗长虬枝

2、恹恹欲睡婆娑虬枝妙手偶得傲然不折不挠主宰鄙视2、抢答解释下列词语秀颀倔强妙手偶得无边无垠纵横决荡坦荡如砥：潜滋暗长：恹恹：3、文学知识填空：矛盾，原名，字，浙江人，、。矛盾是他的笔名。长篇小说代表作，短篇小说代表作是，中篇小说由组成，称为“革命三部曲”。短篇小说被称为“农村三部曲” 。二、课堂导学、白杨树给你的总得体印象是什么？2、作者从哪几个角度来写白杨树的美？3、作者又是从哪几个方面来写白杨树的外形美的？划出描写白杨树外形. 特点和品格特征的词语？读一读4、作者细致描写白杨树的外形特征，反复赞美白杨树的目的是什么？5、第七段用了哪些感性色彩强烈的褒义词语赞美白杨树？前 4 句运用什么写作顺

3、序？6、第七段 5-8句，看主要运用那两种修辞手法？讨论：这四个句子问法有什么变化？意思是怎样逐层加深的？让人由树联想到什么？7、第 8 自然段有何作用？8、白杨树的象征意义是什么？是怎样揭示出来的？（齐读在书上划下揭示象征意义的语句）9、读第9 自然段，结合时代背景，你认为楠木指哪些人？运用什么写法？表达作者怎样的感情？互动策略（一） ：各组派代表利用课间时间整理到展板上。先独立思考，做到静思专。然后将自己的观点写出来。小组合作（组织学生讨论）展示提升（ 10 分钟）群学结束后，整理好答案预设（ 2）分钟然后由组长确定展示人员进行展示（预设学生展示巩固拓展8 分钟）下列形象可以象征什么？ （

4、可简单说， 也可以说一段话，课下做为作业也可以写你想到的其他富有象征意义的事物）叶、梅花、老黄牛、鹰、荷花、蜡烛、小草、组内订正，课下交流。课外延伸阅读第 5、 6 自然段。. 解词（1）旁逸斜出（ 2）不折不挠2. 找出文段的中心句。3. “一律”的含义是 _；与它相照应的词语是_。4. 文中说和白杨树是“极普通的一种树” ，又说它“决不是平凡的树” ，矛盾吗？为什么？5. 文段中的白杨树象征着什么？6. 能高度概括白杨外形特点和内在气质的一个词是_。7. 给本段文字分层，正确的是（）A123/45/67B1/2345/67c12/34567D1/23456/78. 找出错别字并改正黄绿措综

5、坦荡如抵妙手偶得潜孳暗长倔强挺立旁遗斜出艰强不屈不折不扰9. 阅读下面的一首诗，根据课文对白杨树的描写，补写出第一联的下联。题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结， _。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。三. 阅读第 7 段做题 . 文段，作者是 _，原名 _，字 _.2. 试用一句话概括本段内容：3. 将“难道你就只觉得它是树？”改为陈述句。4. 文中表明白杨树品格的句子是 _.5. 本段开头运用的写法是 _6. 本段四个反问句的顺序能否颠倒 ?为什么 ?7. 段中并未揭示的白杨的象征意义是A. 朴质、严肃、坚强不屈的北方农民B. 坚强不屈的守卫家乡的哨兵c. 争先恐后，不甘落后的精神D. 靠紧团结、力求上进、用血写出新中国历史的精神8. 自然界的花草树木，写兽虫鱼经过长