人教部编版三年级语文下册《8 池子与河流》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教部编版 三年级语文下册新课导新课导入入池池子子风平浪风平浪静静河河流流奔流不奔流不息息（1769184417691844），俄国著名的寓），俄国著名的寓言言 作家、诗人。他通过将寓言内容与现实紧密联作家、诗人。他通过将寓言内容与现实紧密联系系 和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德德 训诫的界限，成为了讽刺的利器。他通过寓言训诫的界限，成为了讽刺的利器。他通过寓言这这 一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗罗 斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。 主要作

2、品有克雷洛夫寓言主要作品有克雷洛夫寓言9 9卷，共卷，共200200余篇余篇。人 物 简 介我我 会会 认认t oy fl滔滔 涯涯 妇妇 碌碌znxnzny n n遵遵 循循 尊尊 验验t oy f滚滚滔滚滚滔滔滔生生涯涯贵贵妇妇lzn xnzny n忙忙碌忙忙碌碌碌遵遵循循尊尊敬敬应应验验词语解词语解释释【滚滚】【滚滚】形容急速地滚动或翻腾形容急速地滚动或翻腾。【滔滔】【滔滔】形容大水滚滚形容大水滚滚。【生涯】【生涯】指从事某种活动或职业的生活指从事某种活动或职业的生活。【安逸】【安逸】安闲舒适安闲舒适。【奔流不息】【奔流不息】水流奔腾而不停止水流奔腾而不停止。【应验】【应验】（与预言、预

3、感）和后来发生的事实相符（与预言、预感）和后来发生的事实相符。疲劳疲劳疲疲惫惫安闲安闲清清闲闲利益利益好好处处沉重沉重笨笨重重任凭任凭听听任任尊敬尊敬敬敬重重固然固然诚诚然然清洁清洁干干净净源源不断源源不断接连不接连不断断词语对对词语对对碰碰疲劳疲劳精精神神遵循遵循背背离离遗忘遗忘牢牢记记沉重沉重轻轻快快安逸安逸艰艰苦苦懒惰懒惰勤勤劳劳柔软柔软坚坚硬硬光荣光荣耻耻辱辱无忧无虑无忧无虑忧心忡忧心忡忡忡妙解课妙解课文文认真朗读课文，注意生字认真朗读课文，注意生字词词 的读音，边读边思考：的读音，边读边思考：文中讲文中讲了了 一件什么事情一件什么事情？朗读课文，概括每一节的意思朗读课文，概括每一节的

4、意思。“这是怎么回事这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你我什么时候看见你，你总是滚滚滔你总是滚滚滔( (t o）滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？反问句反问句， 表现出表现出池池 子对河子对河流流 的不理解的不理解。第一节：写池子对河流忙碌生活的质问第一节：写池子对河流忙碌生活的质问。“我总是看见我总是看见，你一会儿背着沉重的货船你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏一会儿驮着长串的木筏( (f ) )， 还有小划子啊小船还有小划子啊小船，简直数也数不简直数也数不完完 。从加点的从加点的词词 中中， 我们我们可以可

5、以体体 会到河流会到河流总是总是在在 忙碌忙碌， 在在尽自尽自己己 的力量做事情的力量做事情。第二节：写河流忙碌时的情景第二节：写河流忙碌时的情景。“你几时才能抛你几时才能抛（p o）开这样的生涯开这样的生涯（y ）？）？要是换了我，说句老实话要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦我可真要愁死啦！我的命运有多好我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大比起来，你我相差竟这么大！疲劳的、痛苦疲劳的、痛苦的的第三节：池子拿自己的生活与河流的生活第三节：池子拿自己的生活与河流的生活进进 行对比，觉得自己的命运很好行对比，觉得自己的命运很好。池子认池子认为为河流过着怎样河流过着怎样的的生活生活？第四节

6、：写第四节：写池池 子认为河流子认为河流这这 样的生活是样的生活是没没 有意义的有意义的。“固然，我并不出名固然，我并不出名， 我没有出现在地图上我没有出现在地图上，像你那样蜿像你那样蜿（w n）蜒蜒（y n）地地 贯贯（gu n）穿全国穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的这一切其实都是空的。池子无所事事、懒池子无所事事、懒散散 的姿的姿态态“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇像贵妇（f）人躺在鸭绒垫人躺在鸭绒垫（din）上一样上一样。我不用为大船和木筏操心我不用为大船和木筏操心， 小划小划子有多重也用不着想子有多重

7、也用不着想，至少，有一两片树叶被微风吹落至少，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛在我的胸膛（tng）上轻轻摇荡上轻轻摇荡。你从两你从两个个 “躺躺”字中字中体体 会到了什么会到了什么？第五节：写池子过着清第五节：写池子过着清闲闲 安逸的生活安逸的生活。“这清闲的生活无忧无虑这清闲的生活无忧无虑（l）， 还还有什么能够代替有什么能够代替（t）？）？反问反问句句任凭任凭（png）人世间忙忙碌人世间忙忙碌（l）碌碌， 我只在我只在睡梦中推究哲睡梦中推究哲（zh）理。理。”第六节：写池子很满足于自己清闲的生活第六节：写池子很满足于自己清闲的生活。听了池子的话听了池子的话， 河流是怎样说的呢河流是怎样

8、说的呢？“啊，你在推究哲理？啊，你在推究哲理？” ” 河流说河流说道道，“水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉这个自然规律，难道你已经忘掉？河流用问句暗示池子的所谓河流用问句暗示池子的所谓“推究哲理推究哲理” ” 其实就是懒惰，表达了对池子生活态度的讽刺其实就是懒惰，表达了对池子生活态度的讽刺。反问句，揭反问句，揭示示 了水的本质了水的本质和和 自然规律，自然规律，河河 流提醒池子流提醒池子不不 要忘本要忘本。第七节：写河流对池子前面讲的话进行回应第七节：写河流对池子前面讲的话进行回应， 并引出了水要流动才能保持清洁这一自然规律并引出了水要流动才能保持清洁这一

9、自然规律。“我是一条伟大的河流我是一条伟大的河流，自豪、骄自豪、骄傲傲那是因为我遵那是因为我遵（zn）循循（xn）着这条规律着这条规律， 不顾自不顾自身安逸身安逸（y）。我用源源不断地清洁的水我用源源不断地清洁的水， 年年给人们带来利益年年给人们带来利益。这就使我受到尊这就使我受到尊（zn）敬，光荣无比敬，光荣无比。 也许，我将也许，我将永远奔流不息永远奔流不息；可你早被遗可你早被遗（y）忘，不再有人提起。忘，不再有人提起。”第八节：写河流给人们带来利益，受到人们的尊敬第八节：写河流给人们带来利益，受到人们的尊敬。思考：你是如何理解河流所说的 话的？这是一条怎样的河流？河流因辛勤付出而受到人们

10、的河流因辛勤付出而受到人们的尊尊 敬，河流也觉得自己的付出是值得的敬，河流也觉得自己的付出是值得的， 是是“光荣无比光荣无比”的。这是一条为人的。这是一条为人民民 服务，无私奉献的河流服务，无私奉献的河流。河流的话果然应验河流的话果然应验（y n）。 河流至今长流不断河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤而可怜的池子却一年年淤（y）塞塞（s），），整个让青苔整个让青苔（t i）铺满铺满， 又让芦苇又让芦苇（wi）遮掩遮掩， 到头来完全枯干到头来完全枯干。“ 果果 然然 应验应验” 说说明明 了什么了什么？“ 果然应验果然应验” 说说 明这明这是必然的结果是必然的结果。 这一这一节诗用对比的节

11、诗用对比的手手 法揭法揭示河流和池子示河流和池子不不 同的结局同的结局。第九节：写河流和池子截第九节：写河流和池子截然然不同的观点带来的不同后果不同的观点带来的不同后果。才能不利用就要衰才能不利用就要衰（shu i）退退， 它会逐步磨灭它会逐步磨灭；才能一旦才能一旦（d n）让懒惰让懒惰（du）支配支配， 它就一无所为它就一无所为。第十节：揭示了才能在于不断地努力和创造第十节：揭示了才能在于不断地努力和创造， 懒惰只会使人一事无成的道理懒惰只会使人一事无成的道理。揭示主题揭示主题，引人深思引人深思。关于池子与河流的观点，你更赞同哪一种呢？为什么关于池子与河流的观点，你更赞同哪一种呢？为什么？说

12、 一 说我更赞同河流的观点。因为生命在于运动我更赞同河流的观点。因为生命在于运动， 人生需要不断奋进，就像河流必须不断流淌才人生需要不断奋进，就像河流必须不断流淌才能能 保持清洁一样，如果人生只是为了追求安逸的保持清洁一样，如果人生只是为了追求安逸的生生 活，那便会碌碌无为，虚度年华，浪费生命活，那便会碌碌无为，虚度年华，浪费生命。你觉得你觉得“池子池子”和和“河流河流”各比喻什么样的人各比喻什么样的人？“池子池子”比喻那些贪图安逸、不思进比喻那些贪图安逸、不思进取取 的人。的人。“河流河流”比喻那些永不满足、负重比喻那些永不满足、负重前前 进、不断创造快乐和追求幸福的人进、不断创造快乐和追求

13、幸福的人。怎怎样利用自己的的才能，才能有样利用自己的的才能，才能有所所 作为，让自己的人生更有意义作为，让自己的人生更有意义？池 子 与 河 流池子河流我的命运有多好 清闲、无忧无虑 睡梦中推究哲理背货船、驮木筏 遵循自然规律 给人们带来利益被人遗忘 完全干枯光荣无比 奔流不息思进取光彩无思进取光彩无限限图安逸自取灭图安逸自取灭亡亡层次梳层次梳理理本文是一首寓言诗，以对话的形式，描述了池子过着清 闲、无所事事的生活，于是它劝河流抛弃忙忙碌碌、奔流不 息的日子，却遭到拒绝，最终池子枯干，而河流至今长流不 断的故事，揭示了人在一生中不可荒废年华，应当在自己的 有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩的道理。 同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，换来的将会是毁灭。主旨归主旨归纳纳综合拓综合拓展展有关有关“勤奋勤奋”的名的名言言人生在勤，不索何获人生在勤，不索何获？张张衡衡努力学习，勤奋工作，