第一节生态系统的结构

1、必修三第五章生态系统及其稳定性第一节生态系统的结构一、学习目标【教学目标】1举例说明什么是生态系统2、能说出生态系统的成分及各成分间的相互关系3、会运用食物链、食物网的概念及营养级和消费者的关系4、解决简单的食物网简图及相关的知识5尝试建构生态系统的结构模型一【能力目标】通过学生自主探究、课前预习及上节课所留的思考题来培养学生的阅读能力、知识迁移能力和归纳能力【情感目标】1. 通过了解生态系统各组分的相互关系及食物网，渗透普遍联系的辩证观点的教育；2通过了解生态系统的组成成分，渗透”人是生态系统中一员”的观点，从而对学生进行生态观点的教育。二、重点难点1. 讨论某一生态系统的结构2. 说明生态

2、系统是一个整体三、知识链接1、从生态的角度看，下列词组中，按概念有小到大顺序排列正确的是（）A. 生物个体种群生物群落生态系统生物圈B. 生物个体种群生物群落生物圈生态系统C. 生物个体生物群落种群生态系统生物圈D. 生物个体生物群落种群生态系统生物圈2、生长着各种动物的一片草地，按生态学分类，草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗，可依次称为（）A.生态系统、群落、种群B.种群、群落、生态系统C.群落、生态系统、群落D.种群、生态系统、群落3、在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等动物，它们共同构成一个（）A.生态系统B.生物群落C.种群

3、D.食物网四、学法指导读书指导法、小组合作探究、对话法、探讨法、讲述法五、学习内容一、生态系统的组成成分【探究活动一】观察一个池塘生态系统，思考以下问题：1、说出这个生态系统中有哪些生物？分别是什么成分？除生物外还有其它成分吗？2、判断上述生物哪些是自养型的，哪些又是异养型的？自养生物除了我们提到的还有哪些?3、能把无机物转化为有机物的是生态系统的哪种成分？能把有机物转化为无机物的是哪种成分？4、要构成一个生态系统，哪些成分是必须具备的?【活动二】判断以下说法是否正确，如错误，举出特例。1、生产者都是绿色植物()|2、植物都是生产者()3、动物都是消费者()4、细菌都是分解者()二、食物链、食

4、物网、营养级【活动三】1、根据蝗虫吃草，青蛙吃蝗虫，蛇吃青蛙，老鹰吃蛇的联系写出完整的食物链,并分析它们所属的成分和营养级、食物链生态系统的成分营养环节【思考题】食物链的起点有什么特点？终点有什么特点? 食物链中没有什么成分？食物链中有什么成分? 青蛙是第营养级，在食物链中是消费者。消费者级别和营养级级别有什么区别？食物链中“T”表示什么？【活动五】据下图回答问题：书图图中有几条食物链？试写出。鹰是第几营养级？处于第三营养级的有哪些生物？鹰和蛇是什么关系？食物链中各种生物所处的营养级是不是一成不变的?六、学习小结、生态系统的概念的理解1概念生态系统是指与相互作用而形成的统一整体。2、范围有大有小。最大的生态系统是。3、类型多种多样，一般可分为和。二、生态系统的结构1组成成分(1)非生物的物质和能量:物质：、和无机盐能量：热能、阳光(2)生产者：主要代表：。作用：(3)消费者：主要代表：动物。作用:(4)分解者：主要代表：。作用：2