第一章第一节地球和地球仪第2课时

1、启东市初中“152010”集体备课导学案教学环节“15分钟教学活动过程活动内容一、让学生感受到要在地球上确定位置，需要借助经纬线。师生行为思考与调整三维目标知识与技能知道经纬网的特点及应用，半球的划分。过程与方法通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。情感态度价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。教学重点1、径线和径度。2、纬线和纬度教学难点1、径线和径度。2、纬线和纬度教具学具活动小黑板。教学设计:温故、自学、群学”环节“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节地球纬线经线形状特征长度情况指示方向零度线的确定度数范围度数变化规律相同度数的区分半球分界线、认识

2、经线、纬线。全班分8个小组，并发一张提前打印的空表格。各小组讨论，分工记录各部分内容。教师指导，帮助解答问题。1520分钟后，各小组汇报结果。指导学生认识南北回归线、南北极圈。三、巩固知识点问题设计：1、纬线是什么形状的。2、纬线的长度变化有什么规律?3、经线是什么形状的？4、经线的长度有什么规律？5、南北半球是怎么划分的？6、东西半球是怎么划分的？7、找出位于南、北半球的大洲？&找出位于东西半球的大洲？总结：根据各小组的学习效果和学习态度给予鼓励性评价。四、强化训练经纬度判断东西半球判断南北半球10oE10oN23oW20oS30oW87oN100oE45oN师生共评总结：根据各小组

3、的学习效果和学习态度给予鼓励性评价。“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节课堂达标一、选择题1. 关于经纬线的说法，正确的是（C）A.经线总共有360条B.纬线总共有180条C.经线和纬线都有无数条D.经线和纬线都是斜交的2. 关于经线的说法，正确的是（B）A相邻的经线都是相互平行的B本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址C. 从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点D. 每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把地球分为两个半球3关于纬线的说法，错误的是（D）A.纬度越咼，纬线越短B.纬线指示东西方向C.纬线是与经线垂直相交的整圆D.任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球4.下列关

4、于赤道的叙述，正确的是（D）A.B.C.D.赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线赤道是划分经度的起点线，是0。经线赤道是南半球和北半球的分界线赤道是南、北纬度的分界线5. 关于经纬度的变化规律正确说法是(D)A以0°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东愈来愈大B以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大C. 以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度180D. 以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度906. 经线指示南北方向，这样在南北极点各有(A)A一个方向B两个方向C.三个方向

5、D.四个方向7. 表示东经的代号是(A)A.EB.WC.ND.S&习惯上划分东西半球的分界线是(D)A.0°经线和180°经线B.20°E,160°WC.0°经线和0°纬线D.20°W,160°E9.中纬度是指(C)A.0°30°B.23.5°66.5°C.30°60°D.60°90°10.如果不考虑其他因素的影响，某人从赤道以北40千米处出发，依次向正南、正东、正北、正西各走100千米，最后他位于(D)A.出发点B.出发点以北

6、C.出发点以西D出发点以东11.读下图，回答下列问题。二、读图题(1) 指示东西方向的是经线，指示南北方向的是纬线。(2) 所有经线都交于南北极点,长度相等,并与纬线垂直相交。(3) 所有纬线都互相平行，长度有长有短，变化规律是由赤道向两极递减，到两极成一点。12.读下列两图，完成下列要求。(1)注出图中A、B两点的经度：A25°E、B1550W。(2)两点中位于东半球的是_A_位于西半球的是B。(3)与A经线相对的那条经线的度数是1550W，与B经线相对的那条经线的度数是25°E三、拓展延伸1、某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球该点是（）A经度0°、纬度0°B经度180°、纬度0°C、160°E、纬度0°