第一模块教师职业理念

1、第一模块教师职业理念第一章教育观【参考答案与名师详解】一、单项选择题1.B2.B3.C4.A5.C6.B7.B8.C二、材料分析题【答案要点】华老师的做法是恰当的，符合了素质教育的理念。（1）素质教育是促进学生全面发展的教育，材料中华老师将系鞋带编成儿歌并绘图是符合幼儿身心发展规律的行为，他找到适合东东的学习方式，此过程能够促进幼儿的德智体美全面发展；（2）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，材料中华老师注重幼儿系鞋带这一生活实践能力的培养；（3）素质教育要求教师在保教活动中从小事抓起，保教结合，全面培养幼儿的体智德美各方面素质。材料中华老师注意到东东起床后系不好鞋带，发挥一日生活

2、整体教育功能，最终让东东很快学会了系鞋带，使他在体和智方面均有发展；（4）幼儿素质教育要求以游戏为基本活动，导为主，以教为辅，尊重幼儿的在学习中的主体地位。材料中华老师为了让幼儿能够学会系鞋带，将这一技能编成儿歌的形式，极大的调动了幼儿的主动性和积极性，从而帮助幼儿学会了系鞋带，提升了幼儿的能力。由此可知华老师的行为是符合当下素质教育的理念的，是值得学习和借鉴的。第二章儿童观【参考答案与名师详解】一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.D6.C7.A、材料分析题答案要点】王老师的教育行为是不恰当的，没有树立科学的儿童观。首先，儿童是发展中的人，有发展的潜能和需要，儿童成长的过程就是不断发展的

3、过程。王老师没有用发展的眼光看待亮亮的行为，只看到亮亮动手打人就用亮亮之前的行为来解释，而不会考虑这次事出有因。其次，儿童是权利的主体，具有自身的价值，应当尊重儿童的人格和尊严。王老师没有尊重儿童的独立性，没有把亮亮看成具有独立人格的人和权利的主体。王老师“狠狠戳亮亮的头”，“大声吼”亮亮“讨人嫌”“长得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了儿童的权利和最后，儿童是独特的个体。珍视儿童的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待儿童的基本态度。王老师应该考虑到儿童的独特性，意识到亮亮经常有打人的行为一定有背后的原因，作为老师应该因材施教，找出亮亮行为的原因，帮助亮亮取得进步。总之，王老师的教育行为

4、存在很多问题，我们应当反思并引以为戒。第三章教师观【参考答案与名师详解】一、单项选择题1.D2.B3.C4.B5.A6.A7.A8.B9.C10.A第二模块教育法律法规第一章教育法律法规概说【参考答案与名师详解】一、单项选择题1.C2.A3.B4.A5.A第二章主要教育法律法规解读【参考答案与名师详解】一、单项选择题1.A2.A3.B4.D5.A6.A7.A8.C9.B10.C第三模块教师职业道德规范第一章教师职业道德【参考答案与名师详解】一、单项选择题1.C2.A3.A4.C5.D6.C7.A8.A9.B10.B二、材料分析题【答案要点】张老师的行为践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习

5、。首先，张老师的做法践行了终身学习的教师职业道德规范。终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中教师每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，细阅读、不断钻研，近几年还开设个人博客，与同行们分享保育和教学心得经验，成为幼儿园的领头雁。这些正是教师不断进取、具有终身学习意识的体现。其次，张老师的做法践行了爱岗敬业的教师职业道德规范。爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作和学生高度负责。材料中教师对班里性格孤僻的小女孩，并不是不闻不问，而是真心帮助并采取各种

6、措施积极改变，真正做到对工作的尽职尽责。再次，张老师的做法践行了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中教师没有忽视性格孤僻的幼儿，给予她更多的爱与关注，帮助学生尽快融入集体。因此，作为教师，要遵守教师职业道德，用心呵护每一位幼儿，不断钻研保育能力工作，促进幼儿不断发展。第二章教师职业行为【参考答案与名师详解】一、单项选择题1.C2.C3.A4.B5.D6.D7.C8.C9.C10.D第四模块教师的文化素养第一章历史素养【参考答案与名师详解】一、单项选择题1.A

7、2.D3.A4.B5.B6.A7.A8.C9.C10.C第二章文学常识【参考答案与名师详解】、单项选择题1.B2.B3.D4.B5.B6.C7.A8.D9.A10.D第三章艺术鉴赏【参考答案与名师详解】一、单项选择题1.C2.D3.C4.B5.C6.A7.C8.A9.C10.A第四章科技常识【参考答案与名师详解】一、单项选择题1.C2.C3.B4.A5.D6.C7.B8.D9.B10.B第五章文化常识【参考答案与名师详解】一、单项选择题1.B2.C3.A4.A5.D6.C7.C8.B9.B10.D第五模块教师的基本能力第一章信息处理能力【参考答案与名师详解】一、单项选择题1.C2.C3.C4.

8、C5.C6.C7.B8.B9.D10.C第二章逻辑思维能力【参考答案与名师详解】一、单项选择题1.B2.A3.B4.C5.B6.B7.C8.B9.C10.B第三章阅读理解能力真题链接耳:-【答案要点】.<(1)让苦难不再成为屈辱的前提是：坚强面对，不屈不挠，用于奋斗，最终战胜苦难。>:只有这样，别人在听你的苦难时，不觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。:(2)当一个人在受苦或者正在拜托受苦时，他向别人的诉苦只能被人认为是在念苦经，:甚至在别人看来是请求廉价的怜悯和乞讨，即使你在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧，另叽:也不会敬重你，只会觉得你是在玩精神胜利和自我麻醉，因为你还没有战胜苦难，那就没有sIA诉苦的资本。【答案要点】(1) 首先，美国学者认为米诺斯王朝的湮灭是由于火山爆发，进而引发海啸，彻底毁灭了克里特岛。其次，另一些考古学家却发现，在火山爆发前，米诺斯王朝已遭浩劫，意见也有不同，有的说是亡于内乱，有的说是亡于外敌。(2) 真正的愚昧是彝寸未知和无知的否认。我们的无知体现在自以为人类的那些早期圣哲例如苏格拉底、孔子、释迦牟尼，一定是踩踏在荒昧的地平线上，刻板的否认了这些“早期圣贤”出现之前的，类似于米诺斯王朝的精致文明。我们的彝寸未知体现在欧洲人认为米诺斯文明是欧洲各种文明