（精心整理）初中作文指导：描写也有三段论 [1500字]

1、10描写也有三段论清楚、具体、形象【目标取向】认识描写的作用是把事物写清楚、写具体、写生动。知道描写能力不是笼统的，而是有具体的句式可以操练。掌握描写基本句式的结构和功能。灵活运用描写手法。【问题描述】问题描述一我喜欢描写生动的文章，也知道写记叙文离不开描写，可是，我就不大会描写，请问不会描写有办法改进吗?问题描述二写具体是指把文章写得长一点吗?有一次写作文，我一口气写了好几张纸，我想，这回应该算具体了吧，可是作文交上去，老师还是说我写得不具体，我想知道，到底怎么样才算写具体?问题描述三描写形象是什么意思?我们初中写的作文，不是写人就是写景，这不都是形象么?为什么还有形象不形象的区别呢?怎么样

2、描写才会形象一些?【方法指导】描写是记叙文最重要的写作手法，或者可以这样说，没有描写，就不能算是记叙文。 中学生常常因为不会描写而头痛。文章写不长，写不精彩，写不生动，都与不会描写有关。描写能力是一种综合能力，所以，有人认为只可意会，不可言传。很多指导文章也是含糊其辞。其实，只要是常见的问题，总能够分析原因，总可以归纳出一些规律，按照规律训练，就能够提高学习效率。描写能力的提高也是一样的道理。逻辑学里有一个著名的判断推理的三段论，比如这样一句话：“我们班级的同学都是好学生，我是班级的一员，所以，我也是好学生。”一个判断分三个句子，第一句叫“大前提”，第二句叫“小前提”，最后一句叫“结论”。人们

3、通常称它为逻辑推理的“三段论”。三段论其实是逻辑推理的三个步骤，有了这三个步骤，一个判断就成立了。仔细比较一下就会发现，作文的描写句子也有三个步骤，借用逻辑学的概念，我们也把它称之为“描写三段论”。例如这样一个普通的描写句子：“操场上有一根旗杆，静静地竖立着，就像一位忠于职守的哨兵。”第一句话是叙述，第二句话是形容，第三句话是比喻。三个句子合起来，完成对一件物体的完整描写。“叙述”主要负责介绍人、物、事件的基本事实、大体经过以及重要背景，让人们认清事物大体的轮廓，它回答的是“有什么”的问题。叙述的写作要求是“写清楚”，比如，“学校对面是一排高层楼房”这个简短的句子，清楚地介绍了描写对象的方位学

4、校对面，数量，一排；性质，高楼房，这就把对象介绍得十分清楚。“形容”主要是描绘人、物、景、故事的基本特征，让人们更细更清晰地了解它，它所回答的是“怎么样”的问题。比如“这些楼房有一百多米宽，全部是银白色墙面，金色屋顶”。这样一写，读者的印象就更清晰了。“比喻”负责把描写对象的某一部分特征同常见的某种事物进行比较，让人们更形象更直观地去把握此物，它回答的是“像什么”的问题。比如前面的句子，可以加上“远远看去，像一排身披铠甲的巨人”。这样一写，读者的印象就非常深刻了。一般来说，有了这三个步骤，你对某样东西的介绍就比较清楚，也比较生动，也比较感人了。大家可以体会一下这样的句子：西边天空有一道彩虹，弯

5、弯的，长长的，像架在半空的一座七彩天桥。教室的东边是学校的操场，平坦，宽阔，长满绿绿的青草，(远远望去)像一块巨大的地毯。公路上，汽车一辆接一辆(你追我赶)地飞驰，就像在进行一场没有终点的比赛。天空飘着雪花，密密麻麻，纷纷扬扬，就像成千上万只蝴蝶一起从天外飞落下来。三段论可以简化为两段：朵朵白云在天空游荡，就像一群在蓝色草地里追逐嬉戏的绵羊。城市里的高楼，一幢紧连着一幢，就像一排排钢筋水泥筑起的森林。三段论的每一个单句，也可以分别增加修饰成分，变为一组复杂的描写，如：乘飞机飞越内蒙，坦荡的呼伦贝尔大草原上，绵延千里，一望无垠，牧民的帐篷零零星星地闪现在眼前，白白的，圆圆的，就像刚经过雨水冲刷的

6、草地上钻出的无数颗小蘑菇。记叙性文章离不开描写，一些普通的事物，经过细致描写，往往变得美不胜收。因此，文学家往往都是描写高手。在朱自清的文章里，就有不少这样的经典描写：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。摘自春叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如

7、一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。摘自荷塘月色同学们可能会想，朱自清这样的高手，当然写得出如此美妙的句子，一般人就不一定了吧?其实，这种描写在我们日常的生活会话中并不少见，比如这样的句子，“这家伙不讲情谊，就像白眼狼一样”，“这本书没有一点价值，简直就像垃圾一样”，大家都会说。只要掌握了一定的规律，你就会发现，几乎没有一样东西是不可以用三段论的句子来描写的，顺便再举几个例子：热水瓶外冷内热像一位诚实热心的朋友眼睛透露内部信息像窗户小草默默无闻地生死、生活、奉献像

8、普通大众以上的比喻倒过来用也一样。只要平时细心观察事物，多做一些有关描写的练习，让文章出彩是比较容易的。当然要注意两点，事物都是有多面性的，在一篇文章中，只要抓住描写对象其中的一个特点来描写就行了，用不着面面俱到。其次，在一般的文章里，描写只是一种手段之一，只要在关键的几个地方用这种描写就可以了，不管什么样的文章，从头到尾都是描写也不好。【实践训练】评一评1读一读，改一改，写一写。儿时，我们总是盼望着桑叶一夜之间长大，盼着那桑葚像电影中的镜头一样，一下子由青变成淡红，由淡红变成深红，由深红变成黑紫。好不容易等到这一天，我和小龙一头钻进了徐老伯承包的桑林。多诱人的桑葚啊!我和小龙东攀西摘，弄得满

9、头大汗，有时用手擦一把汗，竟成了大花脸。我俩相视而笑。“饱餐”一顿之后，我俩匆匆钻出桑林。哟，徐老伯正在池塘边放鸭子，怎么办?心虚的我俩只好装作若无其事地走过去。徐老伯用放鸭的竹竿拦住我们，“吃了我的桑葚吧?“没，没有哇”没有?你们的脸上是什么?”咽，对了，我们的“大花脸”都没有擦干净呢!我俩只是搓着手，不知说什么好。“记住，桑葚可以吃但要洗干净，上面说不准还有农药残液呢!吃坏了肚子上不了学可就坏了”多好的徐老伯呀，我们担心的事没有发生，却在我们幼小的心灵里注入了一股暖流，徐老伯那布满皱纹的脸上，我们看到的仿佛不是古铜色，而是一种可贵的生活色彩(1)用波浪线画出文章中描写成功的句子，并反复朗读

10、。(2)从描写是否得当的角度，用简要的语言评一评画横线的句子。(3)展开想象，描写出当时的情景，写在横线上。2你有过与小动物交往的经历吗?看看下文的内容，结合自己的感受，为猫咪加加来一个外貌速写。我把我的猫咪取名为加加。唤它就如在叫我自己。佳佳，加加，也像爱自己一样疼它。 加加只有两个月大，却已经成了“小肥妞”。起初它并不贪吃，只是因为我不停地拿鱼来诱惑它，它才到了今天的地步。加加胖是胖，但并不给人一种厌恶之感，相反，那毛绒绒的身体总是让人忍不住去抚摸，软软的，永远温热着，给人一种踏实的感觉。在家里，加加最愿意呆的地方就是窗台。因为在那里它可以看到天，看到地，看到向日葵和草。那里有我特意放的厚

11、垫。我去上学的时候，加加就跳上窗台，卧在座垫上看窗外。窗外很静，各种事物都不会有大大变化，除非有风吹过或有鸟在叫。每到那时，加加即使在梦中也会立刻张开眼，直到一切又恢复平静。有时，加加也会睡会儿觉，将两只前爪垫在下巴下面，缩成一团。可是，不知是视觉原因还是其他，我看到的加加睡时总是微皱双眉，似乎是钟表的“嘀嗒”声扰了它的清梦。外貌速写：练一练l同桌点拨：(1)把范围缩小，写成“ 样的同桌”的基本题型，比如“小学里的同桌”、“新来的同桌”、“淘气的同桌”、“又爱又恨的同桌”、“同过一回桌”、“两个同桌”；也可以写成“同桌的 ”的题型，如“同桌的脾气”，“同桌的绰号”等；还可以用“同桌是个 ”的模

12、式，只不过里面的限定词是你心里暗暗加上去的，范围一小，思路很容易找到，就容易切人到具体的内容上。(2)同桌人人有，看你怎么写出特点。别忘记展开具体的描写。用上一点三段论试试：他手上拿着圆珠笔，一次一次抛得转起来，像直升飞机的螺旋桨?他对老师总是彬彬有礼，鞠躬鞠得很低，像一个程序固定的机器人?这样写，你的印象是不是深一点？人的一生中，许多往事都会随时间的流逝而忘却，但有一些不起眼的细节会始终如一地绽放在我们的生命里：尽管有时它们可能只是一杯已经有点凉的白开水，一个角落里的一张残破的蛛网，一声来自陌生人的不经意的善意问候，一次并不成功的努力?在长河大川般的生命流年里，你是否有幸看到了这些花开的细节

13、? 请你用150字左右细致地描绘其中的一个片断。32080年的一天提示：在横线上填上合适的词语，将题目补充完整。展开你的想象，写一篇不少于600字的文章，注意多种表达方式的综合运用。读一读为自己竖起了大拇指一个人在成长路上，会有很多考验。我在老师和同学的关心下，跨越了一个个障碍，取得了一项项成果，我为自己竖起了大拇指，表现了我的自豪。人生就是这样，许多事情会自然地步入你的生活，这也许是人生成长的经历吧!在刚踏进中学的门槛时，我开始学习下围棋。在第一阶段学习结束时，要我去参加升级赛。那时我真的很害怕。带队老师看到我神色紧张，额头上渗出了汗珠，两手在微微颤抖，他笑着对我说；“别紧张，下棋嘛，你输我

14、赢，就像两军对峙，既是比水平更是比意志。”老师看了看又说；“有老师在，怕什么?把平时学习的全部发挥出来。”我拼命点点头，老师温和的话如一股暖流，涌进我的心房，我勇气倍增，摩拳擦掌。这时远远望见许多参赛的小朋友，他们的脸上泛着兴奋的神情，透露出参赛的自信。我走向参赛的教室，暗暗地对自己说：“战斗吧!”我坐正举棋，神情专注，经过激烈的角逐，我以三战二胜的战绩，取得了好成绩，啊!我胜利了，我为自己竖起了大拇指，成功向我露出灿烂的微笑。这是我在成长中的一个突破，一个飞跃啊!在今年校庆时，老师要我当小记者，去采访前来的老校友。那天，我早早地来到学校，在脖子下挂了一个绿色的记者证。我第一次当记者，要在大人

15、面前讲话，紧张的程度已达到抛物线的最高点。此时，高一年级的小a向我走来，她轻松的微笑让我感到既亲切又放松，她过来拉着我的手说：“自信点呀!”那爽朗的声音，深深地感染了我，心中顿时产生了一股勇气，让我镇定自若地执行任务。我采访了一位30多岁的饮食公司经理，一位50多岁的大学教授，一位40多岁的儿童文学作家，满满地记了3页纸的内容。当校庆典礼结束时，指导老师看了我的记录本，表扬我是称职的小记者。啊!我高兴，我为自己竖起了大拇指，在成长的路上又跨出了自信的一步。回忆着，回忆着成长路上每一次胜利，每一次为自己竖起了大拇指，我不禁笑了，由衷地笑了。【点评】文章的描写较好。比如“下棋嘛，你输我赢，就像两军对峙，既是比水平更是比意志?”，“老师温和的话如一股暖流，涌进我的心房，我勇气倍增，摩拳擦掌”。都是典型的三段论式描写。看上去觉着精彩，舒服。文章最后也可以来一个“手里拿着闪闪的奖牌(证书)，就像拿着?一样，我不禁为自己竖起了大拇指”。文章写了两件事，其实集中写一件事更好，写出曲折变化，最后成功，这样才对自己竖起大拇指。如果每一件事都一做就成功，显得很简单，也就不值得自豪了。