怎样进行考察

1、 怎样进行考察 一、             教学目标1.       通过学习与交流，了解考察活动的一般程序。2.       能初步开展简单、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告，提高实地考察能力。3.       通过考察活动，初步形成对环境和社会负责的态度。二、  &#

2、160;          教学重点、难点 教学重点：掌握考察的一般程序。 教学难点：如何开展考察活动。三、             教学准备 学生准备（1）       课前通过查阅资料或访问等方式，了解考察活动的一般程序和注意事项。（2）       通过查阅资料，

3、了解考察报告的撰写方法。教师准备(1)    课前通过多种方式，了解实地考察的相关知识。(2)    制作多媒体课件。四、             教学过程 教学环节教师活动学生活动创设情境，引出课题1.       创设情境教师利用小学生实地考察的图片或录像片段等，让学生观看2.       引出

4、课题你知道他们正在开展什么活动吗？你知道应该怎样进行考察吗？引出课题。1.       学生观看2.       学生交流交流讨论，明确方法1.       交流共享教师利用学生的已有经验或学生收集的案例，引导学生交流讨论：怎样开展实地考察活动？考察前后应该做好哪些工作？考察过程中应注意哪些问题？2.       教师指导教师在学生交流讨论的基础上，进行指导

5、总结，让学生明确考察前要做好准备工作，考察中要认真观察，并作好记录，考察后及时进行总结，并撰写好考察报告。1.学生交流讨论2.师生互动实践体验，深化认识1.       制定方案教师指导学生撰写“学生附近不同时间段车流量情况考察”方案，并且组织学生交流论证。3.       实践体验学生选择适当的时间分组开展“学生附近不同时间段车流量情况考察”活动，并做好记录，撰写好考察报告。1.       学生撰写方案并交流2.

6、       学生实践体验 交流展元，多元评价1.       总结交流学生通过幻灯片、演讲等多种形式，展示自己的研究成果，交流考察中的体验和收获，并提出新的问题。2.       多元评价学生进行自我评价和师生评价小组交流和评价 月圆中秋情一、活动目标：1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。2、学会设计调查问卷。3、掌握月饼的制作方法。4、通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的传统精神

7、，了解中国的传统文化。5、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。二、活动重难点：教学重点：1、了解中秋节的来历及习俗。2、学会设计调查问卷。3、掌握月饼制作的步骤和技术要领。教学难点：1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传统文化。2、了解调查问卷设计的方法。3、掌握月饼的制作方法。三、教学准备：教师准备：1、通过不同方式，查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料、搜集月饼图片。2、一份调查问卷。3、掌握月饼的制作方法。4、准备制作月饼所需要的材料、工具。学生准备：1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。2、完成“走进中

8、秋”活动方案。四、活动课时：二课时五、活动方法: 1、通过小组合作学习，促使学生形成合作学习的习惯和能力。2、通过交流，锻炼学生的语言表达能力。六、活动过程：第一课时一、活动内容：1、中秋节的习俗2、设计中秋节问卷二、活动目标：1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。2、学会设计调查问卷。3、通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日所蕴涵的传统精神，了解中国传统文化。4、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。二、活动重难点：教学重点：1、了解中秋节的来历及习俗。2、学会设计调查问卷。教学难点：1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传

9、统文化。2、了解调查问卷的设计方法。三、教学准备：教师准备：1、通过不同方式，查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料，搜集月饼图片。2、一份调查问卷。学生准备：1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。2、完成“走进中秋”活动方案。四、活动过程：（一）诗句导入新课师出示诗句：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。生齐读。这是描写什么节日的？（八月十五中秋节）中秋节又称什么节？（团圆节）师：中秋之夜，人们仰望天空如玉似盘的朗朗明月，期盼着家人的团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。那么你知道中秋节的来历吗？（二）资源共享师：有关中秋节的故事丰富多彩，你都搜集了有

10、关中秋节的那些故事？1、小组合作讨论自己小组制作的“走进中秋”活动方案。2、各小组选一名代表汇报。我国历史悠久，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。国家不断的发展，节日文化形式也不断的变化着。那么，你都知道我们当地中秋节的习俗吗？3、小组合作讨论，把搜集的资料进行整理。师小结：同学们搜集的资料很全面，从中可看出，人们通过不同的形式，来寄托自己的美好愿望。所以，这些形式不仅反映了民族的传统习惯，同时也寄托了整个民族的憧憬，可以说是一颗千百年来、岁月长河中璀璨的明珠。（四）设计中秋节问卷谈话：通过以上内容，我们了解到随着社会的不断发展，人们生活水平的提高，庆祝节日的形式也丰富多

11、彩，那人们对中秋节有哪些了解？我们通过什么形式去了解人们对中秋节的认识？学生讨论汇报。师引出作调查问卷。师介绍（调查问卷是管理咨询中一个获取信息的常用方法。调查问卷从短小的表格到详细的说明可以有不同的规格和多种样式。由于这种方式功能齐全，应用广泛，如何设计问卷使其能够恰当、高效地满足多种目标，就显得极其重要。它是市场调查的方法之一）1、师展示制作的调查问卷，进行分析。（从形式、内容上分析）2、引领学生分析课本中的调查问卷。通过以上学习，我们对中秋节的了解，能不能自己设计一份调查问卷？敢不敢试一试？3、小组合作，设计调查问卷。4、学生展示自己设计的调查问卷。（引导学生对问卷内容分析，发现问题并及

12、时修改。）（五）全文总结通过学习我们了解了不同地区、不同民族中秋节习俗内容的丰富多彩，感受了中秋文化的魅力。这也充分体现我们中国传统文化历史的悠久。（六） 拓展创新1、课下搜集不同地区或不同民族中秋节的习俗。2、课下完成自己设计的中秋节的调查问卷。七、板书设计月圆中秋情中秋节的来历 故事丰富多彩中秋节的习俗 形式多样附“走进中秋”活动方案研究的问题：中秋节的由来；调查当地中秋节的习俗活动时间： 活动地点：活动方式： 参加人数： 小组分工： 活动步骤：第二课时课型：新授 2013年9月5日一、活动内容：月饼的制作二、活动目标:1、了解月饼的制作步骤及技术要领。2、提高学生动手实践能力，鼓励学生大

13、胆制作，培养想象力、创造力，增强合作意识。3、了解月饼蕴涵的节日文化，加深对中秋节文化的理解。4、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果。三、活动重难点:教学重点:月饼的制作步骤及技术要领。教学难点:制作月饼的方法。四、教学准备: 教师准备:1、准备不同造型的月饼图。2、通过多种方式，掌握月饼的制作方法、工具、材料等。3、准备制作月饼的材料、工具。学生准备:通过多种方式，了解月饼的制作方法。五、教学过程:（一）创设情境，歌曲（爷爷为我打月饼）导入：放歌曲（爷爷为我打月饼），激起学生的学习兴趣。师生谈话：同学们刚才我们听了（爷爷为我打月饼）的歌曲，吃月饼是中秋节的一个习俗。八月十五刚过，那你们

14、吃的月饼是什么形状的？什么味道的？什么颜色的？里面都有些什么？生回答：（冰糖、红绿丝、花生米）等。师生谈话：同学们看到这美丽的月饼想不想吃？那你们愿意自己动手做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？现在老师就来教你们做月饼。（二）学习方法，掌握要领（资源共享）1、小组交流，自己了解的制作月饼的方法。2、学生汇报。3、教师在学生交流的基础上，总结制作月饼的工具、材料。（1）工具:月饼模子、蒸笼、面板等。（2）材料:面粉、豆油、碱水、豆沙馅、鸡蛋、转化糖浆等。4、学习制作方法。教师边讲解边示范月饼的做法：（1）、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。（2）、将包好的面团

15、放入模型，摁一下，然后磕出来。（3）、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。（三）制作月饼，快乐实践（1）、以小组为单位制作月饼。（2）、师提出活动要求:注意安全、友好合作、讲究卫生、大胆创新。学生制作，教师巡回指导，教学生团、压、捏、刻、印等技能，引导学生做出各种各样的不同形状、不同花纹、不同颜色的月饼来。（3）、带领学生边唱（爷爷为我打月饼）的歌曲，边把自己制作的月饼放入厨房的蒸笼里。（四）、交流体验、分享收获（1）、师生一起交流等着欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。师组织交流:制作月饼过程中你遇到了什么问题？是怎样解决的？你有什么想法？有哪些体验和收获？谈一谈。（五）、品尝月饼，送出祝福学生

16、品尝自己制作的月饼，谈一谈感受，说一句祝福的话。（六）、师根据学生汇报小结。（七）课外延伸 回到家和家人一起做月饼，并把月饼送给你的家人、好友表达你对他们的美好祝福。七、板书设计 月饼的制作制作方法工具材料教学反思：通过本主题（月圆中秋情）的活动教学，学生了解了中秋节的来历、习俗。初步理解中国传统节日中所蕴涵的传统精神，了解中国传统文化，激发了学生对祖国的热爱之情。培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。 综合实践活动设计中秋节 1、走进中秋总动员活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情，明确实践要求。课时安排：1课时课堂活动预设流程：活动一

17、：谈话引题同学们，秋天是一个收获的季节，是一个绚丽多彩的季节，也是一个充满节日气氛的季节。再过一些时间，一个中国的传统佳节就要到了。大家知道是什么节吗？对了，是每年的农历八月十五中秋节。每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗？想不想了解这一节日的来历？围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝呢？你们已经读了很多的书，掌握了很多的知识，现在我们就用在课堂上学到的知识动脑筋想办法亲自去查一查、找一找、问一问，再把大家了解到的情况以自己最喜欢和最擅长的方式整理整理，编一编，向同学和老师汇报，组成一个“七嘴八舌话中秋”话题会，好不好？”

18、活动二：我的心中有目标1、下面，我们先来看看，我们可以从哪些方面去研究： 了解中秋节的美丽传说（通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式，最少搜集一个关于中秋节的民间故事）；了解月饼的文化形式（通过网上收集，上街调查，向家长了解等方式收集关于月饼的各类知识，可以是月饼的起源，也可以是月饼的种类，等等。）有关中秋有关的诗词、歌曲、对联等（通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，或到磁带店等相关商店寻找，收集到一两首诗词或歌曲。）2、这不是一般的家庭作业，而是很重要的一次独特尝试，要想千方百计完成好，但无论是查找、访问还是整理、汇报，重在过程的参与，我们不以查找的知识多少论成败，而是要看谁

19、在研究的过程中最努力，最积极。相信，只要你努力了，你一定得到我们本次研究活动的“探究章”。活动三、活动中 我注意1、当你明确了研究目标后，你可以按照自己喜欢的方式去调查、研究，还可以把收集到了相关的资料转变成自己最拿手的绝活，在同学们面前露一手。2、学生注意事项（1）可以个人单独完成，也可以根据同学们的兴趣、爱好或居住位置自己成立小组共同完成。如果是小组合作就应该既要注意小组成员之间的分工要合理又要注意整体协作，既要尽可能独立调查研究，但也要注意合作、交流，某些问题可以采取小组合作的方式共同完成，形成资源共享；（2）不会完成的事情可以请教老师、同学和家长，但不能出现家长包办代替的情况；（3）调

20、查、汇报的准备时间是节假日、双休日以及课余时间；（4）需要在互联网上查找资料的可以与老师联系，不能擅自出入网吧；（5）调查过程中一定要注意安全，可以邀请自己的父母共同参与调查研究和设计汇报形式。3、老师注意事项：（1）为了让同学们做到有的放矢，在明确各同学（组）的调查要求，尊重学生自己的调查意见的基础上，老师要不失时机的帮助其修改和制定切实可行的调查方案，让学生知道综合性学习制订计划或调查方案的重要性。并对学生的调查实践进行有重点地指导，随机进行检查，适时地教给学生方法帮助学生完成活动任务。（2）为了给学生留出足够的时间去进行调查搜集关于中秋的知识，除了语文学科有意识少布置或者不布置课外作业外

21、，还应与其他学科老师商量，尽量也少布置课外作业，为学生留出了很多调查和研究的时间。学生进入调查研究一周左右后，要求各小组（或个人）提交自己的活动汇报形式，然后由班级文娱委员根据汇报形式编排成一个活动汇报节目单。2、七嘴八舌话中秋 活动目标：了解中秋节的一些文化。课时安排：2课时活动准备：1、学生根据自身特长，分组收集与中秋节相关的文化。（1）可选内容：中秋节的美丽传说 （向家长了解，到有关网上查询。）月饼的文化（收集形式：网上收集，上街调查，向家长了解）有关中秋有诗词歌曲（向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，到磁带店等相关商店寻找。）（2）时间限制：两个星期内（3）展示形式：图片、诗

22、朗诵、语言汇报、小作文、手抄报等2、教师准备相关的补充资料，制作课件。课堂活动流程预设：今天这堂课，我们呀就要举行一个“七嘴八舌话中秋”话题会。活动一：中秋节的美丽传说 1、中秋传说之一嫦娥奔月（相关链接一课件：嫦娥奔月动画）2、中秋传说之二吴刚折桂3、中秋传说之三朱元璋与月饼起义活动二：月饼的文化1、前几天，老师让大家和家长一起去逛商场，专门收集关于月饼的信息。现在，有请（）小组大家汇报汇报有关月饼的文化。2、研究小组汇报：同学说说自己所知道的月饼，可以从种类、味道等方面去说。3、教师展示：（1）月饼大看台同学们说了这么多，老师今天呢也给大家带来了一些新款月饼，想见识见识吗？课件图片欣赏：各

23、色月饼图片（2）品尝月饼小知识我想，大家听了刚才的介绍，欣赏的月饼图片，一定很想吃了吧，不过吃月饼也是有学问的。今天我还带来了一些品尝月饼的小知识，一同奉送给大家。课件示，师再稍作解释：先吃咸后吃甜。品尝月饼伴茶水。吃月饼要适量。要吃新鲜月饼。活动三：中秋节的诗词、歌曲、对联1、中秋，是一个美好的节日，是一个容易引起人们思念之情的节日，是一个意寓团圆的节日，所以中秋节的诗词，歌曲，对联更是丰富多彩。下面，我们就有请（）小组展示他们的研究成果吧！2、小组成员汇报3、评价。（教师资料袋：中秋诗词、歌曲、对联）活动四：地方习俗大家看1、虽然说，中秋节我们每个中国人的节日，但由于我国地大物博，所以各个

24、地方呢，又有各个地方的节日风俗。下面，我们就有请（）小组的成员向我们介绍一下中秋节里的地方习俗。2、小组成员汇报。3、评价。（教师资料袋：中秋节的地方习俗）3、团团圆圆过中秋 活动目标：知道身边的人是怎样过中秋节的，热爱祖国的传统节日，初步体会中秋节包含的意义。课时安排：3课时课前准备：1、布置选择任务任务一：利用双休日等课余时间，采访身边的人。注意点：（1）采访对象：小孩子、年青人、中年人、老年人各选五名（2）采访记录表：对象：年龄：性别：1、中秋节你最思念的人是谁？2、你希望中秋节如何度过？3、中秋节你最想祝福的人是福？4、你会用什么方式向他人表示中秋节的问候？5、你喜欢过中秋节吗？为什么

25、？（3）通过这次采访，你有怎样的收获，要及明总结，准备汇报。任务二：收看有关中秋的电视节目。记录表：收看时间： 年 月 日 时 分 时 分电视频道：电视内容简要记载：我的收获：收看者： 自我评价：任务三：调查人们用那些方式庆祝中秋节。（国家庆祝中秋节举行了什么活动？活动的内容主要有那些？）2、老师收集资料，调试好视频路径。课堂交流程序预设：活动一：采访交流会1、请采访小组成员分组汇报自己的采访情况2、评议交流。3、教师小结。活动二：中秋电视交流会1、请各小组成员汇报自己收看的节目。2、评议交流。3、教师小结。活动三：看看老师的收集袋。1、近年中秋晚会名及主题：2004浦江月中华情 2005江城

26、月中华情 （回家，团圆）2006两峡月中华情 2、相关新闻报导：新浪娱乐讯 “海峡月-中华情”双语中秋晚会刚刚结束，新浪娱乐也对这次晚会进行了同步直播。整场晚会为海峡两岸的中国人送去了一份中秋的祝福，同时也让身在祖国大陆的人民海峡对岸的台湾同胞和远在他乡的海外游子感受到团圆的气氛。晚会上来自内地、港台的众多艺人都纷纷带来了精彩演出，而与昨晚的彩排相比，晚会上的节目安排也相应作出了调整。整体排序上，昨天压轴出场的TWINS被安排在靠前的位置出场，而谢霆锋、信乐团和刘欢则先后被安排压轴演出。同时昨晚演唱不了情的费玉清歌曲换成了凤凰于玉飞，而谢霆锋也将因为爱所以爱改成原定歌曲黄种人。总体而言整场“秋

27、晚”直播效果相当成功，观众反响热烈。台北101广场和游船两个分会场与主会场的连线也颇为顺畅。整台晚会成为了两岸中国人难得的一道中秋大餐。3、引：中秋节凝结着全球华人的思乡情感，编织着中华民族悠久的文化情节。央视中秋晚会举办十年来以其深厚的民族文化内涵和独特的视听魅力著称。2006年“海峡月 中华情”中秋晚会即将在厦门举办。下面就让我们回顾一番当晚的情景吧！ 第2课时 月饼的制作 一、     教学目标1、          了解月饼的制作步骤及技术要领。2、

28、0;         通过亲自动手制作月饼，提高动手实践能力，增强合作意识。3、          知道月饼蕴含的节日文化，加深对中秋节文化的理解。二、     教学重点、难点教学重点：月饼制作的步骤和技术要领。教学难点：制作月饼的方法。三、     教学准备学生准备通过多种方式，了解月饼的制作方法。教师准备（1）通过多种方式，掌握月饼的制作方法。

29、（2）制作月饼的材料、工具。四、     教学过程（一）创设情境，导入活动1、          播放欢快的儿歌八月十五月儿圆，请学生说说歌曲是怎样的意境。2、          请学生畅谈对中秋节的了解和中秋节的特色美食。3、          揭示课题制作月饼欢度中秋。（二）学习方法，

30、掌握要领1、          学习小组交流，认识制作月饼的工具、材料，了解制作月饼的方法。2、          教师在学生交流的基础上，总结制作月饼的工具、材料。（1）工具：月饼模子、烤箱、面板等。（2）材料：面粉、转化糖浆、花生油、碱水、豆沙或者枣泥馅、鲜鸡蛋等。3、          教师指导学生，掌握月饼制作的要领。（

31、1）教师示范月饼的制作步骤：和面、调馅儿做饼皮包馅压模成型烘烤（2）师生归纳制作要领。压皮儿：把面团揉至软硬适度、皮面光洁，醒发约30分钟后，把醒好的面揪成大小相同的小面团，并擀成一个个面饼待用。包馅儿：按照面皮、馅料1：4的比例将豆沙或者枣泥馅分好。然后用饼皮包裹已分好的馅料，包时饼皮要压的平整，合口要圆滑均匀。压模：将团好的月饼坯放入模具轻轻用手压实、压平，压时要力度均衡，使月饼棱角分明，花纹清晰。成型：把模具拿到案板边上将饼坯拍出，脱模时要注意轻磕模具四周，以保持饼型的平整。烘烤：在月饼上喷清水入炉，炉温200220（如用热旋风炉，炉温298），烘至饼皮成米白色或微有金黄色时才可以抽出，

32、在饼面上涂刷蛋浆，再放回炉内烘至熟透。（三）制作月饼，快乐实践以小组为单位制作月饼，提出活动要求：1、          注意安全。2、          友好合作。3、          讲究卫生。4、          大胆创新。（四）

33、交流体验，分享收获将做好的月饼放到烤箱中烤制。在月饼烤制的过程中，教师组织学生交流制作月饼过程中遇到了哪些问题？是怎样解决的？有哪些体验和收获？有哪些新的想法？等等。待学生交流完成后，香喷喷的月饼也该出箱了。（五）学生品尝已经烤制好了的月饼，并表达对亲人、对同学、对老师的美好祝福。主题2活动3：小小发明我也行 一、教学目标1、通过学习发明家的故事，激发学生发明创造的兴趣。2、同学参与创造发明的实践活动，学习发明创造的方法。3、初步养成从事探究活动的正确态度和必备的精神与品质。二、教育重点、难点通过观察， 能发现身边事物的缺点是教学中的重点，提出改进意见则是本课教学的难点。三、教学准备学生准备：

34、课前阅读搜集科学家和学生身边发明创造的故事以及有关创新发明的资料。教师准备：多媒体可见资料展示发明家的小故事，创新发明作品数件。四、教学过程（一）实例激趣，引出课题小小发明我也行。1、出示没有拉环的罐头和有拉环的罐头，让学生寻找差异。（拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子，教师现场演示。）2、学生交流科学家发明创造的故事以及身边发明的实例。教师讲授精彩的发明故事，如美国画家李浦曼发明带橡皮的铅笔（二）展示学生创新作品。小组讨论，学生谈感受。结合发明家创造发明的实例，引出学生容易理解的“缺点改进法”和“希望列举法”。教师小结：找出物品的缺点并改进，使它使用更方便或者功能更完善，就是一个有用的小发

35、明，生活中一些不完善的地方，我们使它更加完善，就是一件富有价值的创造活动。有的同学可能会认为，这些都是大人的事情，是生产厂家的创意，其实不然，有很多小朋友，也可以有发明创造。启发学生“现在生产的一些生活学习用品，和以前的比一比，哪些使用更方便？是经过改进的？”（如果一时想不出来，就先从文具盒里找。）（三）分小组对同学们所使用的书包展开讨论，看看自己的书包哪些方面使用比较方便，还有哪些方面有问题，并提出改进意见（小组先交流）。改造“书包”它的缺点：我的初步设想：全班交流发现的缺点以及初步的改造设想。（四）小结：从刚才的体验中，你知道了什么？（发明创造很有乐趣，也并不神秘，小小发明我也行。）主题3

36、活动1：雕刻果蔬字画 一、教学目标1、学习用阴刻和阳刻的方法雕刻果蔬字画，激发学习的兴趣，培养审美情趣。2、培养学生的观察能力和想象能力，提高动手能力。二、教学重点、难点教学重点：果蔬雕刻的方法。教学难点：阴刻、阳刻的技巧。三、教学准备学生准备：颜色较深的软硬适中的果蔬，如苹果、西瓜、冬瓜、萝卜、地瓜等，中性笔、铅笔刀或刻刀、水果刀(平口刀)、牙签等。教师准备：多媒体器材、相关图片、水果刀(平口刀)、牙签等。四、教学过程(一)揭示课题、了解特点1、学生交流果蔬雕刻的有关资料，了解果蔬雕刻的特点与表现形式。2、教师利用多媒体课件，展示各类雕刻果蔬字画的形式。从果蔬品种(果蔬的根、茎果等)、雕刻内

37、容(祝福语、闪光的名字、花卉图案等)、形式(横式、竖式)等几方面了解雕刻果蔬刻字的特点。(二)探讨需求、提示要点1、学生展示准备的各种蔬菜、瓜、果，以及需要使用的工具。2、在教师的引导下，学生分组根据自己需要思考设计要点，在讨论要点过程中引导学生解决制作时的难点：阴刻、阳刻的技能方法。交流：雕刻果蔬字画时需考虑的要点：质地（果蔬软硬适中雕刻字画边线流畅富有美感。）色泽（果皮颜色深刻字效果对比强烈。）果蔬雕刻的一般步骤：（1）    设计刻字内容及字体选择恰当的果蔬，使用黑色中性笔，用“双钩法”写上文字，注意把握字与字之间的距离。（2）  

38、60; 轻划双沟线用刻刀尖沿着双沟线条划出凹痕，注意把握刻得深浅度。（3）    戳掉果蔬表皮先用刀尖沿字的边缘线轻轻地划一遍，然后再把双勾线内的果蔬的表皮刻掉。如果用平口刀在坚硬的西瓜皮上刻字，就不需要第（2）（3）步，可以直接刻字。（三）设计图纸、交流改进1、学生分小组讨论、填写、设计雕刻字画的内容或字体的草图。2、教师巡视指导草图绘制。3、利用多媒体实物投影仪，交流设计意图。4、根据前面讨论的设计要点加以评价。5、引导学生改进自己的草图。（四）分工合作、按图制作学生根据设计图分工合作，进行雕刻果蔬字画，教师巡视指导，注意发挥每位学生的特长。（五）作品展示、总

39、结收获1、指导学生把雕刻好的果蔬字画进行边框的装饰，提出改进意见。2、总结雕刻果蔬字画的一般步骤。3、指导学生评价作品，提出改进建议，对自己的作品做出适当的改进。（六）拓展创新、巧妙运用在雕刻果蔬字画的基础上，用类似的方法进行刻制各种花卉，小型的花鸟鱼虫，大型的飞禽走兽，风景建筑等。主题4活动3： 贴布绣 一、教学目标1、探究学习贴布绣的基本针法，掌握贴布绣的制作技巧。2、通过制作贴布绣作品，培养学生灵活运用所学刺绣知识的能力，增强创新意识。3、通过对贴布绣作品的赏析、评价等环节，提高学生审美情趣和热爱生活的情感。二、教学重点探究学习贴布绣的基本针法，了解制作贴布绣作品的一般步骤。三、教学难点

40、灵活运用所学技能进行作品创作。四、教学准备教师准备：课件、贴布绣艺术品。学生准备：针、线、布料、剪刀等。五、教学过程（一）情景导人1、平日生活中，有一种刺绣作品是我们经常见到的，瞧！你认识这种刺绣作品吗？2、贴布绣，也称补花绣，是一种将其他布料剪贴绣缝在绣布上的刺绣形式。贴布绣绣法简单，图案以块面为主，风格别致大方。你见过这种布贴绣作品吗？你喜欢这种布贴绣作品吗？3、今天，我们就一起学习这种既简单又美观的布贴绣的制作。（板书：巧手学刺绣布贴绣）（二）学习与探究1、课前，老师已经布置大家准备学习布贴绣所需要的各种材料、工具，大家发现这些材料、工具和前面的活动所准备的材料工具有什么不同吗？它们有什

41、么用处呢？2、班级探究、交流，教师适时补充。3、制作贴布绣，我们要学习两种常用的锁边缝针法。根据基本针法图，学生尝试联系基本针法。教师巡视，指导学生注意针脚的长短、疏密均匀。4、小组内交流各自的练习感受，相互评价。5、进一步质疑、探究：扦针法与码针法有什么不同？线头应该怎样处理呢？（三）实践与体验1、学会了基本针法，我们就可以开始学习制作贴布绣作品了。老师今天为每个小组准备了一份贴布绣作品，请同学仔细观察，讨论应该按照怎样的步骤制作贴布绣作品？2、学生分组观察、探究、交流。3、班级交流。（教师适时板书：设计图案剪裁布料缝制布块）4、教师提示：制作贴布绣时，使用不同的布料，可以用不同的锁边方法。5、学生动手尝试制作。6、教师巡视、指导，发现问题，以实物投影展示问题作品，学生观察、讨论：这些作品有什么问题？是什么原因造成的？该如何避免？（学生可能出现的问题：布面不平整，可以在锁边前，先用大针脚将布块固定，再锁边；图案不清晰，应注意布块颜色的搭配，还要注意锁边线的颜色）（四）总结与交流1、学生完成作品后进行班级展示交流。2、学生利用实物投影介绍自己的作品，同学及