2021年学习英语需要注意什么

1、一、英语学习方法新高一的学生谈到英语学习会这样说，初三的学习方法和复习方法不很适用于高中，初中时念念书就有长进，而在高中多做题未必带来明显效果。他们有一种共同的感觉，高中英语难度提高，考题灵活，考试成绩下降，同学们在学习中存在着某种不适应。这种不适应的原因在于，初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征与考试相关的就学，无关的就不学，初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数，死记记,硬背背 ,完全可以应付考试的。但这样的结果是学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，高分并不等于高能力。一到高一，这种英语学习的缺陷暴露无疑。而高中英语学习是从语言知识向

2、语言能力转移的，更重视综合的语言知识与能力的运用，需要扎实的基础，需要投入更多的时间，更大的精力、更巧妙的方法，初中那种应试下的投机取巧的学习方法是完全不适应的了。了解到初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应于高中，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生们的学习更趋于个体化，学习方法和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。（一）语法知识的掌握与自我训练方法语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单 一，有规律可循。（二）语言能力的培养与自我训练方法语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。初中学习

3、强调听说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该得到共同提高，全面发展，高一是学习能力锻炼发展大好时机，一定要珍惜和充分利 用。（三）安排好学习的各个环节学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。预习听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答课文后的问题。听课认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。作业作业有硬作业即第二天要交的笔头作业，

4、与软作业即读、背、复述、对话及预习、自习等，不要只重视硬作业，轻视软作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。复习重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。测试准备纠错本。在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如哪种类型如何立刻补上今后注意什么问题可降低错误率（四 ）巧妙安排学习时间想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢在这里有16个字化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。如中午用15 至 20分钟背单词或读两、三篇课外文章，夜自习按要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的单词。周末总结、复习。

5、每天零敲碎打，并不多占多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅力地学习，必然得到回报。（五）苦加巧，有成效苦就是学习刻苦，肯下气力，巧的体现是善思考总结。求效率而不拼体力。如何做到这一点首先正确分析自己目前学习状态，优势与劣势，最大问题，问题原因，解决办法，时间分配等。然后提出相应的目标，并制定达到目标的详实计划。掌握了科学有效的英语学习方法，讲究学习的策略，初中到高中英语学习的不适应问题也就迎刃而解了，也就能轻松地学好英语。二、如何学好英语在学习每单元前，先集中识词。在学习每单元课文内容前，能正确朗读新单词，并强记单词词义和拼写。每单元教学主要拆分为四个板块进行，在对每个板块进行听说读写的训练后，再集中对新单词的具体用法和各板块的语法进行讲解。在每个板块教学前，做好预习，熟记本板块的单词，做到学习过程中没有词汇障碍，从而做到积极投入到语言能力训练中。在听词汇和语法的讲解时，认真做好笔记，做到眼到，手到，心到。单词听写在早自习，课管及晚自习进行。每单元的听写也主要依照四个板块的划分先分别进行，单元学习完后再集中听写。听写内容包括本单元的新单词及出现的短语。提前准备，听写合格率不足总量的百分之八十者，将从新听写。每单元学习完后集中进行习题训练。及时归纳总结本单元的生词，短语和语法。在练习时加深记忆和理解。每单元教学完后要安排测验一次。认真准备应考。每单元安排一次集中阅读训练，