法律保护我们的无形财产授课

1、 第一板块第一板块锻造品德锻造品德 启迪智慧启迪智慧 故事一、一艘轮船在海上航行，船上座的大都是富翁，只故事一、一艘轮船在海上航行，船上座的大都是富翁，只有一位学者。富翁们一边欣赏海上风光，一边炫耀自己的财富。有一位学者。富翁们一边欣赏海上风光，一边炫耀自己的财富。学者听了一阵，淡淡的说：学者听了一阵，淡淡的说：“我才是最富有的人，可惜我现在我才是最富有的人，可惜我现在无法把财富拿出来给你们看。无法把财富拿出来给你们看。”富翁们一同嘲笑他。不久，轮富翁们一同嘲笑他。不久，轮船碰上了海盗，海盗把金银财宝洗劫一空，富翁们顿时成了一船碰上了海盗，海盗把金银财宝洗劫一空，富翁们顿时成了一贫如洗的穷光蛋

2、。轮船漂进港口。学者在当地做了贫如洗的穷光蛋。轮船漂进港口。学者在当地做了教师教师，那些那些富翁则流落街头成了富翁则流落街头成了乞丐乞丐。 故事二、故事二、1923年，美国福特公司的一台大型电机出了故障，年，美国福特公司的一台大型电机出了故障，请德国电机专家施坦敏茨来诊断。只见他看看转转，写写算算，请德国电机专家施坦敏茨来诊断。只见他看看转转，写写算算，两天两夜两天两夜后，他在电机顶部画了一道线，让修理工在他画线的后，他在电机顶部画了一道线，让修理工在他画线的地方拆掉地方拆掉16匝线圈。故障果然排除了。这是何等潇洒的一画。匝线圈。故障果然排除了。这是何等潇洒的一画。事后，施坦敏茨要价事后，施坦

3、敏茨要价10000美元，在付款单上他写道：美元，在付款单上他写道：“用粉笔用粉笔画一条线画一条线1美元，知道在哪里画美元，知道在哪里画9999美元美元”。 阅读以上两个故事，想一想：学者和施坦阅读以上两个故事，想一想：学者和施坦敏茨是靠什么方式来获取财富？敏茨是靠什么方式来获取财富？ 第一板块第一板块第二节第二节 法律保护我们的无形财法律保护我们的无形财产产 【学习目标学习目标】 1 1、知道我们的智力成果受法律保护；、知道我们的智力成果受法律保护； 2 2、学会运用法律知识保护自己的智、学会运用法律知识保护自己的智力成果权不受非法侵害。力成果权不受非法侵害。 请同学们认真阅读课本请同学们认真

4、阅读课本p112115内容，大字精读，小内容，大字精读，小子略读，思考、回答下列问题。不会的可与同桌小声讨论，子略读，思考、回答下列问题。不会的可与同桌小声讨论，也可问老师。也可问老师。5分钟后比谁能正确回答。分钟后比谁能正确回答。 1、观察课本、观察课本P112两幅图片，说一说，图片两幅图片，说一说，图片所指属于未成年人的什么权利？所指属于未成年人的什么权利？ 2、什么是智力成果？其具体表现是什么？、什么是智力成果？其具体表现是什么？ 3、保护公民智力成果的法律、保护公民智力成果的法律依据依据和和专项法专项法规规有哪些有哪些? 4、怎样保护我们的智力成果、怎样保护我们的智力成果 ？ 5、保护

5、公民智力成果的方式主要有哪些、保护公民智力成果的方式主要有哪些 ？ 【自学指导【自学指导】 武汉一武汉一16岁的在校高中生岁的在校高中生胡登煌胡登煌凭借凭借3项发项发明专利，成为一家注册资本明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股万元的企业的股东。他是武汉地区东。他是武汉地区“学生股东学生股东”第一人。他发明第一人。他发明的的“无压痕眼镜架无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项在宁波市投产。他的另两项专利专利“世界筷子世界筷子”“”“自洁水龙头自洁水龙头”也进入生产进也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；

6、后者在传统水龙头把让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团团3个月前投资个月前投资200万元成立万元成立“天之煌公司天之煌公司”予以予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10。 胡胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年3月月至今已申请至今已申请10项专利。项专利。 阅读以上材料，结合课本阅读以上材料，结合课本P112图片，说一说，图片，说一说，材料中和

7、胡登煌的材料中和胡登煌的10项专利属于什么成果？它项专利属于什么成果？它有什么价值？有什么价值？ 智力成果权。智力成果权。 智力成果具有经济价值，是一笔无形的财富。智力成果具有经济价值，是一笔无形的财富。 阅读以上材料，结合课本阅读以上材料，结合课本P112图片，说一说，图片，说一说，材料中和胡登煌的材料中和胡登煌的10项专利属于什么成果？它有项专利属于什么成果？它有什么价值？什么价值？ 什么是智力成果？其具体表现是什么？什么是智力成果？其具体表现是什么？ 简单的说：就是人类脑力劳动所创简单的说：就是人类脑力劳动所创造的劳动成果。造的劳动成果。 智力成果具体表现为智力成果具体表现为科学技术成就

8、科学技术成就、发明创造发明创造以及以及文学艺术作品文学艺术作品等。等。 智力成果权智力成果权也叫知识产权，是对自己创也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。造性的智力活动成果依法享有的权利。智力成果智力成果权权其他科技成果其他科技成果权权发现权发现权发明权发明权专利权专利权著作权著作权著作权著作权专利权专利权 什么是智力成果权？什么是智力成果权？ 目的是为了在全世界范围内树立尊目的是为了在全世界范围内树立尊重知识，崇尚科学和保护知识产权的意重知识，崇尚科学和保护知识产权的意识，营造鼓励知识创新和保护知识产权识，营造鼓励知识创新和保护知识产权的法律环境。的法律环境。 我国我国保

9、护公民智力成果的保护公民智力成果的法律法律和和专项专项法规法规有哪些有哪些? 宪法第宪法第47条。条。 为保护智力成果，我国制定了为保护智力成果，我国制定了著作权法、著作权法、专利法、商标法专利法、商标法 等有关法律法规。等有关法律法规。 我国我国未成年人保护法未成年人保护法明确规定：明确规定： 国家国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。 对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。展创造有利条件。 观察课本观察课本P113图片，

10、说一说：未成年人有智图片，说一说：未成年人有智力成果权吗？力成果权吗？ 阅读课本阅读课本P114材料，说一说：汪辉的做材料，说一说：汪辉的做法对吗？假如自己的作文被汪辉在网上公开法对吗？假如自己的作文被汪辉在网上公开了，会怎么想，怎么办？了，会怎么想，怎么办？ 青少年怎样保护我们的智力成果青少年怎样保护我们的智力成果 ？（1）努力增强保护智力成果的法律意识。）努力增强保护智力成果的法律意识。（2）要积极寻求法律帮助，运用法律武器）要积极寻求法律帮助，运用法律武器来维护自己的合法权益。来维护自己的合法权益。（3）积极参与社会对智力成果的保护，尊）积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，

11、不做侵害他人智力重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。成果的事情。保护公民智力成果的方式主要有哪些保护公民智力成果的方式主要有哪些 ？主要有：主要有：申请专利申请专利；注册商标注册商标；版权登记版权登记。用民事手段保护智力成果的方式主要有：用民事手段保护智力成果的方式主要有： 停止侵害活动；停止侵害活动； 消除影响；消除影响； 公开赔礼道歉；公开赔礼道歉； 赔偿经济损失。赔偿经济损失。一、我们的智力成果受法律保护一、我们的智力成果受法律保护二、依法保护智力成果权二、依法保护智力成果权1.智力成果及其表现：智力成果及其表现：2.智力成果权及包括哪方面的权力？智力成果权及包括哪方面的权力？

12、3.我国法律保护公民的智力成果权不受侵犯；我国法律保护公民的智力成果权不受侵犯；4.国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。1.增强维权意识；增强维权意识；2.运用法律武器维护自己的智力成果；运用法律武器维护自己的智力成果；3.尊重和不侵犯他人的智力成果。尊重和不侵犯他人的智力成果。法律保护我们的无形财产法律保护我们的无形财产保护智力成果的方式保护智力成果的方式发明了新型节水装置发明了新型节水装置设计新颖图案作为自设计新颖图案作为自己产品的标志己产品的标志科幻小说发表了科幻小说发表了版权登记版权登记申请专利申请专利注册商标注册商标练习：练习：1、下列属于

13、侵犯中学生智力成果权的是、下列属于侵犯中学生智力成果权的是( ) 晓明和同学们共同创造了一首校园歌曲，晓明和同学们共同创造了一首校园歌曲，在未经他们允许的情况下，某音像公司就把这在未经他们允许的情况下，某音像公司就把这首歌曲推向市场首歌曲推向市场 ； 一些企业，为了追求利一些企业，为了追求利润，专门生产盗版光盘润，专门生产盗版光盘 ；某青年从中学生身某青年从中学生身上先后抢走近上先后抢走近200元元 钱；钱； 八年级学生小军的八年级学生小军的专利发明被用于商业用途而没有获得相应的收专利发明被用于商业用途而没有获得相应的收益。益。 A、 B、 C、 D、选择题：选择题：D2、几年来，我国有关执法

14、部门依法销毁了上、几年来，我国有关执法部门依法销毁了上千万张盗版光盘，并对制假售假的犯罪分子千万张盗版光盘，并对制假售假的犯罪分子予以严惩。这表明（予以严惩。这表明（ ） A、我国法律保护公民的智力成果权；、我国法律保护公民的智力成果权； B、法律是由国家制定的、法律是由国家制定的 ； C、我国法律代表公民的意志；、我国法律代表公民的意志； D、保护智力成果权是公民的责任。、保护智力成果权是公民的责任。A 3、黄某是一个通过摄影来创收的自由职业者。、黄某是一个通过摄影来创收的自由职业者。4月下旬的一天，他把从丽江拍摄的底片送到某照月下旬的一天，他把从丽江拍摄的底片送到某照相馆洗印。取照片时黄某

15、被告知，他的照片被他相馆洗印。取照片时黄某被告知，他的照片被他人取走了，并且底片也不见了。此后，黄某多次人取走了，并且底片也不见了。此后，黄某多次与照相馆协商，都没有结果。黄某的摄影创作主与照相馆协商，都没有结果。黄某的摄影创作主要属于黄某的要属于黄某的( ) 智力成果智力成果 非法财产非法财产 无形财产无形财产 娱娱乐活动乐活动 A、 B、 C、 D、D 聪明的小王卓才8岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗。后来，在爸爸的帮助下，王卓的好几首儿童诗获得大奖。不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了女儿两篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样

16、书，出版社却答复：“我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作，再说你女儿才8岁，要什么稿酬！” （1）出版社侵犯了王卓的哪项权利？ （2）我国有哪些法律保护公民的这项权利？ （3）请用所学知识评析出版社的说法。 （4）王卓应如何维护自己的智力成果权，请帮她出主意智力成果权智力成果权宪法、著作权法、未成年人保护法等等宪法、著作权法、未成年人保护法等等寻求法律帮助、运用法律武器来维护自己的合法权益。寻求法律帮助、运用法律武器来维护自己的合法权益。不正确，未成年人也有智力成果权，应依法维护自己的合法权益。不正确，未成年人也有智力成果权，应依法维护自己的合法权益。案例分析：案例分析： 马云马

17、云，1964年年10月月15日出生于日出生于杭州杭州，祖籍，祖籍浙江浙江嵊州嵊州 （原（原 嵊县嵊县）谷来镇谷来镇，从小到大，马云不仅没有上过一流的大，从小到大，马云不仅没有上过一流的大学，连小学、中学都是三四流的，初中考高中学，连小学、中学都是三四流的，初中考高中 都考了两次。都考了两次。 1982年，年，18岁马云参加高考的时候，他经历了第一次高考岁马云参加高考的时候，他经历了第一次高考落榜落榜。1983年，马云再次参加年，马云再次参加高考高考，再次，再次落榜落榜。到。到1984年，年， 第三次高考，勉强被第三次高考，勉强被杭州师范学院杭州师范学院以专科生录取。以专科生录取。 1988年，

18、马云从年，马云从杭州师范学院杭州师范学院外语系外语系英语英语专业毕业后去专业毕业后去了了 杭州电子工学院，任英文及杭州电子工学院，任英文及国际贸易国际贸易讲师。马云很快成为讲师。马云很快成为杭州优秀青年教师，发起西湖边上第一个英语角，开始在杭州杭州优秀青年教师，发起西湖边上第一个英语角，开始在杭州翻译界有名气。很多人来请马云做翻译界有名气。很多人来请马云做翻译翻译，马云做不过来，于，马云做不过来，于1992年成立年成立海博翻译社海博翻译社，请退休老师做，请退休老师做翻译翻译。海博翻译社海博翻译社第第一个月全部收入一个月全部收入700元，房租元，房租2000元。为生存下去，马云背着元。为生存下去

19、，马云背着大麻袋到大麻袋到义乌义乌、广州广州去进货，海博翻译社开始卖鲜花，卖礼品。去进货，海博翻译社开始卖鲜花，卖礼品。 1994年，马云听说年，马云听说互联网互联网。1995年初，他偶然去年初，他偶然去美国美国，在朋友的帮助和介绍下开始认识互联网。在朋友的帮助和介绍下开始认识互联网。 1995年年4月，马云和妻子再加上一个朋友，凑了两万块钱，月，马云和妻子再加上一个朋友，凑了两万块钱，专门给企业做主页的专门给企业做主页的杭州杭州海博网络公司就这样开张了，网站取海博网络公司就这样开张了，网站取名名“中国黄页中国黄页”，其后不到三年时间，利用该网站赚到了，其后不到三年时间，利用该网站赚到了500万元。万元。 1999年年3月，马云正式辞去公职，和他的团队回月，马云正式辞去公职，和他的团队回杭州杭州，以，以50万元人民币开始了新一轮万元人民币开始了新一轮创业创业，开发，开发阿里巴巴阿里巴巴网站网站。意识到。意识到互联网产业界应重视和优先发展企业与企业间电子商（互联网产业界应重视和优先发展企业与企业间电子商（B2B），），而这种模式被称为而这种模式被称为“互联网的互联网的 第四模式第四模式”。 马云为完善整个电子商务体系，自马云为完善整个电子商务体系，自2003年开始，先后创办年开始