高考英语完型点拨

1、3）近年来全国各地命题的动向）近年来全国各地命题的动向选用的短文记叙为主，边叙述边议论。选用的短文记叙为主，边叙述边议论。叙述中频繁地插入心理活动的描写。叙述中频繁地插入心理活动的描写。节选一个完整故事中的一小段。节选一个完整故事中的一小段。1记叙型完形填空的特点记叙型完形填空的特点(1)(1)在记事记叙文的完形填空中在记事记叙文的完形填空中, ,作者在文章的开头作者在文章的开头就把事件及其发生的就把事件及其发生的时间、地点时间、地点交代清楚交代清楚, ,然后对然后对这件事情的发生、发展进行陈述这件事情的发生、发展进行陈述, ,反映出作者的某反映出作者的某种思想种思想, ,最后得出事件结果。最

2、后得出事件结果。(2)(2)在记人记叙文的完形填空中在记人记叙文的完形填空中, ,作者往往作者往往在文章的在文章的第一句话第一句话就交代出所述人物的姓名、身份、业绩就交代出所述人物的姓名、身份、业绩, ,让读者对他有一个让读者对他有一个总体的印象总体的印象。然后。然后, ,对这个人的对这个人的成长经历作出详细的介绍成长经历作出详细的介绍, ,从而让读者对他有更清从而让读者对他有更清楚的认识。楚的认识。(3)(3)记叙文的人称通常有第一人称和第三人称。采记叙文的人称通常有第一人称和第三人称。采用第一人称用第一人称, ,便于直抒胸臆便于直抒胸臆, ,读起来有种亲切感和真读起来有种亲切感和真实感。采

3、用第三人称实感。采用第三人称, ,不受时空限制不受时空限制, ,能从多方面自能从多方面自由叙述。由叙述。2记叙型完形填空的备考策略记叙型完形填空的备考策略(1)(1)重视重视首句首句, ,把握开篇把握开篇完形填空一般首句不设空完形填空一般首句不设空, ,是完整的一句。细读此句可以判断文章是完整的一句。细读此句可以判断文章的的体裁体裁, ,预测全文大意和主旨预测全文大意和主旨。读懂首句可以帮助建立正确的思维导读懂首句可以帮助建立正确的思维导向向, ,避免误入歧途避免误入歧途, ,对理解全文起重要的作用。对理解全文起重要的作用。(2)(2)速读全文速读全文, ,掌握大意掌握大意要重点了解文中所叙述

4、的要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件人物、时间、地点、事件, ,即即who, when, who, when, where, whatwhere, what等。掌握梗概等。掌握梗概, ,总体把握文章内容、结构、时态、语态变总体把握文章内容、结构、时态、语态变化、情节的展开、结局的形成化、情节的展开、结局的形成 (3)(3)弄清作者对人物和事件的弄清作者对人物和事件的态度态度弄清作者对人物和事件的态度也是做好记叙型完形填空的关键。弄清作者对人物和事件的态度也是做好记叙型完形填空的关键。分析近几年高考题分析近几年高考题, ,有不少题有不少题需要在正确把握反映作者情感和态度的需要在正确把握

5、反映作者情感和态度的关键词的基础上才能做好。关键词的基础上才能做好。(4)(4)理顺事件的发生、发展和结局理顺事件的发生、发展和结局记叙型完形填空多数是按事件发生的顺序进行叙述记叙型完形填空多数是按事件发生的顺序进行叙述, ,正确把握文章正确把握文章的发展顺序对把握文章的主脉有着重要的意义的发展顺序对把握文章的主脉有着重要的意义, ,因此因此, ,在选择答案时在选择答案时可以事先理清人物间的关系及各自所做的事情。可以事先理清人物间的关系及各自所做的事情。夹叙夹议型完形填空的特点：夹叙夹议型完形填空的特点：在夹叙夹议形式的完形填空中在夹叙夹议形式的完形填空中, ,作者首先叙述一作者首先叙述一件事

6、件事, ,然后就此事提出自己的见解或由此事引出一然后就此事提出自己的见解或由此事引出一个深刻的社会主题。个深刻的社会主题。夹叙夹议型完形填空的备考策略夹叙夹议型完形填空的备考策略(1)(1)夹叙夹议型文章的思路跳跃性强夹叙夹议型文章的思路跳跃性强, ,按照一般的按照一般的命题要求命题要求, ,文章的文章的首句首句或者是一个完整的富有哲理或者是一个完整的富有哲理的句子的句子, ,这个句子不容忽视这个句子不容忽视, ,往往是全文的关键句往往是全文的关键句, ,甚至是文章的主题；或者是一小段叙述文甚至是文章的主题；或者是一小段叙述文, ,作者下作者下文要对此展开议论。夹叙夹议文的主题明确文要对此展开

7、议论。夹叙夹议文的主题明确, ,那就那就是告诉读者一个道理。因此是告诉读者一个道理。因此, ,正确理解首句和开头正确理解首句和开头段落以及它们在文章中的作用是非常重要的。段落以及它们在文章中的作用是非常重要的。(2)(2)夹叙夹议型完形填空是记叙和议论在文中交夹叙夹议型完形填空是记叙和议论在文中交错运用错运用, ,这样这样, ,不但可以大大充实文章的内容不但可以大大充实文章的内容, ,而且而且能增强文章的说服力能增强文章的说服力, ,从而既易于读者理解从而既易于读者理解, ,又引发又引发读者思考。只要抓住文章的线索读者思考。只要抓住文章的线索, ,弄明白文章的逻弄明白文章的逻辑关系辑关系, ,

8、就能确定比较明确的、直接的答案。就能确定比较明确的、直接的答案。(3)(3)夹叙夹议型文章的基本结构模式是：夹叙夹议型文章的基本结构模式是：用一用一段概括性的话引入要叙述的经历段概括性的话引入要叙述的经历( (话题话题) )；叙述先叙述先前的经历及其感悟或发现；前的经历及其感悟或发现；叙述接下来的经历叙述接下来的经历及其感悟或发现；及其感悟或发现；作出总结或结论。作出总结或结论。 文章通常使用对比、附加、强调、让步、举文章通常使用对比、附加、强调、让步、举例、结论、顺序和对照等手段。因此考生应注意例、结论、顺序和对照等手段。因此考生应注意观察文章的结构特点观察文章的结构特点, ,根据故事情节的

9、发展模式根据故事情节的发展模式, ,确确定恰当的衔接词。常见的语篇标志词有：表示逻定恰当的衔接词。常见的语篇标志词有：表示逻辑关系的辑关系的, ,如如thus, therefore, so, thoughthus, therefore, so, though等；表示改变等；表示改变话题的话题的, ,如如by the wayby the way等；表示递进关系的等；表示递进关系的, ,如如besides, besides, further, furthermore, what is morefurther, furthermore, what is more等。等。重视首句重视首句/首段，注意作

10、者态度，注意逻辑首段，注意作者态度，注意逻辑连接词连接词1)做题时没有整体理解的意识，思考做题时没有整体理解的意识，思考问题的范围太窄，思维的焦点只局问题的范围太窄，思维的焦点只局限在填空所在的句子，甚至只盯着限在填空所在的句子，甚至只盯着填空的前后几个词。填空的前后几个词。重视首句重视首句/首段，注意作者态度，注意逻辑首段，注意作者态度，注意逻辑连接词连接词常见的语篇标志词有：表示逻辑关系的常见的语篇标志词有：表示逻辑关系的, ,如如thus, thus, therefore, so, thoughtherefore, so, though等；表示改变话题的等；表示改变话题的, ,如如 by

11、 the wayby the way等；表示递进关系的等；表示递进关系的, ,如如besides, further, besides, further, furthermore, what is morefurthermore, what is more等。等。项项）缺乏整体理解意识的教学实例（二）缺乏整体理解意识的教学实例（二） Alfred Nobel became a millionaire and changed the way of mining, construction, and warfare as the inventor of dynamite(炸药炸药).On April

12、 12, 1888, Alfreds brother Ludwig died of heart attack. A major French newspaper mistook his brother for him and carried an article announcing the death of Alfred Nobel. “The merchant of death is dead,” the article read. “Dr. Alfred Nobel, who became _3_ by finding ways to kill more people faster th

13、an ever before, died yesterday.”3. A. famous B. sick C. rich D. pleased to find out not that he had died, but that, when his time was up, he would be thought of only as one who profited from death and destruction. 3. A. famous (学生错选）学生错选） B. sick C. rich D. pleased分析：分析： 文章引用报刊的话意在说明舆论对诺贝文章引用报刊的话意在说

14、明舆论对诺贝尔的看法尔的看法制造死亡的商人，并没有把他制造死亡的商人，并没有把他当作知名人士。当作知名人士。 第一句：第一句：Alfred Nobel became a millionaire 2）由于解题方法不对导致的错误由于解题方法不对导致的错误 尤其是文章后面的内容决定前面的尤其是文章后面的内容决定前面的选项时，最容易出现此类错误。选项时，最容易出现此类错误。 I was a single parent of four small children, working at a low-paid job. Money was always tight, but we had a _1_ o

15、ver our heads, food on the table, clothes on our backs, and if not a lot, always enough. (2008年，辽宁卷）年，辽宁卷） A. roof B. hat C. sky D. star 学生选学生选sky，并认为，并认为“虽然生活不富裕，但头虽然生活不富裕，但头顶上依然有一片自己的蓝天。顶上依然有一片自己的蓝天。” 错误的原因分析：根本没有考虑后面的内错误的原因分析：根本没有考虑后面的内容容用排比的方式表示在用排比的方式表示在物质物质上尚且过得去。上尚且过得去。 When I entered Berkele

16、y, I hoped to earn a scholarship. Having been a Straight-A student, I believed I could take tough subjects and really learn something. One such course was World Literature given by Professor Jayne. I was extremely interested in the ideas he presented in class.When I took the first exam, I was shocke

17、d to find a 77, C-plus, on my test paper, for English was my best subject. I went to Professor Jayne, who listened to my arguments but remained unmoved.I decided to try harder, although I didnt know what that meant because school had always been easy for me. I read the books more carefully, but got

18、another 77. Again, I _ 42_ with Professor Jayne. Again, he listened patiently but wouldnt change his mind . A. quarreled B. reasoned C. bargained D. chatted建议：建议： 同学们做题时建立品味同学们做题时建立品味“主谓关系主谓关系”和和“动宾关动宾关系系”的思维习惯。的思维习惯。 完形填空的选项设计以实词为主，完形填空的选项设计以实词为主，20个填空个填空中的动词和名词通常占半数以上。中的动词和名词通常占半数以上。 每遇动词或名词时养成品味每

19、遇动词或名词时养成品味“主谓关系主谓关系”和和“动宾关系动宾关系”的思维习惯，认真考虑：的思维习惯，认真考虑： 主谓搭配合理主谓搭配合理 动宾搭配合理动宾搭配合理主谓关系搭配合理的教学实例（一）主谓关系搭配合理的教学实例（一） After five years of poor job, I fell in love with a very nice middle-class girl. It was the best _39_ that could have happened to me. (2005年安徽卷）年安徽卷） A. support B. happiness C. surprise

20、D. thing分析：分析： 不仅要考虑哪个选项最适合被不仅要考虑哪个选项最适合被best修饰，修饰，而且还要考虑哪个选项而且还要考虑哪个选项最适合充当后面定语最适合充当后面定语从句的主语。从句的主语。动宾关系搭配合理的教学实例（一）动宾关系搭配合理的教学实例（一） Parents and coaches in particular should act as better examples for children. They also need to teach children better _13_. They should not cheer when children win or

21、 act aggressively（攻击性的，侵略性的）（攻击性的，侵略性的）. (2008年上海卷，阅读理解）年上海卷，阅读理解） A. techniques B. means C. values D. directions分析：分析： A. A. 技术技术 ( (动宾搭配合理）动宾搭配合理） B. B. 方法、手段方法、手段 （合理）（合理）教给孩子们更好的教给孩子们更好的 C.C.价值观价值观 （合理）（合理） D.D.方向、指导方向、指导 （不合理不合理）结论：结论： 选选D D的同学没有的同学没有“动宾搭配合理动宾搭配合理”的思维。的思维。 选选A A、B B的同学缺乏整体理解，因为

22、全文的的同学缺乏整体理解，因为全文的主题是论述主题是论述“体育道德体育道德”，而非体育技术。，而非体育技术。完型的解题策略：完型的解题策略：因此完型填空题既要考虑语义，又要考虑语因此完型填空题既要考虑语义，又要考虑语篇的逻辑关系，还要注意语法结构，这是篇的逻辑关系，还要注意语法结构，这是做完型的关键。做完型的关键。如何提高完型的正确率：如何提高完型的正确率：1:细读首句，启示全文细读首句，启示全文 所选短文一般无标题，为给考生理解文章所选短文一般无标题，为给考生理解文章莫定基础，使考生更易于理解文章的内容，莫定基础，使考生更易于理解文章的内容，在设计在设计“完形填空完形填空”试题时，总是保留一

23、试题时，总是保留一个完整的或是大半个完整的句子不挖空。个完整的或是大半个完整的句子不挖空。 因此它往往是了解文章全貌的因此它往往是了解文章全貌的“窗口窗口”,据据此可判断文章的体裁，推测文章的大意，揭此可判断文章的体裁，推测文章的大意，揭示故事发生的人物、时间、地点、气氛等多示故事发生的人物、时间、地点、气氛等多方面的信息，对考生理解全文有着重要的启方面的信息，对考生理解全文有着重要的启示作用。示作用。2:通读全文，通揽全局通读全文，通揽全局 第一遍通读采取略读的方式，把短文从头到尾第一遍通读采取略读的方式，把短文从头到尾通读一遍，切忌读一句填一句。正确的做法应该通读一遍，切忌读一句填一句。正

24、确的做法应该是依据关键句的信息，由一个词或几个词过渡到是依据关键句的信息，由一个词或几个词过渡到一个意群或一个句子，要往意文中的暗示，努力一个意群或一个句子，要往意文中的暗示，努力找出关键词，找出关键词， 抓住了关键词就抓住了故事的线索，进而理解抓住了关键词就抓住了故事的线索，进而理解全文全文;借助于表示因果、递进、并列、转折、让借助于表示因果、递进、并列、转折、让步等各种关系的连词、关系代词、关系副词、步等各种关系的连词、关系代词、关系副词、介词以及插入语等作整体理解。在掌握了文章介词以及插入语等作整体理解。在掌握了文章的大意之后，才可边读文章边选择答案。的大意之后，才可边读文章边选择答案。

25、 3:瞻前顾后，寻找考点瞻前顾后，寻找考点(第二遍通读第二遍通读) 4:克服定势，注意细节克服定势，注意细节(第三遍通读第三遍通读) 5:复读全文，核实答案复读全文，核实答案 选完答案后，要把答案代入文中，利选完答案后，要把答案代入文中，利用平时培养的语感，看看行文是否流畅，用平时培养的语感，看看行文是否流畅，内容是否连贯，逻辑是否合理。个别难以内容是否连贯，逻辑是否合理。个别难以确定的答案，可以凭自己的语感坚持第一确定的答案，可以凭自己的语感坚持第一感觉选择答案二进行复查时感觉选择答案二进行复查时要考虑以下六要考虑以下六个判断个判断:1 1研读首尾研读首尾抓主题抓主题一般来说一般来说, ,很

26、多文章会按照很多文章会按照“总总分分总总”的思路来写。的思路来写。首先提出主题首先提出主题, ,接着对主题进行分析、叙述接着对主题进行分析、叙述, ,最后进行归最后进行归纳、总结纳、总结, ,得出结论或提出建议。因此得出结论或提出建议。因此, ,一般根据文章的一般根据文章的首句及尾句就能抓住文章的主题。首句及尾句就能抓住文章的主题。但是但是, ,主题句不总是在文章的开头主题句不总是在文章的开头, ,有时在文中有时在文中, ,有时在文尾有时在文尾, ,因此因此, ,考生在做题时一方面要快速通读全文考生在做题时一方面要快速通读全文, ,另一方面应另一方面应注意连接词注意连接词, ,如如but, h

27、owever, yet, though, therefore, otherwise等等, ,它们的前面一句或后面一句就有可能是主它们的前面一句或后面一句就有可能是主题句。考生抓住了主题题句。考生抓住了主题, ,就等于掌握了整篇文章就等于掌握了整篇文章, ,就可根就可根据主题顺藤摸瓜选出正确答案。据主题顺藤摸瓜选出正确答案。2 2上下联系上下联系寻信息寻信息文章中文章中, ,句与句之间、段与段之间紧密相联、浑然一体。句与句之间、段与段之间紧密相联、浑然一体。因此因此, ,完形填空中经常会出现前面的信息为后面的空白完形填空中经常会出现前面的信息为后面的空白提供提供暗示暗示, ,而后面的信息有可能是

28、前面空白的答案的情而后面的信息有可能是前面空白的答案的情况。这时况。这时, ,考生切不可死盯住空白不放考生切不可死盯住空白不放, ,而要而要联系上下文联系上下文, ,寻求信息以确定答案。寻求信息以确定答案。3 3左顾右盼左顾右盼找搭配找搭配英语中英语中, ,有些单词词义相近有些单词词义相近, ,而句型结构及跟其他词的搭配而句型结构及跟其他词的搭配却截然不同。考生不能单从词义上去辨析却截然不同。考生不能单从词义上去辨析, ,而应审查空而应审查空白前后的名词、动词、介词或非谓语动词等白前后的名词、动词、介词或非谓语动词等, ,比较与各比较与各选项的搭配关系选项的搭配关系, ,然后确定答案。然后确定

29、答案。4 4思前想后思前想后觅逻辑觅逻辑逻辑是作者的行文方式逻辑是作者的行文方式, ,主要包括主要包括并列、转折、条件、因并列、转折、条件、因果、递进、让步等果、递进、让步等。它们之间有的通过连接词来表达。它们之间有的通过连接词来表达, ,关系非常明显；有的隐含在句与句之间关系非常明显；有的隐含在句与句之间, ,关系比较隐晦。关系比较隐晦。考生应该根据前后信息进行思考考生应该根据前后信息进行思考, ,拨开迷雾拨开迷雾, ,准确理解上准确理解上下文间的逻辑关系。下文间的逻辑关系。5 5语境分析语境分析辨词义辨词义词不离句词不离句, ,句不离篇。考生做完形填空时必须从句子的语句不离篇。考生做完形填

30、空时必须从句子的语境出发境出发, ,根据文章的中心、上下文的意思根据文章的中心、上下文的意思, ,确定空白处的确定空白处的意思意思, ,然后选出合乎语境的单词。然后选出合乎语境的单词。6 6集中精力集中精力破难题破难题每篇完形填空每篇完形填空2020道题道题, ,其中有其中有2 24 4道题的难度较大道题的难度较大, ,考生可考生可能在短时间内很难确定答案。此时能在短时间内很难确定答案。此时, ,考生应该在完成全考生应该在完成全文后文后, ,集中精力集中精力, ,对其进行分析、综合对其进行分析、综合, ,作出决定。必要时作出决定。必要时, ,大胆相信第一感觉。大胆相信第一感觉。7 7回读检查回

31、读检查补漏洞补漏洞做完之后做完之后, ,再用再用2 23 3分钟的时间将全文联系起来进行回读分钟的时间将全文联系起来进行回读, ,查看所填单词或短语是否跟语境相符查看所填单词或短语是否跟语境相符, ,是否与逻辑相悖。是否与逻辑相悖。这样这样, ,通过查漏补缺通过查漏补缺, ,使答案万无一失使答案万无一失, ,提高得分。提高得分。 在填空前，在填空前，阅读全文至关重要。阅读全文至关重要。把握文章的基把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能去考虑用什么样的词语。考生必须跳过空格，快去考虑用什么样的词语。考生必须跳过空格，快速通读全文，粗略地了

32、解文章的内容，不要匆忙速通读全文，粗略地了解文章的内容，不要匆忙做题。有时候，要读完全文后才能确定一个答案，做题。有时候，要读完全文后才能确定一个答案，即重视文章的语篇意义。在即重视文章的语篇意义。在通读的过程中，可以通读的过程中，可以把一些容易的空格就手填上，这样就等于相对增把一些容易的空格就手填上，这样就等于相对增加了已知的条件加了已知的条件 ，降低了文章的难度。，降低了文章的难度。1.读全文，领悟大意，先易后难。读全文，领悟大意，先易后难。2.2.再读全文，推理判断，前后照应，试选答案再读全文，推理判断，前后照应，试选答案。 再读全文时，应该带着问题去读，要寻找文再读全文时，应该带着问题

33、去读，要寻找文章中给予的暗示或提示。章中给予的暗示或提示。 一个话题就有相应一个一个话题就有相应一个“词场词场”，把握好，把握好这个这个“词场词场”，答题的准确率就会高些。注意，答题的准确率就会高些。注意文章中的一些结构上的关联词和固定词语的搭文章中的一些结构上的关联词和固定词语的搭配，要善于寻找上下文提示，如同位语、定语配，要善于寻找上下文提示，如同位语、定语从句、插入语等，在上下文中选择合理的答案。从句、插入语等，在上下文中选择合理的答案。 3.3.三读全文，检验答案，修正错误。三读全文，检验答案，修正错误。 粗选答案后，粗选答案后，一定要把自己所选的答案一定要把自己所选的答案带入文章中，

34、带入文章中，再把文章通读一遍，特别注意再把文章通读一遍，特别注意文章的行文是否合乎逻辑，所选词汇是否达文章的行文是否合乎逻辑，所选词汇是否达意和搭配。意和搭配。完形填空突破(五)语境化选择题1利用褒贬语境,判断是非曲直几乎每篇完形填空的语境都有一定的褒贬性,这种褒贬性反映了主人公的特定心理、情绪状态和作者的写作意图,因此利用好文章的语境褒贬性就能对文章进行准确的逻辑判断,从而在吃透文意并准确传递文意的基础上推断出每一空的准确信息,找出能反映语境褒贬性的标志性词语或句子,大胆预测下文。典例When I took the first exam,I was 38 (shocked) to find

35、a 77,Cplus,on my test paper, 39 (for) English was my best subject.I went to Professor Jayne,who listened to my arguments but remained 40 .(2008北京)40A.unchanged BunpleasantCunfriendly Dunmoved答案D解析本题属于根据语境判断是非曲直题。考生需要根据语境和上下文的关系来确定答案。Jayne教授听了我的理由,但通过but的转折可知,他并未被我打动,而是显得无动于衷。unmoved无动于衷的,符合语境。2避免只重语

36、意,忽略习惯搭配高考完形填空题中有相当一部分试题属此类情况。该题目难度系数在0.50.6之间,是广大考生丢分最严重的题目。其原因是考生只注重语境,而忽视了词汇的习惯搭配。所以考生在准确掌握语境的同时,更要注意所要填入的名词、形容词、动词与空格前面或后面某个词汇的习惯搭配,尤其要注意其与介词或副词的连用特点等。典例On a warm Monday,Jenny Neilson bought a sandwich and parked her car under some trees.Rolling down the windows to 41 in fresh air,she settled ba

37、ck to enjoy her lunch.(2008湖北)41A.bring Blet Cgather Dsend答案B解析本题考查固定搭配。let in放进,允许进入,符合句意。bring in赚得；吸引； gather in收获,收割；send in寄去(处理)。此处文意是“她摇下车窗放一些新鲜空气进来”,而不是为了收集空气,显然只有B项恰当。3巧妙利用平行结构,准确判断逻辑关系平行结构指的是结构相同或相似、意思密切关联、语气一致的句子或词组成串排列的语言现象。平行结构形式上整齐匀称,内容上联系紧密。命题者常从平行结构的句式相同或相似这一角度,利用其意义的关联或对比这一特点来设空。高考完

38、形填空常常会出现这样一些平行结构,掌握与这些结构极为相似的句子可大大提高解题效率。典例Not all of these 21 (fairies) are the friendly,peopleloving characters that appear in Disney films,and in some folktales they are 22 (cruel) and cause much human suffering.This is true in the tales about the Changeling.These tell the story of a mother whose

39、 baby grows 23 and pale and has changed so much that it is almost 24 to the parents. (2008广东)23A.sick Bslim Cshort Dsmall24A.uncomfortable Bunbelievable Cunacceptable Dunrecognizable答案23.A24.D解析23题是典型的平行结构试题。根据and可知,其前后为并列关系,pale意思是“苍白的”,与之并列的应是sick,表示“有病的,生病的”。而根据前面的“changed so much”可知,后面的结果应是“对父母来

40、说几乎是难以辨认的”,故24题答案为D。固定搭配题英语中的固定搭配种类繁多,如：固定短语、习语、谚语、惯用法、固定句式等。虽然高考完形填空对固定搭配题的考查比例不大,但是如果对这些内容掌握得不牢固的话,必然会造成不必要的失分,因此考生要熟练掌握考试大纲中所列的短语、习语,尽可能多地积累这方面的知识,以提高自己的知识水平和应试能力。1注意常用短语动词的辨认短语动词在完形填空的考查中一般都会占有一定的比重。这类短语有两种考查方式。一是四个选项中只有一个搭配是正确的,这是最简单的一种；另一种是四个选项的搭配不止一个正确,这时要求考生借助于上下文语境作出正确的判断。典例This new48(view)

41、 of children and the frequent contact between the members of society has also49an increasing interest in childraising techniques.People today spend much time50(seeking) the proper way to51(raise) children.(2008福建)49A.led in Bbrought inCresulted inDtaken in答案C解析本题考查动词短语辨析。分析句子可知,孩子的这种新观点和社会成员之间的频繁联系造

42、成了人们在抚养孩子技巧方面的兴趣不断提高。result in造成,导致；lead in引进；bring in提高；吸引；take in吸入；理解；欺骗。根据题意可得出答案。2注意常见的介词习语此种试题考查考生根据具体语境准确使用习语的能力。常见的介词习语的构成是：形容词介词,介词名词(介词)；名词介词等。典例In early grade school they 24 their notes.But as children grow older they become selfconscious(有自我意识的),and 25 he reached high school,my older son

43、,Marc,informed me he no longer 26 my daily notes. (2008全国)24A.loved BansweredCwrote Dexamined25A.latelyBby the way Cby the timeDgradually26A.receivedBunderstoodCenjoyed Dcollected答案24.A25.C26.C解析24.考查语境选词。根据句意“孩子们喜欢我写的纸条”可知,答案为A项。25考查副词和介词短语的用法。lately最近；by the way顺便提一下；by the time到的时候；gradually逐渐地。分

44、析句子结构可知,该空所填词用作连词引导时间状语从句。四个选项中只有by the time可用作连词,并且引导时间状语从句,意为“到他上高中的时候”。26考查动词词义辨析。receive收到；understand理解；enjoy喜欢；collect收集。句意为：随着孩子们年龄的增长,他们变得有自我意识了。在他上高中的时候,我的大儿子告诉我他不再喜欢我每天写的纸条了。词语辨析题完形填空题的另一个命题热点是考查词语辨析。词语辨析命题涉及以下四种类型：1同义词或近义词辨析此类题的特点是选项中所给的四个词词性相同,词义相同或相近。主要考查考生在具体语言环境中对所学同义词或近义词的辨析和运用能力。典例Th

45、e technique Mootee uses to treat people with OCD is called cognitivebehavioral therapy (认知行为疗法)“It is based on the general idea that people have the ability to change the45they think and behave,” says Mootee.45A.way BmethodCsolution Dmeans答案A解析考查同义词的辨析。分析句子结构可知,此空后为一定语从句,此空是先行词。way作先行词时,定语从句的引导词可以省略

46、或用in which或者that,此处的定语从句中省略了引导词。再由空格后的behave可知,此处应用way。2形近词辨析此类题的特点是选项中所给的四个词的词性相同,拼写(至少有两项)相近。这类题主要考查考生是否准确地掌握了所学词汇的意义。典例Given the right tools,we can train our brains to act like what they did when we were younger.All thats50is the practice designed just for the purpose：a few exercises for the mind

47、.50A.required BinquiredCacquired Drequested答案A解析考查形近词辨析。acquire获得；inquire询问,打听；request请求,要求；require需要。“thats ”是定语从句,修饰all。根据句意可知,required合适,意为“所需要的就是为了这个目的而设计的练习”。3常用词汇辨析此类题的特点是选项中所给的四个词词性相同,脱离语境,或只看句子的一部分,可能会有两个或两个以上的正确答案,但经过语境分析,则只有一个是正确的。典例Driving home,everyone was in high Christmas spirits,47my

48、younger daughter,Ginger,who was unusually 48 . (2008辽宁)47A.including BbesidesCexcept Dregarding48A.quiet BexcitedChappyDashamed答案47.C48.A解析47.考查常用介词的辨析。此处表示“除了之外”,故选C项。句意为：每个人都情绪高涨,只有我的小女儿例外。including包括在内；besides作介词,意为“除之外(还)”；except(用于所言不包括的人或事物前)除外；regarding关于。48考查语境选词。quiet安静的；excited兴奋的；happy高兴的

49、；ashamed羞愧的。根据整句话的意思可知,答案为A项。4转换词语辨析此类题的特点是选项中所给的四个词为表示上下文各种逻辑关系的转换词语。这类题主要是考查考生对上下文逻辑关系的理解,如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、对比关系等,并考查考生对转换词语的运用能力。语法知识题完形填空题中也有考查语法知识的题目,考生不仅要理解上下文的逻辑关系,更要有针对性地对语法结构、句式特点以及短文所留空格中要填的词在句子里作什么成分,哪类词合适,应采取什么形式等进行认真的分析思考。比如,选用动词就要考虑各种时态、语态、及物、不及物、主谓搭配以及固定搭配等一系列问题。熟练地掌握基础语法知识并运用

50、其分析解答问题是一种非常有效的解题方法。1根据行文关系,准确判断代词在一篇文章的后文中,为了简便起见,对于前文出现的人或物往往用代词代替,完形填空中也经常会有考查这方面语法现象的试题。考生在做这类试题时,要注意人称代词的单复数形式、替代词的特指和泛指等。典例When the children came back to steal her 29 ,she had them stuck on the tree.They had to beg her long 30 she gave the tree permission to let 31 go.Aunty Misery was free fro

51、m the 32 at last.(2008陕西)31A.it Bthem Chim Dher答案B解析本题考查代词的指代问题。结合文意,此处是她放“偷梨的孩子”走,故用them指代偷梨的孩子。2根据逻辑联系,恰当使用从句定语从句、状语从句和名词性从句是构成文章的重要句型,完形填空中有很多试题是关于从句知识的,旨在考查考生的语篇行文逻辑推理能力。做此类试题时,考生要注意判断空白处在句中充当的成分,以及前后部分的逻辑关系等。3根据态度情感,准确使用情态动词典例The next morning the stranger,actually a sorcerer (巫师),thanked her by

52、 granting (允准) her 26 that anyone who climbed up her tree 27 not be able to come back down until she 28 it.(2008陕西)26A.suggestion BdemandCpermission Dwish27A.could BshouldCmight Dmust28A.permitted BpromisedCanswered Ddeclared答案26.D27.B28.A解析26.从下文that引导的同位语从句的内容看,此处应是她的一个很难实现的愿望,而不是suggestion建议；dema

53、nd要求；permission允许,故选D项。27考查情态动词。wish是先行词,同位语从句的谓语动词应用“should动词原形”。might和could通常不与be able to连用；must表示“必须”。28此处意为“直到她允许,爬上树的人才可以下来”,故选A项。行文逻辑推理题完形填空中有些答案的四个选项从词汇搭配、语法和句子结构等角度考虑均行得通,但由于文章是一个完整的统一体,词、句、段三者存在着内在逻辑关系,因此考生还要从上下文中寻找有关的提示或暗示,对文章的情节进行逻辑推理,抓住含有关键信息的词语,理顺句子之间的关系,确定正确的答案。1运用词汇复现,轻松选择判断复现有原词复现、同义

54、词复现、反义词复现、同根词复现、概括词复现等。完形填空题中,考生可以利用上下文的复现信息,确定正确的表达方式。(1)原词复现为了表达的需求,有时在上下文中同一概念会重复出现。考生可以借助于上下文中的这一信息选择答案。(2)同义词、近义词、反义词复现同义词、近义词和反义词复现是借助意思相同、相近或相反的表达方式,或解释性的语言使上下文语意得以连贯起来。做完形填空时,考生应注意分析上下文中出现的解释性语言。(3)同源词复现另外,考生还可借助复现的同源词来确定答案。典例The next morning the stranger,actually a sorcerer (巫师),thanked her

55、 by granting (允准) her 26 that anyone who climbed up her tree 27 not be able to come back down until she 28 it.When the children came back to steal her 29 ,she had them stuck on the tree.They had to beg her long 30 she gave the tree permission to let 31 go.Aunty Misery was free from the 32 at last.(2

56、008陕西)28A.permittedBpromisedCanswered Ddeclared答案A解析本题属于同源词复现类试题,根据上下文,下一段中出现了permission,即permit的名词形式,结合语境,应选A项。此处意为“没有她的允许不能下来”。2高屋建瓴,把握主旨完形填空是考查综合运用英语知识能力的试题。它主要考查考生对上下文的理解和逻辑判断能力,而通常利用文章的首句,就能抓住文章的主旨文意并在主旨文意的引导下进行合乎逻辑的判断推理,从而正确推断出文章的隐匿信息。典例On the road of life,the help of strangers can 54 our load

57、s and lift our spirits.How much sweeter the 55 will be when we make it a little smoother for others！(2008重庆)54A.move BincreaseClighten Dcarry55A.world BjourneyCsmile Dfriendship答案54.C55.B解析54.本句是对全文的概括。句意为：在人生的道路上,来自陌生人的帮助可以减轻我们的负担,振奋我们的精神。move移动；increase增加；lighten减轻；carry携带。55选文原文通过作者在公共汽车上亲眼目睹的一件事

58、说明在人生旅程中给别人一点帮助能使世界更加美好。这一段点明了文章主题：假如我们都能为别人做一点善事,那么人生的旅程(journey)就会美好得多。e.g. I put my head in, expecting the (worst). But to my (surprise), the room wasnt empty at all. It had furniture, curtains, a TV, and even paintings on the wall. And then on the wellmade bed sat Amy, my new _44_, dressed neatl

59、y.A. roommate B. classmate C. neighbour D. companionthe roomeg. And thousands of _58_ watchers stared with their hearts beating fast.58. A. patient B. terrified C. pleased D. enjoyableeg. We were _42_ to go back for class again when the headmaster called us ( together) and said, 42. A. about B. able

60、 C. sorry D. surewere about towheneg. One day, Mrs. Nanette ONeill gave an arithmetic _26_ to our class. When the papers were _27_ she discovered that twelve boys had made exactly the (same) mistakes throughout the test.26. A. test B. problem C. paper D. lesson27. A. examined B. completed C. marked