《小柳树和小枣树》导学案

1、樊城区学校年级小学语文学科导学案模板班级：姓名：日期：主备人：备课组长：蹲点领导(签字)：课题：|小柳树和小枣树课型：阅读课课时：2课时学习目标：1、我能用自己的方法认识文中的8个生字，会写10个生字；能正确读写由生字组成的词语。2 、我能正确、流利、有感情地朗读课文。能用不同的语气读出小柳树和小枣树的不同性格。3 、我懂得了“尺有所短，寸有所长的”道理。知道要多看别人的长处。重难点：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。能用不同的语气读出小柳树和小枣树的不同性格。2、我懂得了“尺有所短，寸有所长的”道理。知道要多看别人的长处。课堂W构导X流程、独立思考个体探究分旱交流合作探究展示提升启发探究

2、随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展刀、力木内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结导入本节课的学习预时：1分钟内容一：初读课文，字词句过关学法：1、人刀读课文，我能借助拼苜读准于首。2、正确写出带点字的读音并读一读。()()()枣树浅绿色光秃秃()()()忍不住虽然乘凉()()()思想不好意思怎么()()()穿上漂亮服气()弯弯啊曲3、我能正确美观地写生字。4、我能把课文读正确通顺啦！内容二：再读课文，理解内容，品读感悟。学法：5、通过读课文，我知道全文写了和的故事，它们外形不同，小柳树小枣树6、找出小柳树和小枣树对话描写的句子，读一读，说一说它们的性格有什么不同。

3、7、分角色读对话，读出不同的语气。8、你喜欢小柳树还是小枣树，为什么？内容三：拓展延伸，总结道理学法：9、夸夸身边的同学，找找他们的优点吧！10、谈谈今天的收获。对学(检查落实独学内容)检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学2、3题。3、暴露易错点。群学(允破重难点)合作研讨：1、独学第5题。2、小组内采用多种形式朗读小柳树与小枣树的对话，读出小同的语气。说一说你体会到什么？3、说一说你喜欢小柳树还是小枣树，为什么？预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，总结经验。方案一：1、认生字说方法读词语。2、听写生字.方案二：理解内容，体会情感

4、。建议：1、读一读，采用多种形式有感情地朗读课文。2、画一画：画出柳树与枣树的外形。3、品一品：结合对话，细细品味读描写小柳树与小枣树/、同的句子。4、说一说，你喜欢小柳树还是小枣树，为什么？.方案三：拓展延伸，总结经验。1、夸夸同学们的长处。2、怎样面对别人的短处呢3、读读骆驼和羊的故事。等级评定：当堂测评分层达标落实基础1、读读抄抄院子树枝浅绿色又细又长衣服漂亮怎么弯弯曲曲2、我能有感情地读课文。发展能力3、读完课文，我知道小柳树和小枣树既有又有,我从中体会到：15小柳树和小枣树院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也

5、不好看。小柳树说：“喂,小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舛木。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗，”小枣树温和地说：“你虽然不会结枣