2018年外研版(三起)英语三年级下册全册教案

1、外研版三年级下册教案（共 45 课时）外研版三年级下册教案（共45 课时）. 1Module 1 Un it 1 It s the ABC songs . 4第一课时. 4第二课时. 6第三课时. 6Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.8第一课时. 8第二课时. 9第三课时. 9Module 2 Unit 1 they re mon keys . 10第一课时. 10第二课时. 11Module 2 Unit 2 That man is short. 13第一课时. 13第二课时. 13第三课时. 14Module 3 unit 1 I

2、like football. 15第一课时. 15第二课时. 16Module3 Unit2 I don t likeriding bikes.18第一课时. 18第二课时. 19Module 4 Food Un it 1 Do you like meat? . 20第一课时. 20第二课时. 22Module 4 Unit 2 Does Lin gli nglikes oran ges?24第一课时. 24第二课时. 26第三课时. 26Module 5 Unit 1 She goes to school on Mon days. 27第一课时. 27第二课时. 28Module5 Un i

3、t 2 Does your mum go to work on Saturdays?. 29第一、二课时 . 29第三课时. 31Module 6 Unit1 What do you do on Sun days? . 32第一课时. 32第二课时. 33Module 6 Unit 2 What does Lin gli ng have at school?. 35第一课时. 35第二课时. 37Module7 unit 1 We fly kites in spri ng.37第一课时. 38第二课时. 40Module7 Un it 2 It s warm today . 41第一课时. 4

4、1第二课时. 43Module8 Unit1 It s on your desk. . 43第一课时. 44第二课时. 45Module8 Un it 2 Daming flies a kite in the park.46第一课时. 47第二课时. 48Module9 Unit1 I ve got a new book. . 49第一课时. 49第二课时. 51Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?. 52第一课时. 52第二课时. 55ModulelO unit 1 Hereis a red hat. 56第一课时. 56第二课时. 58ModulelO u

5、nit 2She sgot anorange sweater.59第一课时. 59第二课时. 60Module 1 Un it 1 It s the ABC songs教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小 写字母。2.文化目标：学习语句What s your favourite song? Its the ABC Song.3.情感、：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。 教学重难点1.听说读写26个英文字母。2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。3.单词句子：favourite song alphabetWhat s

6、 your favourite song?Its the ABC Song.教学准备准备头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。预习要求我会唱ABC字母歌。我会听、说、读、写新单词。教学过程第一课时1. Greeti ngs2.导入。（5分钟）3.热身活动：组内复习歌唱上学期所学的歌曲，并交流自己最喜欢的是哪首英 文歌曲我最喜欢的歌曲是：_4.小组内按照14的顺序练习问答句：What s your favourite song? Its the ABC song.5.小组成员多种形式展示问答（如一人问，三人答；两人问，两人答；齐问齐 答；循环问答；也可将句中的单词做替换

7、问答等）。6.听录音，看黑板，学唱字母歌。要求：看着黑板上的字母，第一、二遍安静 地听；第三遍在心里跟唱；第四遍小声跟唱，只让自己听见；第五遍大声跟唱，唱出我们的风采。组内练习，大声唱出字母歌。7.比一比：小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母8.将全班分为 4 组，再放歌曲，让每组依次唱其中的一行。第二课时一、写字母1.告诉学生，表中字母有的是大写，有的是小写；告诉学生句子以及特定名词 的首字母都要大写，有时为了引起注意，我们也会将词语的全部大写。2.每人选一个字母，把它写在一张大纸上。然后，唱字母歌，唱道自己所写的 字母时，把纸举起来。3.看课本上的图，仔细观察每一个字母的特征小组讨论4

8、.大声齐读What s your favourite song?想一下问号的用法5.字母录音歌回放，跟唱并指向对应的图画。二、快乐小游戏1） 找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a gameof looking for friends.For example，B: A-B-C.Then say G:F-G-H,J:I-J-K，Q:P-Q-R，W V-W-X）2） 听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一 人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。第三课时（一）、我能行。用What s your favourite_造

9、句。（二）、练习1、 听一听，读一读唱一唱。英语字母歌2、 想一想，连一连。A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W ZQ w e r t y u I o p a s d f g h j k l z x c v b n m3、我有慧眼说出它们的区别C(G)O(Q)P(R B)N(W M E(F)N(V)板书设计Unitl Its the ABC Song.What s your favourite ,?My favourite,is,.Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.教学目标1

10、.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小 写字母。2.文化目标：学习语句What s your favourite colour? My favourite colour is ,教学重难点1.听说读写26个英文字母。2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体，用英文书写自己的名字。3.单词句子：colour letter教学准备字母表预习要求写字母教学过程第一课时一、Warming up: 1. Sing ABC song.二、Revisions:1. Recite the letters together. 2. Recite the letters

11、 one by one.3.教师出示字母卡片，学生快速读出字母。4.教师说出一个字母，学生快速说出后一个字母。5.快速读出字母。屏幕上一个一个出示字母，每个字母用不同的颜色表示，每出现一个字母，问What s this? What colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, its favourite. My favourite colour is red. Whats your favourite colour?启发学生用Its ,.来回答问题。三、New lessons:1.教师说：Myfavourite colour is ,.问学生：W

12、hats your favourite colour?启发学生用Its ,.来回答问题，或者用I love ,来回答(板书)2.学习新单词：love every3.看幻灯片，将单词与相对应的汉语连线，请学生到前面来完成练习，边做边问，What s your favourite colour? Now listen, point and read. (twice)4. Ask the kids to read the senten ces one by one.5. Ask the kids to talk about their favourite colour:My n ame is ,.

13、My favourite colour is ,.After talking,teacher says, This is ,. Her / His favourite colour is第二课时一、Play the game. Look and do.二、Make and do.Make your name card and line up.学写自己的名字，并且介绍自己的名字。三、Homework:1. Liste n to the tape 3 times.2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2.第三课时Module 1复习教学目标：让学生进

14、一步熟悉认读单词学会字母A B C教学过程：1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计Unit2What s your favourite colour ,？My favourite colour is,.Module 2 Unit 1 they re mon keys教学目标(1)能听、说、读、写本节课的词语。(2)能听、说、读本节课的课文内容。(3)进一步巩固What s this? Its, /What are they? Theyre,句型。教学重难点变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验 用英语进行交际的乐趣。教学准备英语卡片

15、教学过程第一课时(一)热身/复习(Warm-up/Revision)教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游 戏。(二)呈现新课(Presentation)1、 导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, ImJingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习hello, Im ,niceto meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。2、齐读课题：Module 2 /Unit 1 Theyre mon keys3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物

16、是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。5、Guessing game(1)孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具， 大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。(2)出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词第二课时6 Look at this animal. Whats this?（Yes. Its tiger. Look at it.（板书出示单词:tiger.11s a tiger.OK,there is anoth

17、er animal coming. what反三）幻灯片出示猴子图片，look at the ani mal,What are they? theyre mon keys,幻灯片出示熊猫图片，Look,its pan da,7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue.上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张 图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。(图片上会出现一些新的动物单词， 拓展学生的单词量)。8、趣味操练(Practice)(1) 将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。(2) 让学生拿出

18、事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Look!Its tiger.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。(3) 让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意What s this? Its, /What are they? Theyre,句型，教师请每组 派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。(4) 做Lets play部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个 小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游

19、戏的形式让 学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。9、课堂评价(Assessment)做活动手册练习。10、 扩展性活动(Add-activities)幻灯片出示：老虎)教读s this?(狮子、大象，举展现课件,教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到 球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的 同学用Look！Its,的句子来表述。（三） 表扬总结，结束全课。（四）Homework:抄写本节课的单词板书设计UnitlWhat s this ? Its,What are

20、 they? Theyre,Module 2 Un it 2 That man is short.教学目标(1)能听、说、读、写本节课的词语。(2)能听、说、读本节课的课文内容。(3)学习新单词:tall short small thin big fat教学重难点新单词：tall short small thin big fat教学准备单词卡教学过程第一课时1、 热身复习。a.老师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一模块学过的句型。b.请学生在小组内展示自己画的动物园的图，并相互介绍各种动物的形态，在 选派代表在全班进行展示。2、 课文导入。老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，指着他

21、们说：Its big.或者：Its small.3、 课文教学。a.教师把本科的挂图贴在黑板上，呈现活动1。老师指着挂图中的人问学生：教授新单词：man引导学生说：That manis tall.That manis short.接着，老师指着猴子说：Look at the mon key. This mon keyis thi n. That mon key is fat.b.教授新单词：thin fatc.教师播放录音，请学生边看图边听录音。再放一遍录音，每句话后停顿，请 学生模仿跟读，然后，请学生以小组为单位练习朗读课文。第二课时d.完成活动3请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的6

22、个熊进行描述。教师出示挂图，引导学生进行练习。e.完成活动4。学唱Old MacDonald has a zoo播放歌词录音，请学生逐行浏览歌曲并跟读。指出重音。播放歌曲录音，让学生熟悉旋律。让学生跟着唱，并配上相应的动作。f.完成活动5。Fat and thi ng.学习写活动6的字母。学生认读字母，教师领读，纠正学生的发音。指导学生书写。提醒学生逐以字母的正确顺序。4、课后作业。听课文录音，背诵课文。第三课时Module2复习教学目标：让学生进一步熟悉认读单词学会写字母、单词教学过程：1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计Unit2tall short sm

23、all thi n big fatModule 3 unit 1 I like football.教学目标让学生理解运用“I like ,” 和“I dont like,”两个句型。让学生使用这两句话来简单的表达自己的情感。并通过多种练习方式，来实现上述五方面能力的培养。教学重难点“I like ,” 和 “I dont like ,”教学准备单词卡教学过程第一课时一. 互致问候：唱英文歌Good morning!以学生喜欢的歌曲互致问候，使学生轻松的进入学习状态。二. 准备活动：游戏：mime and say.老师带领学生做游戏：mime and say.做游戏：mime and say.通

24、过游戏，让学生初步接触本课的新单词。三. 学习单词：basketball football table tennis morning exercises1.a.教师事先准备好体育运动的小图，将图片部分遮盖起来，只露出其中一部分, 然后向学生提问，教师教授新单词，也可以请已经熟练掌握的学生当小老师。b.老师将单词卡片贴在黑板上，请两个学生到教室前面，老师说单词，请学生 快速指出该单词并跟读，几轮练习过后，请学生在小组内开展认读单词的活动。2.游戏少了哪一个？出示三个单词，让学生找出少了哪一个？找一找少了那个词。四. 学习句型学习“I like ,” 和“I dont like ,”两个句型1.老

25、师在黑板上画一张快乐的脸和悲伤的脸，老师指着快乐的脸说：“I likefootball.”老师指着悲伤的脸说：“I dont like football.” 教授“like, dont like”。请学生反复操练句型。2.老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，请学生边听录音边指出相应图画。 老师再放录音，学生模仿。老师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具，使 表演更加形象生动。第二课时五体会句子的整体运用，学习课文。1.听读练习：指导学生自主学习句子。“I like football.”“I dont like football.”等。自主练习句子。2.用不同方法猜出单词根据喜好说句子。出示足

26、球、篮球、乒乓球，让学生根据喜好来选择“I like football.”“Idont like football.”等的句子。猜是哪一种运动，拿到球或卡片后说句子。通过趣味化的教学活动让学生在游戏中无意识的学会并反复巩固句子。3.看动作猜句子教师做动作比如用动作表示喜欢足球。学生猜句子。学生做动作，并组织游戏。学生猜句子4.做两人练习，将喜欢的运动涂成绿色。不喜欢的运动涂成红色。演示指导练习一个学生说，一个学生做。给学生一个自由交流的平台，让学生能够自由的谈论喜好。六.课堂小结：公布比赛结果。布置作业。回家后同爸爸妈妈谈论这两个句子。板书设计UnitlI like , basketball

27、footballtableexercises,I dont like ,tenni smorningModule3 Unit2 I don t like riding bikes.教学目标1知识目标：(1)掌握有关运动的词汇：swimming, skipping, riding bikes知道字母Ee Ff Gg的写法。巩固学过的运动词汇：football, basketball, table tennis , morningexercises.巩固学过的句型：“I like , I dont like ,”2.能力目标：能够使用句型“I like , /I dont like ,”来表达自己

28、喜欢和不喜欢的运动 教学重难点1.掌握有关运动的词汇：swimmi ng, skipp ing2.能够正确运用句型“I like ,”和“Idont like ,”能够正确运用句型“I like ,”和“I dont like ,”教学准备单词卡教学过程第一课时1. Warming upRevisio n教师出示运动图片，进行问答；T:Which sport? Ss:Football , basketball, table tennis , morning exercises.T:Which sport do you like and dont like? S:,2. New teachi n

29、g (1)教师出示一幅swimmi ng的图片T:I like swimming .2.学生做动作学说新词，并说自己是否喜欢swimming单词skipping , riding bikes的教法同上3. pratice教师说单词，学生做动作表示运动词汇学生谈论喜欢的运动4.课堂作业活动手册5.课文教学播放录音学生跟读学生齐读课文教授字母的写法完成活动手册6. Pratice利用活动手册P13的第二题，学生谈论喜欢的7. Homework1.抄写单词swimming. Skipping, riding bikes.第二课时Module3复习教学目标：让学生进一步熟悉认读单词学会字母教学过程：1

30、让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计Unit1I like , football, basketbI dont like ,Module 4 Food Unit 1 Do you like meat教学目标all, table tennis , morni ng exercises1. Get the stude nts to master the followi ng words and sen ten ces:meat, rice, no odles, fish, milk.Do you like,? Yes, I do. No, I don t.2. Ge

31、t the stude nts to use the sentence patter ns to ask about likes and dislikes.3. Through activities, the teacher should cultivate the studentsspirit of competiti onand cooperati on.教学重难点The mastery of the new words and senten ces.教学准备单词卡教学过程第一课时Step1 Warm-up Activities1. Greeti ngs.2. Sing a son g.(

32、old Macdo nald song)3. Have a competiti on betwee n groups. Step2 Prese ntati on and Practice1. Yes, I do./ No, I dont.(1) Yes, I do.T:(熊猫头饰)Im a, . Look, Im very fat.(with gestures) So, I like basketball. Do youlike basketball? S: Yes, T: Yes, I do. CAIYes, Ido.贴卡片Yes, I do.No, I dont.T: Do you lik

33、e,? S: No, T: No, I dont.(Have the stude nts an swer the questi on.)CAINo, I dont.贴卡片No, I dont.Little chant.T: Follow me, Do, do, do. Yes, I do.Dont, dont, dont. No, I dont.(With gestures)2. New wordsmeat, rice, fish, no odles, milk .(1) meatT: Do you like meat? (CAI prese nt meat.)S: Yes, I do./ N

34、o, I don t.T: Whatthis? (CAI present noodle.) S: Its noodles.Let many stude nts an swer the same questio n.T: Do you like no odles? S,Writi ng on Bb: no odles.Read after the teacher. Highlow voice.T: Point to the banan as.(3) pear.T: What color is it? (Point to the banana) S: Its yellow.T: Any other

35、 yellow fruits? ( With gesture)S: Pear . T: Whats this? Whats that? S:,T: Do you like fish? Writing on Bb: fishRead after the teacher. Point to,milkT: What does Ms Li like? Guess with“Do you like,?”S: Do you like,?T: I like milk. Do you like milk? Ss,T: milk, can you read? Apple:,T: An ymore? S:,T:

36、Do you like milk? Writing on Bb: milk.Read after the teacher. Point to,(5) riceT: (CAI prese nt rice) Are they meat?Ss: No, they aren t. Theyre rice.Writ ing on Bb: rice.Read after the teacher. Point to,T: rice, rice, do you like rice? S: Yes, I do.T: rice, rice, do you like rice? S: No, I don t.(6)

37、 Fast react ion.T: Little teacher. Who can try?(叫一名学生发令，其他学生在下面指。)Play a game.(大脑风暴)T: Lets play a game. Guess, Stop at which picture?(屏幕上的物体出现后马上消失，让学生猜最后哪张图片不会消失，会停下来。)3.Sentence: Do you like , ?T: Do you like pears?(接上面的游戏最后梨子停下来。)Ss:,T: Make senten ce.(Right hand: Do you like, Left hand: picture

38、) S,贴卡片：Do you likeT: Magic eyes.(手持一张图片快速闪过，让学生用Do you like ,这个句型和他所看到的单词联合成一个完整的句子。)Step3 Con solidatio n1. Play a game.(猜卡通人物的喜好一屏幕上有各种物体，学生随意选择一种并用句型Do you like , ?提问。猜对了，课件出示声音：Yes, I do.反之：No, I dont.)2. Output.(1)Liste n to the tape, point and tick. (2)Check the an swers. (3)Liste nand repeat

39、.第二课时Step4 Task1. Chain game.(1)T: Boys and girls. You did a good job. Now lets play a game. First, who wan ts toplay with me?(2) The teacher plays with stude nts.(3) Let the stude nts play the game.(4) T: Which group is the winner?（老师手持秒表制造紧张气氛）Step5 End1. Count the fruits.2. T: Class is over. Bye-

40、bye, boys and girls.板书设计Unit1Do you like,? Yes, I do. No, I don t.Module 4 Unit 2 Does Lin gli ng likes ora nges?教学目标1、 掌握有关水果食物的词汇：2、 学会运用句型Does she like , .? Yes, she does./No, shedoes nt.教学重难点学会运用句型Does she like , .? Yes, she does./No, shedoes nt.教学准备单词卡教学过程第一课时（一）Revision:请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单

41、词教给全班同学。（二）Warmer:1.教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文 名称。2.教师指着香蕉说：This is a banana.请学生重复句子。3.以相同的方式介绍新单词：pear, orange, apple.4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：Pear, pear, pear, do you like pears?（三）New less on:1.教师拿着苹果，对一位女生说：Do you like oran ge?该女生回答：Yes, I do./No, I dont.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she likeoran

42、ge?弓I导全班学生回答Yes, she does./No, she does nt.2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：Does he/shelike , ?及其回答：Yes, he/she does./No, he/shedoes nt.3.出示挂图，请学生听SB Unit 2活动1的录音。放第一遍录音时，请学生看 着图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试着回答。5.放第二遍录音，请学生边听边指向相应的图片。6请学生合上书，再放录音，每个问题后停顿，看学生是否记得答案。7继续放录音，让学生检查自己的回答是否正确。8二

43、人一组读课文的示范对话，请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答第二课时9学生学习Unit 4活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗读韵诗。将全班分为 两组，每组读一段韵诗。比如，在读到第一段中的Mm mm寸学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中的No时，可以在嘴边扇动手表示很辣。放录音时，请每 组说对应的部分。10学生学习Unit 2活动6的字母。请学生摹写字母单词并默写。Homework:1.听录音，朗读Unit 2活动1的课文，并试着背诵。2.把学过的语言：Does, like , ?Yes, he/she does. No, he/she does nt编排成韵诗，演唱给教师和全班同学听。第三

44、课时Module4复习教学目标： 让学生进一步熟悉认读单词学会字母教学过程：1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背4做配套练习册板书设计Unit2Does she like,.? Yes, she does./No, she does nt.Module 5 Un it 1 She goes to school on Mon days教学目标谈论家庭成员的日常活动。初步运用She goes to school on Mon days.理解重点词汇。学生要积极参与各种课堂学习活动。教学重难点掌握基础词汇，全体学生会说会运用She /he goes to school on Mon day

45、s. Doseyour mum go to work on Saturdays?教学过程第一课时1. Warm-upCha nt.I like cats. (Meow-meow) I like dogs. (Woof-woof)I like birds. (Tweet-tweet) Do you like them too?Yes, we do.2. Lead-i nA. Look at the picture and thi nk.What does the yellow cat like? What does the blue dog like?B.理解语境：小狗在睡觉，小猫却不停地问小狗

46、问题，结果把小狗惹怒了C. Liste n, point and say.3. Task prese ntati onDoes the blue dog play football on Mon days? No, he does nt.小蓝狗星期一踢足球了吗？不，他没有。那么接下来我们看一下Amy三姐弟他们在星期一都做些什么吧。4. Text lear ningA. Listen, point and find“goes, does”.B. Liste n, point and say.讲解课文，并板书。C. Read after the tape.5. PracticeA. Listen

47、and say. (P28)Amy goes to school on Mon days. Tom does n t go to school on Mon days.B. Do and say.(P28)6. Task completi onExercises.7. Summary and homework.A. Read the text 3 times.B.向同伴说说自己家人在星期一的活动。第二课时完成unit1活动3。请学生边看活动3的图片边听录音，并跟读模仿录音，对 表现好的学生给予表扬。完成unit1活动4。请学生看图，教师向学生讲解活动要求：第一个学生小声想 第二个学生讲述自己在

48、星期一的活动，其他三个学生一次向下一个学生转述第 一个学生所说的话，第五个学生要把它听到的句子说给全组听，看看这个句子 与原句是否一致。请学生五人一组开展活动，部分小组上前展示。完成unit1练习1。请学生看图，了解练习要求，并尝试说出各幅图中人物的活 动，然后播放录音，请学生完整的听一遍，再次播放录音，请学生根据录音选 择与之相对应的图片，最后播放录音，请学生两人一组检查答案。完成unit1练习2。请学生看图，并读出例句。完成unit1练习3。请学生看图，写出答案。板书设计Module 5Unit 1 She goes to school on Mon days.Amy goes to sc

49、hool on Mon days.Tom doesn t go to school on Mon days.Module5 Un it 2 Does your mum go to work on Saturdays?教学目标知识目标：掌握单词和句子Does she/he.?”及其回答“Yes, she does/No, shedoes nt.”技能目标:掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。情感目标:培养学生的英语学习兴趣。教学重点掌握单词和句子Doesshe/he.?”及其回答 “Yes, she does/No, she does nt.”教学难点掌握单词和句子Doesshe/he.?

50、”及其回答 “Yes, she does/No, she does nt.”教学过程：第一、二课时Step1 Warm up.1. Greeti ngs.2. Review words.Step 2 Study new words1. Study new words by the small blackboard2. Read and write the new wordsStep 3 Study sentence patter ns1.问学生星期一你去学校吗？引出句型“Do you go to school on Mo ndays?”2.“学生回答”引出“Yes, I do./No I do

51、nt.”3.问：“他/她星期一去学校吗？ ”引出句型：Does he/she go to school onMon days ?弓丨出“Yes ,she/he does./No she/he does nt.”Step 4 Group discussi on1. Two stude nts make a dialogueA:你的妈妈星期六去上班吗？B:不，不上班。A:你的爸爸星期六去上班吗？B:是的，他上班。2. Stand up and show the dialogue第三课时Step 5 Read the textbook1. The teacher led to the stude n

52、t readi ng book.2. Read together.Step 6 Game1.先找四个同学上讲台做对话。甲生“Does , like meat?”乙生：Y丙生：No, he does nt.甲生：,，do you like meat ?丁生：yes. do nt.Step7 Homework1. Write the new words2. Review the text板书设计Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?Do you.?Yes, I doNo, I dont.Does she/he ,?Yes, he/she does

53、.No, he/she doesnt.s，he does.I do /No ,IModule 6 Unitl What do you do on Sun days?教学目标：知识目标：能听懂、会说：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sun days,in the morning, in the after noon.技能目标：能听懂、会说句子：What do you do .?及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TVon Sun days/i n the

54、 morning/ in the after noon.情感目标：敢于用应进行表达。乐于学习英语。教学重难点：能运用What do you do.?询问对方做了什么，并回答。教学过程：第一课时Step 1 Warm up:1、Greetings用Good morning/Good afternoon等问候语跟学生打招呼。（设计意图：因为本课涉及到morning与afternoon，所以最好能将这两个单词 板书，让学生认读。）2、Read a chant.3、ReviewA、利用课件复习词组：play football , play basketball, play table tennis,

55、ride my bike, goswimmi ng, watch TVB、复习检查学生Module5课文的背诵情况。学生只要能理解意思能作答即可。C、Play a game:火眼金睛复习句型：I go swim ming on Saturdays.并弓丨出Sun day, in the morning, inthe after noon.Step2课文导入：老师出示“幸运52”的图标。问学生由这两个数字能想到什么（提示学生一周游7天）。问学生把一周分为5天和2天，5天代表（从星期一到星期五），这五 天你在哪里？弓I出短语“at school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我们 还把这两天称

56、作周末，教授单词“weeke nd。活动1：老师出示图片，把全班分为两组，一组问，另一组答，练习几遍后，进 行调换。活动2：让学生把这些活动按in the morning/ afternoon进行分类：四人一小组，三人猜，一人答，猜对，奖励一个小星星，看谁得的小星星多。练习句型：Do you , in the mornin g/ i n the after noon? Yes, I do. / No,I dont.活动3:双簧表演:S1: What do you do in the morning?S2:（做打篮球的动作）S3: I play basketball in themorni ng

57、.学生问老师What do you do in the morning?老师做睡觉的动作教授I sleep in the morni ng.Step 3 lear ning1、播放录音，让学生熟悉对话内容，并跟读几遍。听录音，跟读课文。2、 问学生Which do you like at school or the weekend?根据学生的回答分两种情况。 大部分学生会回答the weekenc。If you like the weekend, what do you do at theweeke nd?（先鼓励学生自己说，再出示图片练习）I watch TV/ go swimmi ng /

58、do the morni ng exercise /skip/playbasketball/football/table tennis /run/ride a bike.利用Sun day引出新句型What do you do on Sun days?及回答I .on Sun days用in the morning/in the after noon练习新句型。3、同桌之间相互练习。第二课时1、抽学生进行分角色朗读并表演课文。2、Play a game:听短文，做动作3、summary单词的学习句子的学习其他（学生总结之后老师在根据板书进行总结）4、Homework让学生用所学短语、句型，写写

59、自己周末的活动安排。板书设计Module 6 Unit 2 What does Lin gli ng have at school教学目标：知识目标： 单词：today, music, Chinese, Maths, art, scienee, PE, has技能目标：句子：What does Lingling have at school ? She has,学习歌曲We like school.情感目标：喜欢听说英语并敢于用英语表达。教学重点：单词：today, music, Chinese, Maths, art, scienee, PE, has句子：What does Linglin

60、g have at school ? She has,学习字母L l, M m, N n教学难点：主语第一人称及第三人称时，动词使用上发生的变化。教学过程：第一课时1.热身复习英语展示角。学生可以上台表演英语节目，唱英语歌曲、讲英语故事、猜英 语谜语、做英语游戏等，其他学生在台下积极回应，通过此环节让学生尽快融 入学习英语的氛围中。老师要对学生的英语展示给予适当的评价，激发学生参 与的兴趣。老师出示一本日历，打开日历到今天的日期，并强调突出星期几，随后翻阅 日历到周日，在周日出现的时候老师用愉快的口吻说： “Its Sun day. I like Sun day very much. I pl