15孙权劝学学案

1、孙权劝学导学案（学案）七年级下册总第一课时孙权劝学课型预习展示课一课时有无课件【学习目标】1、积累文言词语，翻译课文，了解作者、作品及相关背景，并背诵课文。2、反复朗读课文，揣摩文中言简意赅、生动传神的对话描写。学习用对话来刻画人物的写作手法。3、理解刻苦治学，不断提高自己的学识修养，养成重视学习，喜欢读书的好习惯。【重点、难点】1、培养学生学习文言文的正确方法，激发同学们为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。2、联系生活，真正领悟到“开卷有益”的道理。【学法指导】根据本文以对话为主的特点，要反复朗读，体会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，最好能当堂背诵。【资料链接】司马光（1019年

2、11月170-1086年）初字公实，更字君实，号迂夫，晚号迂叟，出生于河南省光山县，原籍陕州夏县（今属山西夏县）溺水乡人，世称溺水先生。司马光是北宋政治家、文学家、史学家，历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。司马光为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。资治通鉴，简称“通鉴”，是北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年告成。它以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代的后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。它是中国第一

3、部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。学习过程及内容备注一、预习导学：1、给下列加点的字注音。卿（）岂（）涉（）孰（）遂（）邪（）更（）2、解释下列加点词的意思。才略（）大兄（）权谓吕蒙曰（）蒙辞纠军中多务（）孤岂欲卿治经为博士邪（）孰若孤（）但当涉猜（）肖途掌事（）蒙刀始就学（）士刖三日（）孕鲁肃过寻阳（）见事之晚()3、参照课文注释，翻译下列句子。(1) 孤岂欲卿治经为博士邪!译文：(2) 但当涉猎，见往事耳。译文：(3) 大兄何见事之晚乎？译文：二、出示学习目标课文。用对话来刻画人物的写作读书的好习惯。色朗读，也可以几个人上1、积累文言词语，翻译课文，了解作者、作品及相关背景，

4、并背诵2、反复朗读课文，揣摩文中言简意赅、生动传神的对话描写。学习手法。3、理解刻苦治学，不断提高自己的学识修养，养成重视学习，喜欢三、检查预习导学。四、合作探究，学生展示。(1) 、朗读课文，整体理解课文。1、听读课文。(听准字音、停顿，把握语气。)2、指导朗读技巧。3、分组展示朗读，注意读准字音，把握停顿和语气。(可以分角台表演。)(2) 疏通文意，了解重点字词。1、个人结合注释疏通文意，画出不懂的句子，小组交流。2、小组合作完成以下内容：通假字：邪涂_词多义：当：但肖涉猎肖涂掌事见：地往事耳大兄何地事之晚乎就：蒙乃始敞学指物作诗立就古今异义词：博士：古今往事：古今语气词："吗”

5、表示“耳”表示限制“啊”表示_(3) 、独学对学群学，解决以下问题，并进行展示。1、用原文回答问题：孙权如何以现身说法、劝吕蒙学习？吕蒙读后发生.了什么样的变化?2、为什么“士别三日，即更刮目相待。”谈谈你的理解3、文中的三个人物，你最喜欢哪一个？为什么？(表演课本剧学生评议。)4、孙权劝学和伤仲永在内容和写法上有何异同?5、学与不学，使吕蒙发生了巨大的变化，我们今天学习孙权劝学是为了什么呢？难道说只是为了知道古人的言行吗？知道了这个故事，作为新时期的青少年，你从中得到什么启示呢？五、小结：学生一句话总结谈收获。六、导学测评:1?阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。卿()涉()邪()孰

6、()遂()岂()2. 依据课文，解释下列词语的意思。当涂掌事：涉猎：才略：大兄：3. 朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。孤岂欲卿治经为博士邪！答：但当涉猎，见往事耳。答：大兄何见事之晚乎！答：4. 下列句子中，没有人称代词的一组是()A. 卿今当涂掌事B. 孤常读书C. 蒙辞以军中多务D. 自以为大有所益(1)孙权劝学选自，是(朝代)主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。(2)文中“治经"中的“经"指诗春秋等书。古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。(1

7、) 比喻人学识尚浅。()另眼相看，用新眼光看人。()另写的一段文字：5. 宋代诗人刘过曾写过一首题为书院的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。而孙权劝学则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。【精段阅读】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不町不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而另Ijo1.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是()A.卿今肖涂掌事但肖涉猎B.蒙辞纠军中多务自纠为大有所益C.地往事耳大兄何地事之晚乎2.对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：O3.人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。(1)卿今当涂掌事，不町M、学！答：(2)卿言多务，孰若孤答：4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是()A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法,指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书，学