《我是什么》导学案_第1页
《我是什么》导学案_第2页
《我是什么》导学案_第3页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、我是什么导学案 我是什么第一课时导学案学习目标：1、准确认读本课生字：浮、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毁、碰11个生字；并在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2、正确、流利的朗读课文，知道水在不同条件下会变成汽、云、雨、雹子、雪，以及水与人类的密切关系。3、激发小学生要保护水资源、节约用水的思想感情。重难点：1、正确流利的朗读课文。2、懂得水的变化以及与人类的关系。学习方式：自主学习、小组合作、班级展示、质疑探究、总结归纳。课前学案自学：1、同学们，你们认识我吗我们来交个朋友吗（正确认读下列生字）fbo bo zo gun gi q yn ji hu zi浮 雹 暴 躁 灌 溉 器 淹 稼

2、毁 灾2、请认真读课文，一边读一边想“我”是（ ），“我”在不同条件下会变成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）；“我”即能给人们带来（ ），也能给人们带来（ ）。3、请再读课文12段，想一想“我”是怎样变成汽、云、雨、雹子、雪的，并完成下面练习。“我”，（ ）一晒，就变成了“汽”，升到（ ），连成一片，就变成了“云”。“我”在空中飘浮着，碰到（ ），就变成水珠落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成（ ）打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成（ ）飘下来，人们管我叫“雪”。4、认真朗读第四段，找出本段中两组反义词及水做了哪些好事和坏事？反义词：（ ）（ ） （ ）（ ）好事：（ ）、

3、（ ）坏事：（ ）、（ ）课中谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗“千条线，万条线，落到水中看不见。”（板题）【小组合作】下面我们针对学习目标，进行合作学习。要求在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。【班级展示】在学生自学成果的基础上，通过闯关活动及朗读巩固延伸自学成果。1、 请第一、第二组同学展示第1题。小老师领读。2、 请第三、第四组同学展示第2题。3、 请第五、第六组同学展示第3题。请任一小组长说出在书中哪些段中？4、 请第七、第八组同学展示第4题。【质疑探究】你还有什么不懂的地方请提出来。【自悟自得】说说你的收获和感悟。【达标测评】1、我来当法官。（给正确的读音打上对号）浮（f fu ） 晒（ si shi ）池（c ch）灾 ( zi zhi) 冲（chng cng）稼（ji ji）2、完成下列练习水会变成（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）水温和时能帮助人们做（ ），水生气时会做（ ）。3、读读

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论