高三期末复习各知识点小结汇集课件

1、高三期末复习各知识点小结高三期末复习各知识点小结汇集课件汇集课件一、论述文方法指要一、论述文方法指要一个信念：一个信念：答案就在原文中。答案就在原文中。三大步骤：三大步骤：（一）（一）审清题目审清题目：第：第1212分钟。分钟。1 1、速读题目，圈关键词，分清两类题型。、速读题目，圈关键词，分清两类题型。（二）快速定位：第（二）快速定位：第2525分钟。分钟。1 1、带题目关键词精读。、带题目关键词精读。2 2 、 圈划选项关键词。圈划选项关键词。3 3 、 圈划结构关键句。圈划结构关键句。（三）比照原文，综合判断做题，第（三）比照原文，综合判断做题，第610610分钟。分钟。1 1、审准题目

2、字眼。、审准题目字眼。2 2、找准区间，和原文比照。、找准区间，和原文比照。3 3、错误选项的类型：偷换概念、以偏概全等、错误选项的类型：偷换概念、以偏概全等4 4、老师出题习惯，、老师出题习惯，六种方法：六种方法：增增、减减、换换、调调、漏、凑。、漏、凑。 二二. .文言文复习指要文言文复习指要1.1.实词和文化常识实词和文化常识文言实词重在语境中的理解，常用常见，文化常识也是如此。文言实词重在语境中的理解，常用常见，文化常识也是如此。2.2.断句断句第一步第一步: :通读全文，弄懂大意。通读全文，弄懂大意。第二步第二步: :循序渐进，先易后难。将能循序渐进，先易后难。将能 断开的先断开，断

3、开的先断开， 逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。第三步第三步: :借助借助“特征特征”，巧妙断句。，巧妙断句。4参照论述类现代文三步解题法3.“内容概括和分析题”有些固定的出题套路：例如张冠李戴、时空错位、无中生有、因果失当等，但近几年的考题，关键还是错在“曲解文意”上，而选择的依据仍然是对文意的整体把握和关键句子的含义理解。4.文言翻译赋分的依据：文言翻译赋分的依据：翻译题得分两个关注点翻译题得分两个关注点 踩踩 点点 分分三个关键点三个关键点实词实词虚词虚词句式句式基本分句子大意句子大意1. 1.字字落实字字落实 留留

4、删删 换换 2. 2.文从句顺文从句顺 调调 补补 贯贯三.诗歌鉴赏复习方向1、具备翻译诗歌的能力、具备翻译诗歌的能力：读懂是前提：读懂是前提。从题目认识对象，从字面读出感觉，从注释破解难点，从作者了解背景，从原作找到根据，从题干得到启示，从首联找到特点，从尾句参透主旨，从景物把握情感，从意境洞察心胸。模式：分析思想感情主旨模式：分析思想感情主旨答题步骤：答题步骤： （1 1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 ，营造了什么意境（气氛），营造了什么意境（气氛）（2 2）运用了何种表达技巧（有时这步可省略）运用了何种表达技巧（有时这步可省略） （3

5、 3）抒发什么情感）抒发什么情感 答案表述：答案表述：（1 1）通过描写通过描写表达了表达了思想感情。思想感情。（2 2）全诗用什么手法，描写）全诗用什么手法，描写，营造了，营造了意境，表达了意境，表达了的思想感情。的思想感情。（3 3）诗首联写）诗首联写，颔联写，颔联写，颈联写，颈联写，尾联写，尾联写，全诗表达了，全诗表达了思想感情思想感情内容内容+ +（手法）（意境）（手法）（意境）+ +情感情感表达技巧表达技巧表达方式：记叙 描写 议论 抒情 修辞手法：比喻 借代 夸张设问 反问 比拟 对偶 排比表现手法：虚实结合、用典、联想和想象、烘托及衬托（正衬和反衬）、渲染、象征、动静结合、正侧结

6、合、对比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志，细节描写细节描写，白描，乐景衬哀情，白描，乐景衬哀情等 结构特点：铺垫、过渡、照应等四.传记复习指引传记阅读路径：拎取四个纲目传记阅读路径：拎取四个纲目传记阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历，概括传主的个性品质，追溯他事业、人生等方面成败的传记阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历，概括传主的个性品质，追溯他事业、人生等方面成败的原因。因此，阅读传记，要善于提取有关的原因。因此，阅读传记，要善于提取有关的“纲目纲目”，“纲目纲目”提取出来了，做题就成功一半了。那么，提取出来了，做题就成功一半了。那么，要提取出哪些要提取出哪些“纲目纲目”呢？呢？1.线。即

7、要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。线。即要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。2.事。即要筛选出事。即要筛选出“事事”，传主有哪些，传主有哪些“事迹事迹”“”“行为行为”“”“贡献贡献”“”“成就成就”“”“经验经验”等。等。3.理。即要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、人格等。理。即要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、人格等。4.情。即要了解作者对传主的情感态度。情。即要了解作者对传主的情感态度。另外，应学会在阅读中把握最具典型意义的事件细节。另外，应学会在阅读中把握最具典型意义的事件细节。人物传记常用写法人物传记常用写法、叙议结合、叙议结合 、详略得当、详略得当、前后照应、前后照应 、

8、卒章显志、卒章显志、以小见大、以小见大 、选材典型、选材典型、正面侧面结合、巧用修辞、正面侧面结合、巧用修辞、细节描写、细节描写 、对比反衬、对比反衬、先抑后扬、先抑后扬鉴赏题答题方法鉴赏题答题方法1.侧面描写作用？ 多角度表现人物性格特点，让人物形象更丰满； 引用更具有说服力，让传记真实可信；对表现人物精神品质能起到画龙点睛作用。2.第一自然段的作用？ 统领全文，引起下文；先抑后扬；为下文做铺垫；引起读者阅读兴趣；用真实典型事例表现人物性格特点。3.最后一段作用？ 卒章显志，画龙点睛； 照应上文，结构严谨； 总结全文，点明文题； 表现人物性格特点，深化主旨。科学巨人波尔科学巨人波尔2014年

9、新课标卷年新课标卷题号题号1234能力能力筛选文中相关信息筛选文中相关信息和分析概括的能力和分析概括的能力对文章内容的分析概括对文章内容的分析概括能力能力对相关内容的理解分析和归纳对相关内容的理解分析和归纳概括能力概括能力理解探究能力理解探究能力举例举例（2014高高考题）考题）下列对材料有关内下列对材料有关内容的分析和概括，容的分析和概括，最恰当的两项是最恰当的两项是为什么爱因斯坦和玻尔为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史的论战被称为物理学史上的上的“巅峰对决巅峰对决”? ?请请结合材料简述原因。结合材料简述原因。文中说：文中说：“玻尔领导的哥本哈玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派

10、应根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。有的优秀特质。”请结合材料，请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质优秀特质”。玻尔玻尔“特有的人格魅特有的人格魅力力”表现在哪些方面表现在哪些方面? ?请结合材料谈谈你的请结合材料谈谈你的看法。看法。概括整合信息题答题方法 把握行文思路找准信息点所在区间找准文中关键词、句分清层次、仔细归类组织语言整合信息传记作答传记作答 复习策略：复习策略：1.传记的双项选择题传记的双项选择题快速从前到后锁定选项内容所在位置，认真比对每个选项，从而确定排除其中两个与原文最不符合的选项，剩快速从前到后锁定选项内容所在位置，认真比对每个

11、选项，从而确定排除其中两个与原文最不符合的选项，剩下三个再择优录取。下三个再择优录取。2.传记的分析原因题，总是可以在一段（或几段）之内把它的要点找全，答案分三条的时候居多。传记的分析原因题，总是可以在一段（或几段）之内把它的要点找全，答案分三条的时候居多。3.传记的概括归纳题，有时需要通读全文才能准确作答，答案大部分也是三条。传记的概括归纳题，有时需要通读全文才能准确作答，答案大部分也是三条。4.4.探究性题，给分的依据是看观点是否明确、论述是否合理、论述是否充分。所以回答时一定要先亮明观点，探究性题，给分的依据是看观点是否明确、论述是否合理、论述是否充分。所以回答时一定要先亮明观点，观点无

12、所谓是非对错，但一定要论点明晰，围绕一点作答，不能模糊或前后摇摆。再从文本中找到相应依据，观点无所谓是非对错，但一定要论点明晰，围绕一点作答，不能模糊或前后摇摆。再从文本中找到相应依据，三点的时候居多。三点的时候居多。1515年不是单独一题，观点分没有赋分。年不是单独一题，观点分没有赋分。 如何让阅卷老师看清分条作答？除了写清，条与条之间空两个字的位置吧！如何让阅卷老师看清分条作答？除了写清，条与条之间空两个字的位置吧！ 关于答题字数：原因题、概括题关于答题字数：原因题、概括题8080字左右即可，探究题字左右即可，探究题 100100字左右。字左右。1515年乙卷先筛选信息，再对观点进年乙卷先

13、筛选信息，再对观点进行评议。字数超过了行评议。字数超过了200200。一指的是基于文本，探究文本内容和特色一指的是基于文本，探究文本内容和特色二指的是跳出文本，探究民族心理与人文精神二指的是跳出文本，探究民族心理与人文精神三指的是结合自身，对文本的个性化解读三指的是结合自身，对文本的个性化解读例例2013年：谢希德的年：谢希德的“诚诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。(8分分) 方面一：对祖国无限忠诚。视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参方面一：对祖国无限忠诚。视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的

14、祖国参加建设；为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。加建设；为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方面二：对事业充满热诚。作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；作为大学方面二：对事业充满热诚。作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方面三：对亲人至爱至诚。不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；方面三：对亲人至爱至诚。不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。不顾

15、自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。从答案上看，应该是一篇观点明确、阐述条理、理由充足的小论文。所以，考生依据从答案上看，应该是一篇观点明确、阐述条理、理由充足的小论文。所以，考生依据“观点观点+ +文本的材料文本的材料（理由）（理由）”，能立足文本结合生活，合乎逻辑地展开论述，言之成理即可。，能立足文本结合生活，合乎逻辑地展开论述，言之成理即可。五、语言文字运用五、语言文字运用【命题内容命题内容】成语、病句、衔接、补写、图文转换成语、病句、衔接、补写、图文转换【命题特点命题特点】1、题型相对稳定，但历来仍是高考的、题型相对稳定，但历来仍是高考的“试验田试验田”：试题类型创新

16、化、语用材料生活化、解题能力综：试题类型创新化、语用材料生活化、解题能力综合化。合化。2、 2015年偶有变化，成语运用更强调语境，更强调辨析。考生需结合语境成语辨析年偶有变化，成语运用更强调语境，更强调辨析。考生需结合语境成语辨析“老谋深算、深老谋深算、深谋远虑、深思熟虑谋远虑、深思熟虑”3、 病句取材贴近生活、涵盖多种病句类型。其中对病句取材贴近生活、涵盖多种病句类型。其中对“搭配不当搭配不当”、“成分残缺或赘余成分残缺或赘余”“”“语序不当语序不当”的考查频率较高。的考查频率较高。4、衔接句子降低难度，由、衔接句子降低难度，由6句话的衔接变成一句话衔接。句话的衔接变成一句话衔接。5、补写

17、和图文转换连续三年出现，并且题型会相对固定。、补写和图文转换连续三年出现，并且题型会相对固定。1 1、对象误用（张冠李戴）、对象误用（张冠李戴）2 2、望文生义、望文生义3 3、重复累赘、重复累赘4 4、自相矛盾、自相矛盾5 5、不分语义轻重、不分语义轻重6 6、褒贬误用（感情色彩不分）、褒贬误用（感情色彩不分）7 7、不合逻辑、不合逻辑8 8、搭配不当、搭配不当9 9、敬谦错位、敬谦错位1010、不明多义误用、不明多义误用成语设误类型成语设误类型总结总结对策一对策一: :吃透词义吃透词义, ,多识多记忆多识多记忆对策二对策二: :注意适用对象注意适用对象对策三对策三: :注意感情色彩注意感情

18、色彩, ,辨明褒贬辨明褒贬对策四对策四: :理解词意理解词意, ,消除重复消除重复对策五对策五: :注意习惯用法注意习惯用法3 3、总之：要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注、总之：要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。 做成语辨析题须注意：做成语辨析题须注意：1 1、第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，体会熟语的、第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，

19、体会熟语的感情色彩；感情色彩； 第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息。第五，四第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息。第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。2 2、一般是选择恰当的一项，但也要注意是不是选择不恰当的一项。、一般是选择恰当的一项，但也要注意是不是选择不恰当的一项。一、有关联词语的句子，检查关联词语是否搭配或者是否使用得当，然后检查关联词位置是否得当。一、有关联词语的句子，检查关联词语是否搭配或者是否使用得当，然后检查关联词位置是否得当。二、有判断词二、有判断词“是是”的

20、句子，应检查是否有搭配不当或缺宾语的毛病。的句子，应检查是否有搭配不当或缺宾语的毛病。三、有并列短语的句子，检查并列的成分能否并列或语序是否得当或前后成分是否搭配不当的毛病。三、有并列短语的句子，检查并列的成分能否并列或语序是否得当或前后成分是否搭配不当的毛病。四、有四、有“和和”字的句子，检查是否有歧义。字的句子，检查是否有歧义。五、有数量短语的句子，检查是否有歧义。五、有数量短语的句子，检查是否有歧义。六、有两面意思（胜败、高低、是否、能否、多寡、去不去等）的句子，应检查是否有一面与两面的不搭配。六、有两面意思（胜败、高低、是否、能否、多寡、去不去等）的句子，应检查是否有一面与两面的不搭配

21、。七、使用了介词（为了、由于、通过、经过、对、对于、作为、关于等），应检查是否缺主语或缺宾语或滥七、使用了介词（为了、由于、通过、经过、对、对于、作为、关于等），应检查是否缺主语或缺宾语或滥用介词。用介词。八、句中有八、句中有“对对”“”“对于对于”的句子，应检查是否有主客倒置的毛病。的句子，应检查是否有主客倒置的毛病。九、有反问句、否定句、指令性词语的句子，就看看其是否有正反颠倒的语病。九、有反问句、否定句、指令性词语的句子，就看看其是否有正反颠倒的语病。十、句中如有代词十、句中如有代词“这这”“”“那那”“”“此此”“”“他（它）他（它）”等的，应检查是否犯指代不明的毛病。等的，应检查是否

22、犯指代不明的毛病。十一、句中有多义词检查是否有歧义产生十一、句中有多义词检查是否有歧义产生 十二、熟记常见的杂糅句式熟记常见的杂糅句式一、抓文段中心一、抓文段中心 （注意话题一致、主语一致）（注意话题一致、主语一致）四、抓氛围音律（气氛相同、韵律和谐）四、抓氛围音律（气氛相同、韵律和谐） 二、抓关键词语二、抓关键词语三、抓内部三、抓内部 关关系系1、关联词：注意复句前后语意、关联词：注意复句前后语意2、指示代词、指示代词 ：这，这里，这些，这时，那，那里，那：这，这里，这些，这时，那，那里，那些，那时，其，其中，此，彼，等等。些，那时，其，其中，此，彼，等等。3、标点符号：冒号、分号、破折号，

23、问号等。、标点符号：冒号、分号、破折号，问号等。4、暗示性词语：又，再，也，则，相反，其实，可见等。、暗示性词语：又，再，也，则，相反，其实，可见等。1、时间顺序、时间顺序: 过去，现在过去，现在; 同时；先后等同时；先后等2、空间顺序、空间顺序: 上下左右、从外到内、等上下左右、从外到内、等3、逻辑顺序、逻辑顺序: 一方面一方面另一方面另一方面; 首先，其次；等首先，其次；等4、其它结构关系：总分，总分总等、其它结构关系：总分，总分总等补写句子的解题方法补写句子的解题方法瞻前顾后，左顾右盼瞻前顾后，左顾右盼（1）整体感知：先明白语段的）整体感知：先明白语段的表达方式表达方式，明白语段的，明白

24、语段的话题、对象或中心、观点话题、对象或中心、观点，（2）重点勾画：找到）重点勾画：找到呼应呼应，关联关联，暗示性语句（重视标点符号尤其是冒号、分号、问号）暗示性语句（重视标点符号尤其是冒号、分号、问号）（3）互相照应：把）互相照应：把照应信息照应信息用用箭头连接箭头连接。（4）组词造句：根据找到的）组词造句：根据找到的提示信息提示信息，并按照，并按照上下文遣词造句的规律上下文遣词造句的规律补写出句子。补写出句子。（5）注意事项：写出的句子，文从字顺，不超字数，语义贯通，逻辑严密。）注意事项：写出的句子，文从字顺，不超字数，语义贯通，逻辑严密。细读细读“画中画画中画” -画面画面 描述描述读懂

25、读懂“画外话画外话” -寓意寓意 揭示揭示第一步：审读画面，观察画面的构成要素。第一步：审读画面，观察画面的构成要素。 审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，对象细节，人物审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，对象细节，人物-背景。背景。第二步：合理想象，丰富画面信息。第二步：合理想象，丰富画面信息。 借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。第三步：类比联想，探究画面寓意。 由果推因，由表及里，由画面到生活由果推因，由表及里，由画面到生活第四步

26、：看清要求，准确表达。第四步：看清要求，准确表达。描述画面描述画面说明性语言说明性语言 揭示寓意揭示寓意议论性语言议论性语言拟写标题拟写标题概括内容，揭示主旨概括内容，揭示主旨拟写公益广告拟写公益广告紧扣主题，生动有文采紧扣主题，生动有文采漫画题解题方法及步骤漫画题解题方法及步骤徽标类题目答题要点徽标类题目答题要点 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅言简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其

27、内涵。 1. 1. 观察分析徽标构图元素：外形、色彩观察分析徽标构图元素：外形、色彩2. 2. 解说画面依一定的顺序：空间、逻辑解说画面依一定的顺序：空间、逻辑3. 3. 由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）象征义、寓意象征义、寓意( (要有关联性要有关联性) ) 4. 4. 语言表述准确规范得体：语言表述准确规范得体： 准确、简明、平实、清晰准确、简明、平实、清晰 （说明性语言）（说明性语言） 方法指津方法指津规范答题：构图元素规范答题：构图元素( (外形外形)象征义象征义( (寓意寓意) ) (1)从从入手仔细看图，特别注意细节部分。入手仔细看图，特

28、别注意细节部分。(2)从从入手重点揣摩变形的数字、字母、文字。入手重点揣摩变形的数字、字母、文字。(3)从从入手深入体会徽标所宣传的理念。入手深入体会徽标所宣传的理念。(4)从从入手准确把握徽标体现的地域特色。入手准确把握徽标体现的地域特色。 照片类图文转换照片类图文转换 答题切入角度答题切入角度(1)从从入手入手摄影的画面构成，包括人与景物、不同景物之间的组合，不同色彩的巧妙组合以及光影摄影的画面构成，包括人与景物、不同景物之间的组合，不同色彩的巧妙组合以及光影的搭配，体现了摄影师的主观意图和情感。的搭配，体现了摄影师的主观意图和情感。 (2)从从入手入手摄影作品常常给人瞬间的美感，画面定格

29、的是人或物在特定场景中的精彩动摄影作品常常给人瞬间的美感，画面定格的是人或物在特定场景中的精彩动作、传神表情以及物体的细微而突出的特征。作、传神表情以及物体的细微而突出的特征。 (3)从从入手入手读图不能仅仅叙述图片故事，要透过画面，分析图片的内涵及主题。读图不能仅仅叙述图片故事，要透过画面，分析图片的内涵及主题。(4)从从入手入手读图时要延伸画意，想象人物可能的心理活动。读图时要延伸画意，想象人物可能的心理活动。方位图答题注意：方位图答题注意：1 1、先说出它所处的位置、先说出它所处的位置2 2、看清楚参照物，、看清楚参照物，一定要站在表述物体的角度去看方位。一定要站在表述物体的角度去看方位

30、。3 3、用准方位词、用准方位词例如西望、北临、南傍、东接等等。例如西望、北临、南傍、东接等等。4 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）积累一些表方位的词语：积累一些表方位的词语：傍、依、靠、倚、近、望、接、邻傍、依、靠、倚、近、望、接、邻解答图表分析题要把握好几个方面：解答图表分析题要把握好几个方面：1 1注重整体阅读注重整体阅读 2 2重视数据变化重视数据变化 3 3注意图表细节注意图表细节 4 4把握考题要求把握考题要求 5 5简要归纳概括简要归纳概括 八、写作指导八、写作指导【命题特点命题特点】 新材料作文是走向新材料作文是走向有诗歌类、寓言类、漫画图片类、名人名言类、新闻生活类。新课标卷常常给定一个虚拟或真实的情境，其中有诗歌类、寓言类、漫画图片类、名人名言类、新闻生活类。新课标卷常常给定一个虚拟或真实的情境，其中出现多个形象，不同观点，引发多个角度的思考，考生选择其中的一个角度论述。出现多个形象，不同观点，引发多个角度的思考，考生选择其中的一个角度论述。 关注主流价值取向关注主流价值取向 一是悲悯情怀，从对生活、自然、生命（尤其是对普通劳动者、平凡人、草根）的关心、尊重、理解和一是悲悯情怀，从对生活、自然、生命（尤其是对普通劳动者、平凡人、草根）的关心、尊重、