最新文学文本分析理论与实践程授课计划教案

1、- -1 1 - -文学文本分析理论与实践课程教案课程代码:052054课程名称：文学文本分析理论与实践课程类型:基础课程属类： 专业实践课程课程学分:1计划课时：54学时适用专业:汉语言文学制订时间：职业资格：开课部门:文学院制订：本课程组和，、什A批准人：课程负责人：一、课程概述（一）课程性质该课程是汉语言文学专业学习领域的基础理论课程与专业实践课程（二）课程定位该课程是汉语言文学专业的基础理论与实践课程。课程对接中小学语 文教师岗位要求，强化语文文类分析的技能与方法，强调实训，重在培养 学生文学审美素养，掌握文学创作的基本知识技能，激发学生向善的审美 情感以及正确的理性思辨方法等，该门课

2、程与文学理论及文学批评 学构成文本分析、理论思维培养以及文学作品评论等相辅相成的关系， 形成比较完整的连贯体系。前导课程：文学理论后续课程：文学批评学- - 2 2 - -（三）课程设计思路1 1、总体思路：文艺学是文学院基础性二级学科，担负着帮助学生树立 科学的、正确的文艺思想，培养理论思维能力和分析、评论文学作品能力 的任务。文艺学基础课程文学概论一直以来比较偏向于理论的灌输而 对欣赏和批评能力的训练较为忽视，这与我们肇庆学院地方院校建设特色 鲜明的高水平应用型大学的人才培养目标不符，为适应当下社会对高校人 才培养的实际需求，我们将课程设置为文学文本分析理论与实践、文学理 论与文学批评学等

3、三门必修基础课，各门课程的主要目标是文学文本分析 理论与实践注重文本解读、讲解文学文类的基本常识，培养学生细读文本 的能力与方法，提高学生的文学审美情趣；文学理论课程的目标是使学生 对文学的特征、功能及作用，对文学创作、传播和发展的规律，对文学的 社会意识形态性质以及文学掌握世界的方式有比较系统全面的了解；文学 批评学课程的目标是介绍中外文学批评的理论及方法，着重培养学生观察 文学现象以及对之做出反应的能力，培养他们参与文学批评活动的实践能 力等，三门课程互相衔接、互相补充。2 2、具体方法：文学文本分析理论与实践课程的基本内容框架为文 学的四大文类：诗歌、散文、小说以及剧本，阐释其中外发展的

4、渊源，学 习各门类的基本知识、掌握各门类的基本特点，通过经典文本的实训使得 学生对文类知识得到强化训练，细读文本的能力得到加强，审美情趣得到 提升。该门课程启用“理论 + +实训”的教学模式，每周 3 3 学时，总学时为 5454 学时。授课教师为课题组，教师每人负责一个文类的实训任务，考核方式 为“实训成绩（平时） + +课程论文（考查）”。二、课程目标（一）课程工作任务目标1 1、通过不同文类的比较，掌握各文类的基本知识与方法，使得学生对 文学文类有初步的认识，提高学生的理论思辨能力；- -3 3 - -2 2、通过文类的文学性与非文学性的比较，使得学生体会文学表达的情 趣、妙味与价值书写

5、，培养高尚的审美情感与人文情怀；3 3、通过细读文本，相关文献的查找，树立文本解读的客观、求实的学 术精神。4 4、通过文本实训训练，提高学生的解读文本的能力与写作能力。（二）职业能力目标该门课程所对应的学生职业能力目标的培养：1 1、 中小学语文教师的教育教学能力， 文学作品的感受与分析能力以 及理性思辨能力。2 2、 对从事文秘等岗位职业的学生而言，理论思维能力的培养，可以 有开阔的视野以及透过现象看本质的慧眼，必定具有良好的决策能力。3 3、 客观、求实的学术态度，体现在具体工作中，可以培养学生脚踏 实地的工作精神，勤奋认真地完成每一项任务，而良好的文化审美素养是 提升工作效率的重要保证。（三）职业资格证书考核目标该课程对应的职业资格证书考核，即教师资格证。三、课程教学内容及学时安排（专业实践课程）（一）课程教学内容早节课程内容教学方式教学目的第一讲诗歌的源流讲授要求学生了解诗歌的缘起；把握古代诗歌 的发展轨迹：理解现代诗的诞生及成就第二讲诗歌的一般特点讲授、讨论学习古代诗论论述， 引导学生把握诗歌一般特点：抒情性 （借景抒情、托物言志）；以意象（意境）