第7课_辉煌的隋唐文化(一)教案

1、第7课 辉煌的隋唐文化（一）一、教学目标1、 知识与能力 （1）通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。（2）通过引导学生对赵州桥与颐和园玉带桥等桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养学生运用对比方法分析问题的能力；通过师生对唐诗共同进行赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。（3）通过做活动，培养学生搜集整理信息的能力；通过对比分析、辩论培养学生观察问题和分析问题的能力。2.过程与方法（1）通过角色扮演学会全面考虑问题，突破赵州桥难点。（2）通过诗词解析分析三位诗人的特点，

2、同时学会归纳要点。3.情感、态度与价值观（1）通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展做出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。（2）通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。二、重难点重点:赵州桥、雕版印刷术、唐诗 难点:1、赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。 2、李白、杜甫、白居易的诗歌特色三、教学资料1、多媒体展示平台。2、自制课件；相关文字材料、图片材料及flash音乐动画。 四、教学过程教学设计学生活动导入：（放河北民歌小放牛）同学们，这

3、是首河北民歌，曾被编成京剧和昆曲短剧而流传全国。 歌中唱到“赵州桥什么人修？玉石栏杆什么人留？什么人骑驴桥上走？什么人推车轧了一道沟？”那么，歌词中唱的赵州桥到底是什么人修造，什么时候修造的？它有什么特点呢？带着这些问题，我们来学习这一课的内容。一、 高超的建筑水平 1、赵州桥多媒体展示赵州桥，引导学生阅读其中内容。那么赵州桥的设计有何巧妙之处？位于河北赵县洨河，洨河宽37.37米，是重要的水上交通枢纽。夏秋两季常发洪水。1991年，赵州桥被美国土木工程师学会认定为世界第十二处“国际土木工程历史古迹”，并赠送铜牌立碑纪念。这标志着赵州桥已与埃及金字塔、巴拿马运河、巴黎埃菲尔铁塔等世界著名历史古

4、迹并称而齐名。（幻灯片展示铜牌图片）最后对赵州桥归纳补充为：健康长寿、设计精巧、实用美观、国际品牌2、唐都长安在课本第15页我们已经全面介绍过唐都长安的繁盛情况，其中提到它当时的人口已上百万。当时欧洲最繁盛的城市之一巴黎仅有4万人口。欣赏长安城北的大明宫含元殿。（多媒体展示长安平面图、大明宫含元殿复原图和遗址图片）大明宫含元殿是唐朝皇帝举行重大庆典和朝会的地方。二、雕版印刷术的发明1、印刷术是我国的四大发明之一。印刷术是石头书的拓印技术和印章技术相结合而发明的。下面我们通过小组比赛，来认识印刷术的优点。2、欣赏：金刚经。思考：考古学家是怎样鉴定金刚经世界上现存的最早的、标有确切日期的雕版印刷品

5、的。（引导学生发现图片中的日期，分析出答案）3、下面请同学们看课本书头小字第二段，我们来简单了解一下孙思邈其人其事。（幻灯片展示孙思邈画像及箴言）由于雕版印刷术的广泛运用才使得大量的唐诗能够保留下来，唐诗内容丰富，我们今天也才能读到的唐朝两千多位诗人的近五百万首诗歌。下面我们学习辉煌的唐诗艺术。三、光耀千古的诗坛1、首先我们来从总体上了解一下唐朝诗歌艺术的发展概况。（幻灯片展示介绍文字）2、接下来我们来从李白、杜甫、白居易这三位影响最大的诗人身上感受唐诗的魅力。（利用flash动画和音乐，分别介绍三位诗人的生平，赏析他们的代表作品，引导学生归纳出他们诗作的特点，进一步激发学生对唐诗的兴趣。）3

6、、现在我们已经感受了三位诗人不同的风格，那么请大家思考一下为什么他们的风格会有这样的差异呢？（学生小组讨论，举手发言。）总结归纳：这些差异都是由于他们说出的社会背景和亲身经历的不同而决定的。这也就验证了一个道理：艺术来源于生活而又高于生活。4、为了能使同学们更全面、更直观地掌握着三位诗人的特点，我们一起来归纳完成下面这个表格。（幻灯片展示表格并引导学生归纳完成）四、小结下面我们回顾本课书所学的知识，总结一下我们这一节可课学了些什么东西？（学生发言，利用表格总结）五、课堂练习1.以下关于赵州桥的描述错误的是 （）A.是世界上现存最古老的一座桥； B.设计科学，造型美观C.由隋朝的李春设计； D.七百年后，欧洲人才建成类似的桥2.唐朝时世界上最大的城市是 （）A.罗马B.洛阳C.长安D.耶路撒冷六、板书设计第7课辉煌的隋唐文化（一）一、高超的建筑水平 文学经典二、雕版印刷术的发明三、光耀千古的诗坛 探究练习一桥一城一版领先世界李白杜甫居易光耀千古随着教师的提示思考问题。学生通过讨论分析出特点：科学性：1、桥跨度大，弧形平。上平过车马，下阔可通船。2、四小拱瘦身省材，水大泄洪。3、两端的小拱加大泄洪面积，减小对桥身的冲击。艺术性：1、大小共相配，轻盈匀称。2、雕龙刻凤，若非若动。学生通过资料，认知长安的繁盛和大明宫的恢弘。 学生上台进行操作，（分手抄组和印刷组）比赛结