办好民族寄宿制学校促进教育可持续发展

1、办好民族寄宿制学校促进教育可持续发展一、布局调整、扩大规模勤丰镇红土山村委会及鸡街村委会老吉坝村、沙岭果树村95%以上的国土是山地，聚居着我镇百分之七十的苗族群众。几年前，马官营村委会下辖十二个自然村就有五所村小。学校分布的特点是：点多、面广、规模小，难以实施规模办学、效益办学。由于学校数量多，规模小，僧多粥少，所分配到各学校的办学经费很少，实验设备、音体美器材等教学设施无法配备或配齐，众多学校的办学条件相当简陋；其次是小学教师兼任多学科的教学工作，任务重，教学质量难以保证；再者是学生少，教师难教，科类不齐，学生活动少，教师的交流、研究无法进行，且有复式教学，教育教学质量根本与城市学校无法相比

2、。为了解决如何实现义务教育均衡发展工如何让农村孩子接受优质教育，如何让农村孩子象城市孩子一样享受同等的教育这一问题，勤丰镇小学在教育主管部门及上级政府的支持下于2007年3月撤办了马官营小学的五所村小；于2007年9月将鸡街村委会老吉坝村、沙岭果村的小学适龄儿童纳入马官营小学的招生范围。2010年9月又撤办红土山小学，将适龄儿童纳入马官营小学的招生范围。逐步把马官营小学办成一所民族寄宿制学校二、改善办学条件、落实惠民政策2012年教育主管部门对马官营小学两幢教学楼和教师教师宿舍楼进行了B,C级危房改造，昔日墙体斑驳、屋顶漏雨、电线老化、门窗锈蚀的楼房焕然一新。近五年以来，上级为我们添置了大量的

3、图书、仪器、音体美器材。我们真正拥有了属于自己的图书室、阅览室实验室，建立了地面卫星接收站，一套卫星收视系统、四问多媒体教室，城域网，互联网分别进入了办公室和部分教室。不仅让我们学校各学科教学的形式更加多样、内容更加丰富、效果更加显著，也为农村孩子们提供了平等享受优质教育资源的平台。为了让学校的环境变得更加美丽，学校加强了绿化，使校园三季有花，四季常绿；还投入大量资金加强校园文化建设。今年，又建起了崭新的食堂和漂亮的厕所。马官营小学以一种全新的姿态绽放出无限的活力。此外，马官营小学的挡墙、围墙、猪圈等附属工程也将在今年8月底顺利完工。那r时马官营小学将是勤丰镇建设最好、生源最广、环境最美、文化

4、气息最浓的民族寄宿制学校。如此靓丽的学校，优化的教育教学设备设施，将促使我们的老师更加努力的工作。现在我们正加紧步伐向花园式学校挺进。我相信，今后，在“科教兴国”方针的指引下，在“科学发展观”的警策下，农村教育前景无限广阔。百年大计，教育为本，孩子是祖国的未来，是国家的希望。随着我国经济的迅猛发展，国家的逐渐富强，对教育的投入也越来越大。自国家开始在农村义务教育阶段学校实施“两免一补”工程以来，先后免收了我们的学杂费、书本费、还对我们寄宿学生进行生活费补助。农村义务教育学生营养改善计划是国家继“两免一补”政策之后的又一次惠民工程。2012年3月1日，禄丰县义务教育阶段学校全面开展了学生营养餐供

5、餐工作，县政府成立了以县长为组长，分管副县长为副组长，13个县级部门领导为成员的领导小组。制定了禄丰县农村义务教育学校营养改善计划实施方案，为保证学生营养改善食品安全、资金管理规范，一是广泛宣传，利用多种形式宣传政策，让这一惠民政策家喻户晓。二是落实了配套资金。三是努力改善食堂条件。四是完成了大宗食品采购招标工作，按招标程序确定了牛奶、鸡蛋的供货商，4月1日起配送。五是完善制度，层层落实责任制，制定编印了禄丰县农村义务教育学生营养改善计划材料汇编，共收录各种制度规定9项。强化安全责任，确保学生吃得安全，吃得营养，吃得健康。营养餐工程是国家的一项民心工程，更是一项有利于国家长远发展的民族振兴工程

6、。营养餐可以为我们学生增加营养，增强身体素质，促进少年儿童健康成长。2012年11月禄丰县团委在我校开展“情暖天下，大爱无边”送真情活动，为我校60多名苗族寄宿制学发放了毛毯和书包，有效缓解了我校寄宿制学生卧具单薄的困难，今年2月，学校又拨出部分资金为学生统一订购了被套、床单、枕套为寄宿制学校标准化管理夯实了基础三、强化寄宿制教育管理，努力提高教育质量和办学效益精细管理，服务到位，办好寄宿制学校。寄宿制学校的建办给学校管理带来了新的课题和责任，但寄宿制学校能不能办下去、能不能办好、能不能让群众满意，关键也在学校。因此，学校只有以精细、有效、科学的管理、以整合后的师资、资源的优势，办出有质量的寄

7、宿制学校，解除家长的困惑与顾虑，才是唯一的选择和问题的答案。带着责任与压力，马官营小学作出了积极的努力和有效的探索。1、建章立制，完善管理制度。在不断总结寄宿制管理工作经验的基础上，马官营小学广泛征求师生和学生家长的意见和建议，同时组织大家反复论证，最后制订了学校食堂管理制度、学校宿舍管理制度等，内容涉及学生在校饮食、住宿、学习、课外活动、心理健康、往返安全等各个方面，形成寄宿工作项项有目标、时时有人管、事事有人管、人人有责任的运行模式和管理机制。我校还对各个环节进一步细化，率先探索、制定了住宿学生管理职责、食堂工作人员岗位职责、寄宿生家校联系制度、文明宿舍评比制度、学生一日常规制度等，从学生

8、每天早上起床、就餐、学习、活动、就寝等提出分时段工作要求，实行精细化的一日管理流程。管理制度的细化，为寄宿制管理提供了具体的制度保障。2、安全教育，坚持常抓不懈。构建寄宿生管理体系，我校成立以副校长为组长的管理工作领导小组，构建起以带班领导、值周教师、班主任为框架的管理体系，与各级各类管理人员签订管理目标责任书，贯彻“谁主管谁负责”的原则，明确寄宿生在校期间各个环节、各个时段的管理要求，层层落实责任，做到寄宿生一日学习生活无缝链接式管理，确保管理无“死角”、无“盲区”，规范形成学生在校的全天侯、全方位、全过程的服务保障体系，确保学生的安全，其次加强对寄宿生的安全教育，除了开展日常防触电、防溺水

9、、防火灾、防意外事故、防煤气中毒等“五防”安全教育外，我们还实行“三制”、“六册”制度。“三制”即家长学校交接手续制、值班教师校园巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“六册”即“寄宿生花名册”、“接送登记册”、“卫生检查册”、“请假登记册”、“药品登记册”、“生病学生护理登记册”确保学生人身安全，尤其是课余安全、饮食安全、就寝安全、往返途中安全。做到环环相扣不留空缺。特别是对于来自边远山区的同学突然生病了，学校领导和班主任都会急家长所急，想家长所想，一方面及时通知家长，另一方面及时送学生到卫生院就诊。甚至为学生预先垫付医药费。不仅让学生感受到父母班的关爱，更免除了众多家长的担忧，让学生在马官营小学这个

10、大家庭中健康成长。3、养成教育，培养学生良好习惯。从学生的行为习惯、人格养成、自立能力等方面入手，细处引导，点滴培养。学校针对我校的实际情况和办学目标，拟定了“细处引导，点滴培养，形成习惯”的思路，要求教师，既是教育者，又是生活服务者，更是人格示范者。从打饭、吃饭、洗碗、叠被、洗脚、搞卫生做起，教师进宿舍、下厨房，亲自参与叠被子、整床铺等的示范性活动，学生从不会到会，会了到自觉，再升华到如何美的程度。其次，每个学生宿舍任命宿舍长，让学生参与宿舍管理，培养他们自我管理、自我监督的能力。另外我们对寄宿学生特别是留守儿童”开设心理健康辅导课，及时疏导他们心理上的问题，引导他们健康成长。通过上述方法，

11、促进学生养成良好的生活习惯、学习习惯，为学生终生发展奠定良好的基础。4、以丰富学生的活动为载体，激发学生兴趣，张扬学生个性。学校利用可利用的时间、空间、设施，积极开展校园文化建设，营造教室、寝室、食堂文化的氛围，开展丰富多采的有益于学生身心健康的实践活动。以学生的爱好，组建书法、体育、舞蹈、手工、棋类、苗族文化等活动小组，以游戏般的形式蕴含其思想性和教育性，避免强制做法，遵从孩子的天性，注重活动过程，突生生成性教育意义。”它意味着将人格养成、公民素质养成以及与青少年成长相关的内容放在重要地位”。当学生感受到像父母一样的老师，家一样的校园时，这种形式的教育应该是具有生命力的，是全面提升农村基础教

12、育教学质量，促进青少年全面发展的有效形式。4、加大教学研究力度，着力提高教学质量。质量是寄宿制学校成败的关键所在。办学相对集中、教育资源相对优化后，如何采取有效措施，提高教育教学质量，提升办学水平，就成为农村寄宿学校的重要任务。我校利用教师集中的优势，开展了教师学习在先，教材研究在先，学法研究在先的系列研究活动。以班级授课为基础，以学生不同的认知层次和需求为前提，在教学过程精细化、教学环节精细化、课程改革精细化上功夫，研究教材、设计教学，努力把教科书变为学生的认知工具，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。通过几年的实验，寄宿制学校的教学质量得到了家长的认可和社会的肯定。农村中小学实施标准

13、化寄宿制以来，我们感到效果非常明显。一是义务教育段的入学率、巩固率、毕业率全部达到两基”要求，巩固了普九”成果。二是学生文明程度提高了，以前学生见了老师或上级来检查的领导，总是躲躲闪闪的，现在是大大方方，主动问好。三是群众普遍满意了，学生在校吃得好、住得好、学得好，安全有保证，家长放心了。进行布局调整、办好民族寄宿制、扩大办学规模、改善办学条件、加强寄宿制管理以来，我们感到效果非常明显。一是义务教育段的入学率、巩固率、毕业率全部达到两基”要求，巩固了普九”成果。二是学生文明程度提高了，以前学生见了老师或上级来检查的领导，总是躲躲闪闪的，现在是大大方方，主动问好。三是群众普遍满意了，学生在校吃得好、住得好、学得好，安全有保证，家长放心了。办好民族寄宿制学校，有利于巩固两基”成果，确保农村广大适龄儿童少年依法受完规定年限的义务教育；有利于整合教育资源，提高教育质量和办学效益；克服了农村部分家庭难以承担教育子女的任务或教育子女方法不当等种种弊端；有利于推进城镇化建设，较好地解决了外出打工农