《小小气象员》教案模板

1、小小气象员教案模板一、活动目标1. 认识各种天气现象的成因、分类等气象常识，并通过参观气象台，了解天气预报的相关知识。2. 初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。3. 学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。二、活动准备1、教师准备气象图片。2、联系参观气象台事宜。三、活动设计(一)制定方案1、提问引入研究课题，(1) 你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗?(2) 为何大家都如此关心天气变化呢?(3) 天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响?由天气对人类社会的重要影响以及气象预测的重要性，激发学生探究兴趣。2、分组制定调查方案。A.收集各类气象的

2、相关资料。如，成因、分类等。B.参观气象台，了解气象员是如何根据天气现象进行气象预测。C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。D.对农谚、俗语的科学性、准确性请有关专家收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚班级第小组编制时间年月日请学生根据了解的气象知识及收集到的农谚、俗语，对天气情况作出预测，做一名“小小气象员”。2、在班级中建立一个“气象预报小组”，由“小小气象员”轮流发布“天气预报”。活动总结根据前面的调查研究，了解了一些常见天气现象的成因，知道气象台的气象专家们是如何科学地进行天气预报的。人类的生活和生产与天气关系密切，气象预报是非常重要的。四、活动建议1、为了调查结果的准确性

3、、全面性，学生调查的人数可多一些。2、学生讨论时，教师可参与某组的讨论，及时发现问题，加以指点，提供一些科学资料。3、活动时间10课时左右。五、参考资料（一）世界天气监视网世界各地发生的许多大型天气过程，都是相互联系、相互影响的。因此，世界气象组织和国际科协理事会共同筹划了一个宏伟的计划，建立世界天气监视网。世界天气监视网就是在世界范围内有计划有目的地选择大量的气象观测点，在同一时刻进行观测。观测得到的数据由指定的气象机构进行加工处理，然后以极快的速度传递给世界各地的气象部门。【设计意图】自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这

4、一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。【活动准备】多媒体课件，气象牌(人手一份)

5、【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。2、难点：(4) 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;(5) 能运用新学的知识进行判断。【活动过程】(一)开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗?快来找一我对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗?你是怎么看出来的?”（幼儿讨论）2、与幼儿谈论天气，“你们

6、看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎么才能知道明天的天气情况呢?”（引导幼儿说出观看天气预报）3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的?5、向幼儿提出问题：（1） 刚才你们听到哪几种天气情况?（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。）（2） 小朋友你们还知道哪些天气情况?（幼儿说教师出示气象图标）（3） “刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢?“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民

7、伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢?（幼儿充分讨论）6、看一看教师播放课件（1） 播放蚂蚁上树老师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样?”“听听小蚂蚁自己来解释。”点击蚂蚁，“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”（2） 还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅图片（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢?”幼儿回答后，教师点击动物的头部,检验幼儿的回答。教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?（幼儿回答，如

8、空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”7、听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听?”播放青蛙知了“知了青蛙一般在什么时候叫?”教师用儿歌小结图片内容。点击知了学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”播放蜜蜂学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”播放鸡“天要下雨，鸡不进窝”8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员通过听听、想想、说说心

9、情预报，帮助幼儿理解他人情绪。师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示?”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢!我们一起来听听吧!请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见!师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧!赶紧和你的小伙伴先说说吧!”（三）结束部分教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动

10、物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧!（幼儿表演，教师给与鼓励）（四）延伸活动让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。（五）活动反思我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活

11、动方式的整合。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主

12、题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。2000年气象服务五十年2001年天气、气候和水的志愿者2002年降低对天气和气候极端事件的脆弱性2003年关注我们未来的气候2004年信息时代的天气、气候和水2005年天气、气候、水和可持续发展2006年预防和减轻自然灾害2007年极地气象：认识全球影响2008年观测我们的星球，共创更美好的未来(OBSERVINGOURPLANETFORABETTERFUTURE)2009年天气、气候和我们呼吸的空气(Weather,climateandthe

13、airwebreathe)2010年世界气象组织致力于人类安全和福祉的六十年2011年人与气候2012年天气、气候和水为未来增添动力2013年监视天气，保护生命和财产2014年天气和气候：青年人的参与2015年气候知识服务气候行动小班健康公开课教案小鸭抓鱼【活动目标】1、练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。【活动重点】帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。【活动准备】1、木制斜坡4条。2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。【游戏过程】1、开始部分：(1)

14、老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。(2) 老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。2、基本部分：(1) 老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。指导重点：A. 小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。B. 上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。(2) 幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行游戏：小鸭捉鱼。A. 老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。B. 游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西(垃圾

15、)，老师问："小鸭子，池塘里发生了事呢?有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?"指导：老师启发幼儿回答。重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。C. 让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。D.垃圾拾完，继续"捉小鱼"的游戏，幼儿游戏2-3次，把小鱼捉完为止。重点指导：老师注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。3、结束部分：(1) 小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子(2) 鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。吃水果教案吃水果教案【活动目标】1、知道常见水果的食用

16、方式。2、学习儿歌并尝试编出新句子。【活动准备】1、“儿歌”；吃水果；2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。【活动过程】一、请幼儿说一说水果的吃法。1、你们平时有吃过什么水果呢？咦！看这是什么水果呢？对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢？我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉？你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦！甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢？谁来表演一下，哦！你们表演的可真好哦！再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢？（请幼儿说一说它们的吃法。）2、对

17、了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的'方法一样吗？我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊！3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。二、学一学水果的儿歌。1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢？2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。三、编一编水果的儿歌。2、请你们你们按照吃的方法给

18、水果宝宝进行分类。3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。四、大家一起吃水果。等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。【活动延伸】美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。迷人的天山牧场教案迷人的天山牧场教案【教学目标】1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。勾画文中的比喻句。2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶

19、冶学生审美情操。3、有感情的朗读课文，学生能熟读（部分做到背诵）1、2自然段。【教学重点】了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。【教学难点】体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。【教学过程】一、揭示课题、谈话导入（3分）（运用多媒体播放美丽的草原我的家）在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗?今天我们就一起走进课文中迷人的天山牧场。二、检查预习、整体感知（5分）1、快速浏览课文，交流课文中勾画出的生字词，提醒同学注意事项。（音、形、义）2、找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。3、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要

20、内容?哪些地方写天山?哪些地方写牧场?(教师板书：远看天山走进牧场)写了牧场哪些时候的景观?(板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚)。三、重点探究、细读感悟(12分)1、出示自学提示：(1)选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色?(2)勾画该段中的比喻句。运用“把比作”和“用比喻”认识勾画的比喻句。2、小组汇报。四、披文入景，朗读体悟(10分)1、指名朗读24自然段，感受天山牧场晴天时的迷人景色，想象花草的艳丽丰茂、畜群的自由肥壮、牧女的快乐健美。(1) 指名朗读，其他学生边听边想象。(2) 说说你都看到了什么?(墨绿的原始森林、鲜艳的野花、青翠的酥油草、水泡似的蒙古包、肥壮的'畜群、唱着歌的哈萨克族牧女)(3)再读24自然段，边读边想象阳光照耀下的天山牧场那美丽迷人的景象。2、指导感情朗读5、6自然段，感受阵雨过后草原的清新碧绿，想象黄昏之时牧场的神秘诱人。(1