2019年秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排

1、新人教版部编本 2019 年秋期五年级上 册语文教学工作计划 一、班级情况分析： 本班共有学生学生具有了一定的阅读能力、口语交际能 力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生 基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生 学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教 育。 二、本册教材分析： （一）教材结构 部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口 语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构 成一个有机的整体。 全册课本安排了 8 个单元。每单元安排阅读课文 2 4 篇，共 26 篇。每单元安排“习作” 1篇，共 7篇。每单元安 排“语文园地” 1

2、个，共 7 个。第五单元未安排语文园地。 （二）教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思 路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展 变化。主要表现在以下方面： 1. 专题组元的角度更加灵活多样。 2. 加强整合的编写目的更加明确。 3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的 新课文。 4. 强化导学功能，引导学生思考。 5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学 生学习和传承传统文化的教育。 6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 （三）习作安排 单元 习作内容 习作要求 第一单元 我的心爱之物 想想你的心爱之物是什么，写写它是什

3、么 样子的， 你是怎么得到的， 为什么会成为 你的心爱之物。 第二单元 “漫画”老师 先想想你的老师有什么突出的特点，如外 貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能 突出其特点的具体事情来写。 第三单元 缩写故事 照样子缩与猎人海力布的其他段洛， 把课文缩写成一个简短的故事。或者选择 其他的民间故事进行缩写。 第四单元 二十年后的家乡 参照书上的例子，把想象到的场景或者事 件梳理一下， 列一个习作提纲， 明确自己 要写什么，从哪些方面写。 第五单元 介绍一种事物 选择一种事物， 写之前仔细观察， 并搜集 相关的资料，进一步了解这个事物，想清 楚从哪几方面来介绍。 第六单元 我想对您说 把想对父母说

4、的话列出来，从中选出 几个最想说的写成一封信。用恰当的语言 表达你的看法和感受。 第七单元 即景 观察一种自然现象或自然景观，重点观察 景物的变化，写下观察所得。 第八单元 推荐一本书 推荐的时候，要介绍这本书的书名，作者， 出版社等基本信息， 重点写推荐这本书的 理由。如：内容新奇有趣，语言优美生 动 三、全册教学目标： （一）学习习惯。 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成 良好的朗读、背诵的习惯。 3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯， 能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的 习惯。 4、继续学习写钢笔字的正确

5、姿势和方法，并养成习惯， 培养预习课文的习惯。 5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外 书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做 到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工 具书的习惯。 （二）汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学 习普通话。 （三）识字写字。 1、准确认读 200 个生字。 2、能够按笔顺正确书写生字 220 个。 3、能按字的结构把字写端正、写匀称。 4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继 续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 （四）口语交际。 1、能认真听

6、别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简 单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、 连贯的话。 3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语 句完整，意思连贯。 4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句 较通顺，态度大方，有礼貌。 5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 （五）阅读。 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一 边想。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文

7、所描绘的 情境，知道课文的大意。 5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词， 初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯 6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （六）习作。 1、能用学过的部分词语造句。 2、能理顺次序错乱的句子。 3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文 从字顺的短文。 4、能修改有明显错误的句子。 5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、 顿号、书名号、省略号、认识破折号 6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 四、单元及课文内容分析 第一单元为“对花鸟的热爱” ，安排了白鹭 、落花 生、桂花雨、珍珠鸟等课文。初步了解课文借助具体

8、 事物抒发感悟的方法。 白鹭感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的 思想感情； 学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现 对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌 颂对象的特点。 落花生要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把 握课文内容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无 华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲 体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文 中的作用 桂花雨要求想象课文描写的情景，体会作者表达的 思想感情，有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的 乐趣和热爱家乡的思想感情。 珍珠鸟要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内 容，体会作者情感；

9、理解“信赖，往往创造出美好的境界” 的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人 与动物和谐相处的美好境界。 第二单元为“我爱阅读”，安排了搭石、将相和 和什么比猎豹的速度更快等课文。学习提高阅读速度的 方法。结合具体事例写出人物的特点。 搭石要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神， 并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合具 体事例写出人物的特点。 将相和要求了解课文内容，理清文章的思路。感受 人物形象，体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学 生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。 什么比猎豹的速度更快要求，知道什么比猎豹的速 度更快。了解课文表达上的特点， 学习提

10、高阅读速度的方法。 第三单元为“学习民间故事”，安排了猎人海力布 牛郎织女一、牛郎织女二等课文。了解课文内容，创 造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。 猎人海力布要求读、说、议、演、写贯穿教学过程， 把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。创造性地 复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都 要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍“海力布”石头的来 历。 牛郎织女一要求默读课文，把握课文内容，能复述 故事。理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决 心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。 牛郎织女二要求快速默读课文，掌握主要情节，把 握人物形象。了解神话故事、民间传说，感受它们

11、的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了古诗三首、少年 中国说、圆明园的毁灭和木笛等课文。结合查找的 资料，体会课文表达的思想感情。 古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解 这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国 意识。 少年中国说要求正确、流利地朗读课文，结合具体 的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资 料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 圆明园的毁灭要求理解重点句子的含义。学习与运 用整理资料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去 和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感， 增强振兴中华的责任感和使命感 木笛要求抓朱丹的语言

12、、动作、神态等反复揣摩， 感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。 通过“读写拓展” 等生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。在读中提升情 感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证 “国魂”。 第五单元为“学习说明性文章”，安排了太阳和松 鼠等课文。阅读简单的说明性文章， 了解基本的说明方法。 搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 太阳要求理解课文内容，了解与太阳的有关知识， 初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴 趣。了解作者说明事物的方法， 初步学习阅读说明文的方法。 松鼠要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外 形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体

13、会作者的思想 感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写， 积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有 序的方法。 第六单元为“父母之爱”，安排了慈母情深、父爱 之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。注意体会场景和细 节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和感 受。 慈母情深要求了解课文的主要内容，学习作者通过 人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课 文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情 感。 父爱之舟要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感 受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟 以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

14、精彩极了和糟糕透了要求联系上下文体会重点句子 的含义，体会作者的情感。有感情地朗读课文，体会父母的 不同评价及带给“我”的不同感受。 第七单元为“四时景物的动静态美” ，安排了古诗词 三首、四季之美、鸟的天堂和月迹等课文。初步 体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。 古诗词三首要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三 首诗的意思，并背诵这三首诗，默写枫桥夜泊 。体会诗 中的动态美和静态美。通过景物描写体会作者情感。 四季之美要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。 学习本文按照时间顺序描写的写作方法。 鸟的天堂要求把握课文内容，感受大自然和谐之美， 体会作者热爱大自然的思想感情。领悟作者抓住景物

15、特点进 行描写的表达方法。 月迹要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章 的段落，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。感 悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。 第八单元为“书山有路勤为径”，安排了古人谈读书、 忆读书和我的“长生果” 等课文。阅读时注意梳理 信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重 点。 古人谈读书要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章 所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学 习方法和态度有所启发。 忆读书一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同 学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的 多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处

16、 等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读 书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇 一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像 一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在 整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的 过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论： “读书 好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀 缓流进了同学的心中，让他终身难忘。 我的“长生果”要求把握主要内容，体会作者悟出 的道理。学习一些读书和写作的方法。 五、提咼教学质量的主要措施： 1 、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针 对问题及时调整教学

17、方法。 2 、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助 的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的 自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的 提高他们的语文水平。 3 、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们 多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 4 、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师 抽查的方式检查朗读和背诵。 5、 以讨论形式开展综合性学习， 培养合作意识， 增强 口语交际能力。 六、教学进度安排 周 次 起止日期 课 时 教学内容 备注 1 9月2日一 6 开学第一课 2号开 9月6日 1、白鹭2、落花生 学式 2 9月9日一 9月

18、12日 5 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 中秋放 假1天 3 9月16日 语文园地 9 月 20 6 第一单元测试 日 5、搭石 4 9月23日 9 月 27 日 6 6、将相和7、什么比猎豹 的速度更快 习作：漫画老师 5 9月29日 9 月 30 日 2 语文园地 国庆放 假7天 6 10月8日 10 月 11 日 5 第二单元检测 &猎人海力布 7 10月14日 10 月 18 日 6 9、牛郎织女（） 10*牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 8 10月21日 10 月 25 日 6 语文园地快乐读书吧 第三单元检测 11、古诗二首 示儿 9 10月28日 11 月 1 日 6 11、古诗三首 题临安邸、 已亥杂诗12、少年中国说 13、圆明园的毁灭 1 0 11月4日 11 月 8 6 14*木笛 习作：二十年后的家乡 日 语文园地第四单元检测 1 1 11月11日 11 月 15 日 6 15、太阳16、松鼠 习作例文：鲸风向袋的制作 1 2 11月18日 11 月 22 日 6 习作：介绍一种事物 第五单元检测 17、慈母情深 1 3 11月25日 11 月 29 日 6 18、父爱之舟 19* “精彩极了”和“糟糕透 了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 1 4 12月2日 1