记叙文细节指导（作文讲评）10班用

1、作文讲评作文讲评(记叙文细节指导记叙文细节指导)2009年年10月月28日日学情汇报：学情汇报：第一次训练有第一次训练有8位同学作文出现位同学作文出现细节描写，细节描写，第二次训练有第二次训练有27位同学作文出现位同学作文出现细节描写，细节描写，第一次月考有第一次月考有40位同学作文出现位同学作文出现细节描写。细节描写。外貌描写：外貌描写：看着他那衰老的身子，一缕缕白色头发被雨看着他那衰老的身子，一缕缕白色头发被雨打得粘在那布满岁月的皱纹脸上。（陈镜杰）打得粘在那布满岁月的皱纹脸上。（陈镜杰）动作描写：动作描写：他没有说什么，只把我搂进怀里。（陈镜杰）他没有说什么，只把我搂进怀里。（陈镜杰）通

2、过景物描写来烘托自己的心情：通过景物描写来烘托自己的心情：寒风依然使劲的刮着，寒风依然使劲的刮着，就像是要把我的血液全部吹干，听着这风声我忽然想起就像是要把我的血液全部吹干，听着这风声我忽然想起妈妈为我编织的长毛巾，或许那条长毛巾在我就不会畏妈妈为我编织的长毛巾，或许那条长毛巾在我就不会畏惧这猛烈的寒风吧！（钟燕仪）惧这猛烈的寒风吧！（钟燕仪）通过想像写心理：通过想像写心理：我这才想起见到你应说什么？嗯？我这才想起见到你应说什么？嗯？“你好，你最近过得好吗？你好，你最近过得好吗？”不行不行，这样问法太古不行不行，这样问法太古板了。板了。“哎，小思，好久不见了，我们去吃饭，好吗？哎，小思，好久不

3、见了，我们去吃饭，好吗？”不不不，这种说辞太随便了。再想一想不不不，这种说辞太随便了。再想一想（彭思华）（彭思华）动作与心理描写融合：动作与心理描写融合：不安的思绪在我心头萦绕，我心不安的思绪在我心头萦绕，我心情急切地来回踱步，不安地用手搓搓手。（彭思华）情急切地来回踱步，不安地用手搓搓手。（彭思华）细节展示：细节展示： 细节描写是指对表现人物性格和情节细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。环境等在内的一些细小环节的细致描写。是日常生活中最细微的表现或举动，如一是日常生活中最细微的表现或举

4、动，如一举手、一投足、一句话、一个表情等。常举手、一投足、一句话、一个表情等。常见的几种细节描写有：肖像细节描写，语见的几种细节描写有：肖像细节描写，语言细节描写，行动细节描写，心理活动细言细节描写，行动细节描写，心理活动细节描写，表情变化细节描写，服饰细节描节描写，表情变化细节描写，服饰细节描写，环境细节描写，景物细节描写，事物写，环境细节描写，景物细节描写，事物细节描写等。细节描写等。什么是细节描写呢什么是细节描写呢?品味细节的力量品味细节的力量思考：何处补充细节？怎样描写细节？思考：何处补充细节？怎样描写细节？ 我看见他走到铁道边，探身下去，尚不我看见他走到铁道边，探身下去，尚不大难。可

5、是他穿过铁道，要爬上那边月台，大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。这时我看见他的背影，我再向就不容易了。这时我看见他的背影，我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，到这边时，他和我走到车上，将桔铁道时，到这边时，他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。过一会说，子一股脑儿放在我的皮大衣上。过一会说，“我走了。我走了。” 我望着他走出去。他说：我望着他走出去。他说：“进进去吧，里边没人。去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪

6、又来了。的眼泪又来了。 戴着黑布小帽，穿着戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地棉袍，蹒跚地 慢慢慢慢他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。的身子向左微倾，显出努力的样子。他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。再抱起桔子走。 我赶紧去搀他。我赶紧去搀他。于是扑扑衣上的泥土，心里很于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的轻松似的 。到那边来到那边来信！信！”他走了几步，回过头看见我，他走了几步，回过头看见我，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭乾我的泪很快地流下来

7、了。我赶紧拭乾了泪，怕他看见，也怕别人看见。了泪，怕他看见，也怕别人看见。 抓住描写关键处抓住描写关键处主要行为动作，主要行为动作，合理想像，合理想像，细化（细化（“慢说慢说”）动作、神情、环境、）动作、神情、环境、语言、心理等描写。语言、心理等描写。修改细节，提升作文层次修改细节，提升作文层次等待是一种煎熬等待是一种煎熬：终于，到终于，到了可以打电话查询成绩的日子了，听了可以打电话查询成绩的日子了，听别人说他们已经查到成绩了，而且还别人说他们已经查到成绩了，而且还考得不错。我也试着打电话，但听到考得不错。我也试着打电话，但听到的只是的只是“嘟嘟嘟嘟”我本来就我本来就紧紧张张了，听到了这声音，

8、让我的心情更了，听到了这声音，让我的心情更加加紧张紧张，更加，更加担心担心。抓住关键处抓住关键处“打电话打电话”，围绕围绕“打电话打电话”，可以，可以“慢说慢说”： “打打电话电话”前，前，“打电话打电话”时，时，“打电话打电话”后还未接到通知时的神情、语言、行后还未接到通知时的神情、语言、行为、心理、环境等细微之处。为、心理、环境等细微之处。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听上帝啊，保佑我吧！我再也不听MP3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老是贪玩，考试前一天还趁父母自己，老是贪玩，考试前一

9、天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。报话员不在家偷看了一个小时的电视。报话员啊，发发慈悲，啊，发发慈悲，嘴嘴下留情，我以后下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我落榜上课一定好好听讲，千万别让我落榜啊！啊！” “打电话前打电话前”内心独白内心独白（语言描写与心理描写融合）：（语言描写与心理描写融合）： 我好象听见通报我落榜的消息我好象听见通报我落榜的消息组成一张巨大的声网从四面八方向组成一张巨大的声网从四面八方向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的无奈，我又仿佛看到了老师满面的无奈，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁仿佛听到了父母悲伤的叹息声

10、和旁人的嘲笑声。人的嘲笑声。 “打电话后没得消息时打电话后没得消息时”心理描写（幻觉）：心理描写（幻觉）： 电话已打到深夜，还是没有中考的电话已打到深夜，还是没有中考的消息。家里静悄悄的，只听见闹钟指消息。家里静悄悄的，只听见闹钟指针走动的声音，针走动的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随我的心随之猛跳了一下，一阵凉风吹过，拂动之猛跳了一下，一阵凉风吹过，拂动的窗帘把课本碰到了地下。想着久未的窗帘把课本碰到了地下。想着久未知悉的消息，我不由得心里直打鼓。知悉的消息，我不由得心里直打鼓。 “打了许久电话后打了许久电话后”环境描写：环境描写： 准考证静静地反躺在桌上。我用有准考证静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去打开准考证，熟悉的号码点颤抖的手去打开准考证，熟悉的号码映入我的眼帘，我的手一抖，准考证又映入我的眼帘，我的手一抖，准考证又盖上了。忽然，盖上了。忽然，“铃铃” 一声电话铃一声电话铃响让我惊呆地猛站了起来，爸爸按下接响让我惊呆地猛站了起来，