《读唐诗》教案

1、读唐诗教案教学目标:1. 通过学唱歌曲读唐诗,增进学生对我国古诗文化的了解,激发学生对古诗文化的热爱。2. 感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。3. 通过拓展活动创编古诗新唱,发挥学生的主体性,培养音乐创造能力,让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等,使音乐与古诗的意境融合一起。教学重点:音乐活动古诗朗诵演唱会。教学难点:组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动,激发学生对古诗文化的热爱。教具:钢琴、多媒体课件、实物投影仪、四块小黑板教学过程:一、组织教学创设情境大屏幕出示:（古诗）的画卷,同时播放春江花月

2、夜,学生观看。二、欣赏歌曲读唐诗1. 导言:这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化,今天,就让我们一起走进唐诗,先来欣赏一首歌曲,歌曲的名字叫读唐诗,它的歌词非常富有特点,听后你一定会有惊奇的发现,请欣赏读唐诗。（大屏幕出示歌曲读唐诗）2. 师:你们发现歌词的特点了吗?学生回答（）师:看到歌词使我们联想到许多古诗,那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?老师想考考你们,我们用分组来进行比赛,看看哪组同学知道的唐诗知识最多?那我们分成四组,每组有一块题板,请将歌词与古诗题目用连线连接起来,小组同学共同完成,连接最快最准确的为优胜组。（活动进行中同时播放歌曲读唐诗做背景音乐,连接好的把题板送

3、到前面。）（同学们都连接完了,我们来看看他们连接是否正确,老师请你们一起来做评委（讲解题板）向优胜组表示祝贺）题板内容:“床前的月光”静夜思（李白）“窗外的雪”夜雪（白居易）“高飞的白鹭”绝句（杜甫）“浮水的鹅”咏鹅（骆宾王）“枫桥的钟声”枫桥夜泊（张继）“巴山的雨”夜雨寄北（李商隐）“边塞的战士”出塞（王昌龄）“异乡的客”九月九日忆山东兄弟（王维）3. 师:我们知道了,这首歌曲中隐藏了多少古诗呢?生答:（八首）师:对了,是以八首古诗中最美的佳句组成的歌词。现在让我们有感情地朗诵一遍歌词,体验歌曲所表达的情感。（学生齐声朗读歌词。）师:同学们读得真好,都发自内心的歌颂和赞美着唐诗。4. 师范唱

4、（下面请听老师唱一遍读唐诗）,同学们可以轻声随歌曲唱一唱,同时想想你是怎样来理解“唐诗里有画,唐诗里有歌”这句歌词的呢?学生回答（）。师:我们以一首唐诗为例。比如说曲中“高飞的白鹭”是谁的作品?生答:（杜甫的绝句）古人喜欢见物咏怀,见景抒情,对自己的所见所思进行即兴吟唱,我们也来学学看,（吟诗时作摇头晃脑状）注意听老师吟诵诗歌时有什么特点?跟读现在的白话文有区别吗?（“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”）生答:（）师:很有韵律感,与今天的音乐很相近,它的节奏,音调与音乐是相通的,感觉就像在唱歌,真是诗中有歌啊。师:古人还喜欢边吟诗边作画呢，如果让你来给绝句这首诗

5、作画，你会画些什么呢？我们一句一句的来。（学生回答）师播放MTg诗一句一景，其中对景物色彩的描绘有哪些？（学生回答）鹏之“黄”，柳之“翠”，鹭之“白”，天之“青”，雪之“白”。师:这些色彩绚丽的景物，远近高低相映成趣，合起来则宛如一幅浑然一体的画卷,真是令人赏心悦目，唐诗里有画唐诗里有歌这句歌词都能理解了吗？5. 师：歌词我们都理解了，现在让我们随音乐唱一唱，请你们找找读唐诗中的高潮乐句在什么地方？（学生找出高潮乐句。这儿还有一个音乐记号，它代表什么意思呢？就像数学中的什么记号？（生答：大于号,）在音乐中代表重音记号，这儿力度要唱得重些、强些）观察高潮乐句用了什么音符？（生答：附点四分音符，师

6、：附点四分音符我们已经学过，它该唱多长呢？生答：一拍半，下面我们一起把节奏读一遍，体会附点四分音符，它使音乐情绪有了一种什么变化？它一共使用了几小节？）出现了四个小节。师：连续四个小节的附点四分音符再一起它使音乐情绪有了一种推动感。）（学生读一遍节奏，再按节奏读歌词，最后随琴唱一唱这句旋律。）枫桥的钟声巴山的雨边塞的战士异乡的客6. 师:你们还有什么唱不准的地方吗？练习歌曲中难点一一弱起、连音线及后十六分音符。（即兴节奏写于黑板）唐诗像清泉流进我心窝。唐诗是祖先在向我诉说。7. 师:高潮乐句之后,我们在细心聆听祖先的诉说,力度、速度应怎样表现呢?生答:（稍弱、平稳）。8. 我们用亲切、自然的声

7、音跟琴完整地把读唐诗唱一遍。三、拓展音乐活动1. 师:祖先在向我们诉说,诗人以诗抒怀,从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐,体会到他们心中细腻的情感。今天我们也来借古人的情怀,抒发我们的情感好不好?师:我们分成四组表演,每组可以选择读唐诗中的古诗,也可以选择你们学过的古诗、喜欢的古诗进行表演,各组讨论,用什么形式?怎么表演?2. 形式:（根据课堂具体情况而定,不可拘泥）A. 演唱古诗。参赛队演唱一首学过的古诗歌曲。（最好成创编自己作的古诗新唱,如采用本学期语文课本中学的古诗寻隐者不遇、所见加上自己喜欢的旋律等）B. 吟诵古诗。参赛队配乐朗诵古诗。C. 表演古诗。参赛队即兴表演古诗。（跟学生沟通吟诵的古诗枫桥夜泊即兴表演）,老师这儿带了一首大家耳熟能详的曲子,听一听歌词里唱了些什么?（播放毛宁的涛声依旧）师:现在有的歌曲引用古典诗歌的语意,重新加以创作,既保留了古诗的意味,又注入了现代思想,刚才大家所听的涛声依旧就是借用了枫桥夜泊这首诗作为歌词的,还有一些歌曲,比如苏轼的明月几时有,李善隐的别亦难,李煜的词牌名虞美人等都是直接取自与古典诗歌。3.同学们表演得真好,下面我们一起来观看合唱团小朋友演唱的古诗歌曲赋古草原送别,登鹳雀楼等四、小结中华民