《把铁路修到拉萨去》教学设计 教案教学设计

1、?把铁路修到拉萨去?教学设计 教案教学设计教学目标1、通读全文 ,了解青藏铁路的根本情况和修建铁路的艰难。2、有感情的朗读课文中的重点句子 ,感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3、认识本课14个生字 ,搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。课前准备1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。2、西藏的风光图片。3、青藏铁路地图。4、青藏铁路全线贯穿的庆祝场面。教学过程一、创设情境 ,引入课题1、播放西藏的风光图片 ,和学生一同感受西藏的纯洁、美丽和圣洁。2、老师讲述：西藏地处青藏高原 ,交通落后 ,“把铁路修到拉萨去一直是西藏人民的期盼 ,也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的

2、吹响 ,把铁路修到拉萨去 ,正在变成现实。出示课题：把铁路修到拉萨去。3、有感情地朗读课题。二、通读课文 ,整体感知1、自由读文 ,注意读准生字字音 ,思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。2、课堂交流。1出示：“一条长长的铁龙 ,从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步 ,跨过巍峨的昆仑山这就是造福广阔人民的青藏铁路。2观察地图 ,理解句子。3有感情地朗读句子。3、读了全文 ,你知道了什么？有什么感受？学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法 ,可能有：1青藏高原气候恶劣 ,天气说变就变；2开凿风火山隧道面临着重重困难；3高原缺氧是施工的一个很大的障碍；4科技

3、人员和建筑工人不断献给困难挑战；4、根据大家的发言 ,再次默读课文 ,想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。在修筑青藏铁路的过程中 ,筑路大军克服重重困难 ,终于使风火山隧道全线贯穿。三、精读课文 ,用心感受1、“把铁路修到拉萨去！这句话在课文中反复出现了很屡次 ,默读课文 ,在课文中画出这句话。2、自由朗读课文 ,想想面对着风火山这只拦路虎 ,筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！这句话？3、课堂交流 ,教师指导：1在遇到困难的时候 ,他们会说“把铁路修到拉萨去！。他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子 ,再用自己的话说一说。难以控制隧道施工温度。“由于温度太低 ,混凝土无法凝固。他

4、们拿来暖风机 ,给隧洞增温 ,洞壁的冰岩又遇热融化 ,造成洞壁塌滑。恶劣天气和极度缺氧。“风火山一带经常狂风大作转眼之间乌云压顶 ,大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。“尽管对缺氧已有准备 ,施工中出现的情况还是始料未及筑路大军的生命面临严重威胁。有感情地朗读第5自然段 ,第8自然段。面对着困难 ,他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！要读出怎样的语气？坚决有力 ,显示筑路大军在困难面前不惧怕 ,不后退的决心。2在战胜困难的时候 ,他们会说“把铁路修到拉萨去！他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子 ,再用自己的话说一说。“科技人员昼夜在隧洞里实地观察 ,发现冰岩温度变化的规律

5、。经过反复观测、分析和实验 ,他们终于找到了喷射混凝土的最正确温度 ,制服了逞凶一时的冻土。“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？风火山 ,这只巨大的拦路虎一次次地下了傲慢的头！有感情地朗读第6自然段 ,第9自然段。战胜困难的时刻 ,他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。喜悦自豪 ,充满信心的语气。4、想象一下 ,筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！这句话？1风火山隧道全线贯穿的时刻。有感情地朗读课文第11自然段。2青藏铁路全线贯穿的时刻。播放录像：青藏铁路全线贯穿的庆祝场面。如果你是筑路大军中的一员 ,此时此刻 ,你最想说的一句话是什么？此时此刻 ,应该怎样来朗