小班教案合集7篇范文

1、【实用】小班教案合集7篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班教案7篇，希望对大家有所帮助。小班教案 篇1小班健康爱清洁教案与反思活动目标：让小朋友明白人人都要爱清洁、讲卫生和养成良好的生活卫生习惯。活动准备：相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡”。活动过程：1、直接出示图片引入。2、引导幼儿观察两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼儿看看说说喜欢谁？为什么？3、游戏活动：我帮巧虎洗个澡。（1）交流：“巧虎”哪里脏了？（2）分组模拟帮“巧虎”洗澡。4、欣赏故事：佳佳的尾巴。（

2、1）结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最终奶奶怎样说，小朋友要怎样做。（2）品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。5、复习歌曲：清洁卫生歌。引导幼儿边唱边表演动作。活动延伸：（1）组织幼儿边念洗手歌边用正确方法洗手。（2）请家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡营养，增强体质。活动反思：1、活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。2、幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，经过这次设计的健康活动爱清洁，小朋友都进取主动参与，并从中

3、明白要养成良好的生活卫生习惯，明白人人都要爱清洁，讲卫生。3、在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。小班教案 篇2设计思路：手在人的个体发展中起着重要的作用，人们有了手以后可以完成很多工作和事情。在生活中，有许多机器可以帮助手完成很多任务，在机器的帮助下可以完成的更快、更好，但，机器的本领再大，也要靠手来操作。有了这样的认识和理解，有了丰富的感性经验，幼儿将会更清晰地了解自己的手，更自觉地运用手。他们将对自己的手充满自信，并且充满激情地运用手。教学要求：1.了解机器需用手操作，进一步感受手的作用。2.感受故事蕴

4、含的幽默感。材料准备: 挂图、磁带，用手套做成的小手宝宝。教学过程：小手不高兴了。出示小手宝宝。自从来了机器，小手觉得自己该休息了。讲述故事第一段，小手为什么不高兴？它休息了会发生什么事？小手休息了。结合挂图，教师有表情地讲述一遍故事。手开动挖土机后去干什么了？挖土机着急了，他是怎么对小手喊的？（学说对话）小手不把挖土机关掉，挖土机会怎么样？（挖土机就会不停的挖土）结果怎么样呢？（他把土都挖光，掉进了自己挖的大坑里）小手开动吊车后，又去干什么了？吊车着急了，他是怎么对小手喊的？（学说对话）结果怎么样？（一个劲地吊东西，吊完了仓库里的箱子，又吊起仓库柱子来，最后仓库倒塌了。）本领最大的是谁？（学

5、说对话：本领最大的还是你手啊！）播放音带，请幼儿完整倾听故事一遍，进一步理解故事内容。小手和机器。请一名幼儿做小手，其他幼儿扮演一种自己熟悉的机器，比如洗衣机、吸尘器等。被“小手”拍到臂膀的“机器”马上开动，当再次被拍到时，“机器”就要停下来，保持当时的姿势不动。没有保持姿势的幼儿换做“小手”。幼儿反复进行。小班语言今天，我休息教学反思本人觉得虽然这个故事内容是教材上的，但对于小班的年龄特征来说还是比较难以理解的。同时，自己在环节与教学方法上还有待改进。比如在第三环节，可以与幼儿来个分角色表演，老师戴上头饰当手，幼儿当挖土机和吊车，戴上头饰或胸饰来进行角色对话和表演可能幼儿会比较感兴趣。故事中

6、的形象幼儿虽然认识，但并不常见，如果事先有机会能带幼儿到建筑工地去参观一下，了解挖土机和吊车是怎么工作的，大人们是如何控制和操作它们的，这样幼儿就对故事中的机器有更多的认识，活动中可能会产生更多共鸣，教学效果会更好。小班教案 篇3活动目标：1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。活动准备：1、农药测试卡2、幼儿用书3、故事录像（幼儿拍摄）4、小实验用品。活动过程：1、测试对对碰。以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出萝卜的故事2、故事快乐多。（1）看录像听故事：萝卜的故事（2）教师：我们一起来听一听、

7、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？ 在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。“扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？” （3）提

8、问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？ （4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。 讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？ （5）迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？ （6）情景表演：萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。3、实验abc纯净的萝卜与受污染的萝卜。在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。4、亲子乐融融活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。 5、环保小卫士：快速联想：生活中你

9、看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？活动结束告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。小班教案 篇4设计意图：在主题活动可爱的小动物;开展期间，班上有名幼儿带来“鸡的诞生”一系列挂图，孩子们对鸡妈妈下蛋充满好奇。我就设计了一个母鸡生蛋的游戏，游戏中，他们积极地模仿小母鸡下蛋的动作，气氛非常愉快，活跃。孩子们尤其对母鸡下蛋的叫声“咕咕咕哒”非常感兴趣。于是，我就尝试设计了这一歌唱活动下蛋啰。一、活动名称：歌唱活动下蛋啰二、活动目标：1、借助情境表演、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并初步学唱。2、尝试表演小母鸡下蛋的动作，充分体

10、验活动的快乐。三、活动准备：（1）知识准备：通过多媒体教学，丰富幼儿对母鸡下蛋过程的认识。（2）物质准备：草窝一个、母鸡图片（尾部开一处小口）、图谱、方巾若干条、鸡蛋的图片及其模型若干个、竹篮一只、地塑若干块。四、活动过程：（一）、活动导入1、以主人给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。2、师：“小朋友们，你们说说小鸡是从哪来的？”“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了！你们听”（二）、熟悉歌曲1、教师演唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景。师：“这首歌里唱了些什么呀？”教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。2、教师扮演“小母鸡”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。

11、（三）、学唱歌曲1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。（1）、“小母鸡坐在哪儿下蛋呀？”（2）、“小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀？”教师引导幼儿表现高兴的心情。（3）、“小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？”教师引导幼儿发出不同的声音。2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将“小母鸡”下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。（学唱数次后，请小朋友看一看竹篮，每只母鸡都下了一个蛋，许多母鸡下了许多蛋。）（四）、演唱歌曲，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的快乐。师：“今天呀，老母鸡为大家准备了许多草窝，请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表

12、演。”（五）、尾声师：“小母鸡们生了许多的鸡蛋，我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧！”（引导幼儿用欢快的鸡叫声请客人老师捡蛋，活动自然结束。）附歌曲下蛋啰佚名词曲1C24幼儿园改编36120361602213615小母鸡哟坐草窝哟高高兴兴下蛋612116一XXXXXXX哟哟喂哟哟喂咕哒咕哒咕咕哒效果分析：1、整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。活动开始时，教师以主人（教师）给小鸡与母鸡（幼儿）喂食的情景引入课题，亲切而又自然地进行了练声。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，“咕咕咕”“叽叽叽”，一起玩起了“喂食”的游戏，孩子们的积极性非常高。2、活动中，教师结合小班幼儿年龄特点，通

13、过演示形象的教具、“母鸡”下蛋情境的表演来教学歌曲。孩子们兴趣盎然，情绪愉快，特别是在“母鸡”在鸡窝里下出一个个蛋时，幼儿高兴得直拍手。等到母鸡下出一筐鸡蛋时，教师将筐拎到小朋友面前给他们看时，他们一个个都叫了起来：“哇，许多蛋。”幼儿也在这过程中不知不觉学会了歌曲。在活动的最后环节，幼儿模仿了母鸡下蛋的动作，进一步让幼儿通过身体动作学习歌曲，感受音乐，同时也给幼儿充分的表现机会，充实整个幼儿活动的时间。3、“母鸡”下蛋的情景表演是本次活动的气氛高潮点，孩子们都目不转睛得期待着下一个鸡蛋的出现，大部分幼儿易把为“母鸡”加油（唱歌）的任务给忘记了。针对此情形，教师应及时多加引导，如“呀，小母鸡下

14、蛋要用很多力，你们不为它唱歌加油了，它就下不出蛋来了。”灵活地把幼儿的注意力转移到歌唱活动上来。小班教案 篇5设计思路：懒惰虫和勤快人这首儿歌结构简单，语句简短、诙谐幽默，念起来琅琅上口，适合小班幼儿学习。在活动设计中，教师打破了传统儿歌活动中教师朗诵，幼儿欣赏和学习的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通过与幼儿共同感受和体验，逐步引出和丰富儿歌。在活动中，教师采取各种形式，创造一个宽松、自由的语言环境，支持、吸引幼儿愉快地投入活动，让幼儿充分感受儿歌的韵律和趣味，并鼓励每个幼儿在活动中大胆的表达自己的看法，激发幼儿的表达欲望。同时，通过活动让幼儿明白要做一个勤快人的道理。活动目标：1 、感受

15、儿歌中幽默、诙谐的语句，能积极、愉快地参与活动。2、能大胆地表达自己的想法，形象地进行表演。3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人的道理。活动准备：1、 小鸡、小鸭的布偶各一个。2、 幼儿扮演懒惰虫。活动过程：1、 引出懒惰虫的形象。出示小鸡、小鸭的布偶。指导语：你是小小鸡、你是小小鸡，你唱歌叽叽叽。你是小小鸭、你是小小鸭，你唱歌嘎嘎嘎。还有一只小动物在睡懒觉，你们猜猜是谁呀？（幼儿讨论，自由发言）教师引出懒惰虫的形象。2、引出儿歌的前半部，熟悉了解。（1） 一名幼儿表演懒惰虫，教师与幼儿一起叫懒惰虫起床。表演：老师：懒惰虫，懒惰虫，起床了！懒惰虫：不行，不行，我的手在痛。老师和幼儿：懒惰虫，懒惰

16、虫，起床了！懒惰虫：不行，不行，我的手在痛。老师和幼儿：懒惰虫，懒惰虫，起床了！懒惰虫：不行，不行，我的全身都在痛。（2）教师有节奏的朗读儿歌的前半部。讨论：为什么懒惰虫的全身都在痛？（3）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部。（4）教师与幼儿一起玩“你是懒惰虫”的游戏教师随意的指着某一个幼儿，念儿歌“你是懒惰虫，你是懒惰虫”，孩子要迅速的反应，站起来大声说“我不是懒惰虫”3、 引出儿歌的后半部，熟悉了解。（1） 引导幼儿讨论：我们都不是懒惰虫，平时我们都会做一些什么事？（2） 教师有节奏的朗读儿歌的后半部。（3） 教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的后半部。4、 教师与幼儿共同表演儿歌懒惰虫与

17、勤快人。5、游戏：寻找懒惰虫和勤快人在教室里挂几幅图片，有懒惰虫和勤快人，当你看到懒惰虫就用儿歌表扬它，当你看到勤快人就用儿歌批评它。附儿歌：懒惰虫和勤快人你是懒惰虫，你是懒惰虫，你呆着不想动。你的手也痛，你的脚也痛，你的全身都在痛。我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。我的手不痛，我的脚不痛，我天天在劳动。小班教案 篇6活动目标：1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。活动准备：人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。活动过程：1、教师和幼儿一起唱歌母鸡和小鸡导入。师生随着音乐

18、表演唱歌曲。2、引起幼儿关注小鸡。提问：母鸡的宝宝是谁呀？小鸡是什么样子的？3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的？是怎样做的？激发幼儿参与制作的泥工愿望。4、教师示范讲解制作方法。将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体；将小块橡皮泥团圆为圆圆的头；在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴；用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛；将小鸡的头轻轻地连接到身体上。5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：小小鸡，叽叽叽， 尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣， 爱吃小虫爱吃米。8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。 活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。反思：活动开始让幼儿唱歌母鸡和小鸡，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。小班