第十五周教案和安排表Word文档

1、中心园大 1 班周活动安排表（第十五周）时间：20142014.12.08.12.0812.1212.12运 动1、 早操：能听着音乐，跟着老师有精神的做操。2、体育活动：皮球、跳绳、竹蜻蜓、呼啦圈等大型器械。3、 体育游戏：一棒接一样、绳飞扬、小鱼网领域活动健康活动：一棒接一样（动作发展） 社会活动：物品归类整理好（环境适应） 语言活动：电视新闻（讲述活动）小猪变形记（早期阅读）科学活动：影子的变化（自然科学现象）认识圆柱体（数学）艺术活动： 小狗抬轿 （歌曲）凤阳花鼓（演奏）我设计的风筝（绘画）区域活动详见第十五周区域活动计划表游戏表演游戏：小猪变形记（一）角色游戏：超市（一）结构游戏：动

2、物园（一）生多活1、 能根据天气的变化，穿脱衣服，整理自己的服装，保持外表整洁。2、吃疏采水果，不挑食。环 境 创设1、展示幼儿的绘画作品家 1 1园 合 作1 1、请家长在日常生活中和幼儿共同合作创设各种手工作业。2 2、天气渐凉，请家长督促幼儿早晨不要赖床，准时上课。备注：打的为新的区域内容。东庄中心园大 V 班第十五周区域活动计划时间：2014.12.08 12.12区域名称活动内容及材料提供活动目标美工区 新闻图片制作 材料提供：纸、画笔等。 1.1.学会收集到新闻。2.2.根据收集到得新闻，进行制 作图片。语言区小猪变形记 材料提供：图片。1.1. 感受故事情节的趣味性。2.2. 通

3、过阅读懂得做自己最幸 福。科学区穿线材料提供：有空的正方形和爱心、线等1 1复习 1010 以内的倒数。2 2体验学习数学的乐趣。操作区创编材料提供：各种创编图案等。1 1、 锻炼幼儿的动手能力。2 2、 感受创编的乐趣。音乐区买菜材料提供：歌曲图谱，音乐买菜等1 1看图谱理解歌词内容。2.2.随着音乐有节奏地说唱。观察与推进：按着常规的玩法， 幼儿玩了几次后，便对这一材料不再感兴趣了。在这种 情形下，频繁地更换材料并非是一种明智的选择。这除了会增加教师的工作量外，还反映了教育资源的低效率利用。如果材料本身没什么问题的话，正确的处理策略有两种： 一是教师可以通过引导提高玩法的难度，或变换引发新

4、的玩法，重新唤起幼儿的注意。二是由材料的玩法引导到对材料特征的认识探究上。 这样，不仅可使幼儿学会掌握材料 的一般玩法，而且能深入认识与玩法相关的一些材料特性， 使幼儿对有关该材料的知识 有更多的体验认识，从而较充分地发掘、利用了现有材料的教育价值。东庄中心园活动教案活动时间：2014.12.082014.12.08 （星期一 上午）第十五周 执教老师：林群香活动一：活动名称：语言活动电视新闻 （讲述活动）活动目标：1.1.通过听新闻和编播新闻的活动培养幼儿的听说兴趣。2.2. 引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活经验。3.3. 让幼儿学会关心周围发生的事情。活动准备：经验准备：幼儿已具备一定的

5、听、说新闻的能力。物质准备：教师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔。 活动过程：一、讲解、讨论新闻师：看，老师带来了什么？（“电视机”）师：今天“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗？（想） 师：（打开“电视”）“电视”里正在播放什么节目？（新闻报道） 师：现在就让我们一起来仔细看、仔细听，新闻里讲了些什么。（教师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻）师：刚才“电视”里播放了几条新闻？告诉了我们哪几件事？幼：电视里播放了 3 3 条新闻。第一条是海门发生了火灾；第二条是动 物园的一头狮子逃出了笼子；第三条是张家口发生了大地震。师：刚才小朋友听得很认真，把新闻的主要内容都记住了。现在请你

6、 们再看一遍，这一次要仔细听清楚新闻里的详细报道。比如，海门昨 天发生了多少起火灾，消防队员在干什么；动物园的狮子现在在哪里； 张家口发生大地震后，海门市市长要求我们大家做一件什么事。（教师再播放一遍新闻）师：昨天，海门发生了多少起火灾？（一起）师：火灾会造成什么样的损失呢？（房子会被烧掉，许多人没有房子 住；会有许多人死亡；钱被烧光了；家具、电器也会被烧掉的等） 师：是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队 员及时赶到把大火扑灭了。刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要赶紧 做一件什么事？（调查火灾原因）师：是呀，只有调查出火灾原因，才能吸取教训防止火灾再次发生。 第二条新闻说狮子

7、现在在哪里？（一个山洞里）师：它躲在山洞里行不行？为什么？（不行，狮子饿了会出来吃人 的；这样的话，游客就看不到威武的狮子了；狮子还会抓伤过路人等） 师：对了，所以新闻了要求大家做什么事呢？（想办法抓住这头狮子）师：新闻里还报道了一件大事，是一一（张家口发生地震）师：现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难？（停电、停水；房屋 倒塌无家可归；学生不能上学等）师：他们还会遇到那些困难？（没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝 等）师：张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们一一（想办法帮助 他们）师：你们说这几条新闻重要吗？（重要）师：所以电视台要在以后的节目里对这些事件作“追踪报道”。要追踪报道火灾发生

8、的原因，追踪报道一一（怎样抓住狮子；用什么办法 帮助张家口人民）师：你们想不想当一回小记者呢？（想）师：今天就请你们来制作这些“追踪报道”。 老师已经为你们准备好 了图画纸。愿意去调查火灾原因的，就把你调查到的原因话出来；愿 意去捕捉狮子的，就把你想出来的好办法话出来；愿意帮助张家口人 民的，也把你的想法画出来。等画完之后，就到前面的“电视机”里 来播放。师：小记者们，准备好了吗？我们现在开始工作吧。二、幼儿制作“追踪报道”、教师巡回指导三、幼儿报道新闻师：刚才小记者都很动脑筋，制作了重要的、许多人都在关心的新闻 报道，现在请小记者上来报道。（每个新闻请 2-32-3 个幼儿）四、延伸活动：1

9、 1、让幼儿在活动区继续播放自己制作的“追踪报道”。2 2、引导幼儿将平时在电视机里看到的新闻讲给大家听。活动二：活动名称：健康活动一棒接一棒（动作发展）活动目标1 1、探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。2 2、体验游戏中耐心等待的心情。活动准备许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒鼓、障碍标志物 1 1 场地布置：（接力棒）起点活动过程一、小棒操1 1、教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小 棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看 清楚左右手的抓放动作。2 2、幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。3 3、做小棒操：边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒，胸

10、前玩 玩，一1 1 二一二；魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边 玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：两 手在胸前分别抓放小棒；二、玩纸棒1 1、出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。2 2、幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、 甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等）传小棒三、接力棒1 1、 幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队， 队首幼儿分别拿着红黄 绿蓝小棒。1 1听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍 物s形跑动，接着跳过小河，到达 处返回，跳过小河，绕着障碍物s形跑动，到起点处将小棒传给第二个人为胜东庄中心园活动教

11、案活动时间：2014.12.082014.12.08 （星期一 下午）第十五周 执教老师：林群香 活动三：活动名称：区域活动重点指导区域：语言区小猪变形记开放区域：操作区、科学区、语言区、音乐区、美工区。指导要点（玩法）：1.1.欣赏故事、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味2.2. 讲述小猪变形的有趣经历东庄中心园活动教案活动时间：2014.12.92014.12.9 （星期二 上午）第十五周 执教老师：袁丽活动一：活动内容：科学活动影子的变化（自然科学现象）活动目标：1 1 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。2 2 引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。3 3

12、知道影子变化与光和物体的关系。活动准备：1 1 手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。2 2 电视机（纸箱制作）。活动重点难点：1 1 知道影子与光源物体三者之间的关系。2 2 能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形 状。活动过程：1 1 听音乐进入活动室。通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物 体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子 的关系。2 2 教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。小朋友都知道当光照在不透明物体上时， 物体就会产生影子，可是你 能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、 右边，让 幼儿看影子位置的变化

13、，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋 友们，你们能控制影子的位置吗？游戏：听话的影子，如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地 方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证， 并教幼儿用记录 表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作 的能力。教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影 子的位置就变了。. .提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小， 变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子 也来变一下。幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也

14、会 发生变化。3 3 找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画 出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？活动二：活动名称：艺术活动凤阳花鼓（演奏）活动目标：1 1、在学会身体动作的基础上，学习用锣等乐器为乐曲伴奏。2 2、在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方案，丰富演奏内容。3 3、继续培养幼儿看指挥演奏，通过反复练习，能协调配合地进行打 击乐演奏。活动准备：经验准备：幼儿已经欣赏过乐曲、幼儿已经学会身体动作。物质准备、乐器若干。演奏图谱。活动过程：一、幼儿听音乐跟随教师做身体动作。师：小朋友我们一起听着音乐做动作吧。二、组织幼儿分声部练习身体动作。1 1、教师指挥

15、，幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作暗示作出节奏 动作反应。师：我们现在来玩游戏，但是老师有个要求（在教师放慢速度，同时 面向不同小组做不同的动作的条件下， 幼儿学习迅速准确地对教师的 身体动作暗示做出节奏动作反应。）2 2、个别幼儿轮流担任指挥，集体徒手练习。三、幼儿练习乐器演奏。1 1、启发幼儿徒手练习锣、拨的演奏方法。2 2、看教师指挥，六名幼儿分别演奏鼓、拨、锣，其余幼儿拿小铃、 铃鼓、圆舞板，集体演奏全曲。3 3、幼儿轮流演奏锣、拨，拿不同乐器的幼儿可自由交换乐器。4 4、请个别幼儿指挥，集体演奏。四、与幼儿共同收拾乐器，整理活动室，结束活动。五、活动延伸：将乐器放在音乐区，供幼儿演

16、奏。东庄中心园活动教案活动时间：2014.12.92014.12.9 （星期二 下午）第十五周 执教老师：林群香 活动一：结构游戏：动物园（一）活动目标：1.1.能用不同的材料搭建动物，鼓励幼儿大胆想象创造。2.2. 能设计出动物园布局图并进行搭建。3.3. 能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 活动准备：1 1、物质准备：拼搭动物的经验，有关建构动物的材料、已拼搭好的马、乌龟、小狗、蛇、兔子。1 1、知识经验准备：以去过动物园，以了解各种动物的外形特征、神态等。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：你们有去过动物园吗？你知道里面有什么动物？二、组织幼儿观看动物园的布局图，增进幼儿对动物园的

17、认识。O三、重点指导幼儿观察动物园结构和布局。师：我们布局图上有孔雀馆、骆驼馆、狮子馆、水族馆、大象馆、长 劲鹿馆。三、提出游戏主题，讨论搭法。1.1. 师： “今天我们要来搭建动物园， 你想建什么？会使用什么材料来 搭建。 ”里面的动物要怎么搭呢？2.2. 教师示范搭法3.3. 提出游戏要求：（1 1） 分工合作搭建动物园。（2 2） 不能乱跑到其它小组，不乱扔材料，爱护劳动成果。四、幼儿选择自己要搭建的内容师：“有哪些小朋友搭建陆地上跑的动物，有哪些小朋友搭建水上游 的动物，有哪些小朋友搭建四跳腿的动物？。”五、幼儿进行搭建，教师巡回指导。1.1.用镶嵌、排序等建构技能搭建动物园. .2.

18、2. 动物园布局规范。六、 幼儿展示作品，并进行评价。介绍自己自己作品，搭建了什么，搭建时候遇 到什么困难，是怎么解决的。东庄中心园活动教案活动时间：2014.12.112014.12.11 （星期三 上午）第十五周 执教老师：林群香活动名称：语言活动：小猪变形记活动目标1 1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的 趣味。2 2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3 3、理解做自己，最幸福的道理。活动准备：小猪变形记 PPTPPT活动过程：一. 导入：1.1. 出示封面。师：你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字 变形了.）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么

19、呢？3 3 这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。二. 欣赏阅读故事师：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊 的样子。小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？小猪 踩着高跷是要学谁啊？它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？ 小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在 路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？ 小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系， 小猪又有了好主 意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢 ？ 小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大 象会怎么回答它？又会做什么

20、呢？大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净， 小猪很生气, 可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？ 它会怎么变大象？三. 大胆想象小猪的变形经历。1 1、阅读后的讨论。师：如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变 呢？请你猜一猜。我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我 们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你 最喜欢哪一副图片。小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？2 2、教师提问故事。师：小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么 呢？你有什么话想要对小猪说的吗？你们想知道小猪最后怎么

21、样了 吗？我们一起来看看故事的结局。3 3、教师讲述故事结局。四. 明白道理：做自己最幸福 师：小猪为什么又做回了自己？小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获 得快乐，可是不管他再怎么模仿， 别人都说不像， 到最后他才发现做 自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的, 做自己才是最快乐、最幸福的”活动二：活动名称：区域活动重点指导区域：美工区新闻图片的制作 开放区域：操作区、科学区、语言区、音乐区 指导要点（玩法）：1.1.先观看电视新闻。2.把听到的新闻把它画下了，并进行报道。东庄中心园活动教案活动时间：2014.12.102014.12.10 （星

22、期三 下午）第十五周 执教老师：袁丽 活动一：角色游戏超市游戏目标：1.1. 运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合 作，布置超市的环境2.2. 初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏游戏准备：1.1.经验准备：在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法2.2. 材料准备：投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替 代物，并按材料分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具3.3. 环境创设：创设超市的环境，准备摆放物品的货架活动过程：一：师以问题的形式导入游戏1.1.师：上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏，今天，我们的超市就要开业了。超市的商品应该怎么摆放？还

23、要准备哪些必需品？2.2.师：超市游戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？二：提出游戏要求1.1.要协商讨论，解决超市开业前的各种问题2.2. 游戏前要选择好各种替代物，创设超市的环境三：幼儿按意愿选择角色，分工扮演收银员、售货员等。四：幼儿游戏，师观察指导1.1.观察幼儿能否运用对超市原有的知识经验，尝试将商品分类摆放2.2. 观察幼儿是否会协商，分工，开成初步的角色意识3.3. 观察幼儿能否运用替代物创设超市的环境五：整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况师：今天，超市的员工是用什么方法摆放这几大筐商品的？你是当超市的什么工作人员？在工作时，你都做了什么？大家对亲开业的超市

24、满意吗？你认为超市哪些好的地方和不够的地方？怎样改进？东庄中心园活动教案活动时间：2014.12.112014.12.11 （星期四 上午）第十五周 执教老师：林群香 活动一：活动名称：科学活动认识圆柱体（数学）活动目标1 1、通过观察、操作，让幼儿认识圆柱体的基本形体特点。2 2、正确辨别生活中的圆柱体，激发幼儿学习数学的兴趣。 活动准备物质准备：一副画有基本图形的画（三角形、圆形、长方形、正方 形、椭圆形）、自制可拆解的圆柱体一个、双面胶若干，等同双面胶大 小的圆若干、表格一张（生活中的圆柱体与类似圆柱体的物体若干）、幼儿记号笔小纸条若干、卡纸若干（长方形、正方形） 活动过程一、引出1.1

25、.小朋友, ,今天图形王国里来了些老朋友，你们还认不认识它们， 我把它们请出来。出示一副画有基本图形的画（三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形） ，幼儿进行复习。2.2.接下来, ,又来了位特殊的朋友，你们认识它吗? ?（出示自制可拆 解的圆柱体）二、教师操作，幼儿发现圆柱体的基本特征1 1、我请小朋友们张大眼睛来瞧瞧，这个数学王国里的形体有什么 特点？从上往下看，是一个什么形状？从下往上看又是一个什么形状？2.2.教师操作对圆柱体进行解剖： 先竖的解剖， 打开来瞧一瞧是什 么形状？横的解剖发现什么？切一刀看一看，切一刀看一看，你会发现什么？ 这切开来的圆一个个我把它放在一起它们的大小你们看都

26、是怎样 的？（一样大）垂直的切揭示圆柱体概念：由无数个一样大小的圆形纸片重叠而成的立体 图形，两端的圆形也是一样大，中间部分站起来是一条直线，放倒后 能滚动，这种像柱子的形体叫圆柱体。三、观察操作区分比较1.1. 请幼儿将自己的学号写在每张小纸上然后辨别生活中这些物 体是否圆柱体？2.2. 教师进行小结，对有疑意的进行个别交流指正，有必要的话就验证 该物体。四、幼儿制作圆柱体接下来，老师给小朋友准备了一张卡纸，请你用双面胶和这张卡 纸也来做一个圆柱体。小结：圆柱体有高的、有矮的、有粗的、有细的，只要它的两端 是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，站起来是一条直线，表面光 滑，放倒后能滚动，不管它

27、有多高、多矮、多粗、多细，都是圆柱体。五、生活中的圆柱体师：你能说说在生活中你还见过哪些圆柱体吗？活动二：活动名称：艺术活动我设计的风筝活动目标：1 1 在感知风筝外形特征的基础上，学习用对称的方法装饰出不同形 状的风筝，体验作画的快乐。2.2. 激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。 活动准备：实物风筝和风筝图片、记号笔、没有图案的风筝半成品。活动过程：一、感知与探索1.1. 以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得 牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”2 2.出示实物风筝，让幼儿观察 这个风筝是什么样子的？上面画了些什么图案？这些图案有什么特 点？什么

28、是对称？（左右大小要是一摸一样的） 为什么要做成对称的？（为了保持平衡和美观）3.3. 欣赏风筝图片，感知风筝的形状、图案、颜色等 除了三角形的风筝，你还见过哪些形状的风筝？看这里有四种形状的风筝， 你看看最喜欢哪个风筝？为什么喜欢它？ 教师小结：刚才看了这些风筝多美呀！每个风筝的图案和颜色都是左 右对称的。美丽的风筝在天空中自由自在地飞翔，多快乐呀！二、创作与体验1.1. 进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了四种形状的风筝，要请你帮助这些风筝穿上有图案的 花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢？2.2. 教师提出绘画要求：1画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用

29、图 案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。2要注意绘画时的坐姿。幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风 筝。三、欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么 地方？它什么地方是对称的？活动反思：活动中幼儿的兴趣很浓，能通过教师的讲解知道风筝上天的原理， 从 而产生对科学的研究兴趣，从活动的情况来看，幼儿对风筝上天的原 理理解透彻，能用自己的理解，简单的语言讲述风筝上天的原理。另 外本次活动以放风筝结束将活动推向高潮， 幼儿在理解原理后借放风 筝更直观的观察风筝上天的原理。东庄中心园活动教案活动时间：2014.12.112014.1

30、2.11 （星期四 下午）第十五周 执教老师：林群香活动一：表演游戏小猪变形记（一）活动目标：1 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。2 2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。活动准备；物质准备：小猪、长颈鹿、斑马等的头饰若干、故事磁带。活动过程：一、 导入。师：有一只小猪，在家呆着很没劲，就决定去做一件好玩的事。二、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题。师；“小猪去做什么事了？发生了什么事？”三、 播放磁带向幼儿讲述故事。四、 教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。五、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当长颈鹿、 斑马东庄中心园活动教案活动时间：2014.12.122014.

31、12.12 （星期五 上午）第十五周 执教老师：林群香 活动一：活动内容：社会领域：物品归类整理好 活动目标：1 1 、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。活动准备：1 1、 图片2张一一一张是整齐的物品， 另一张是凌乱的物品、 故 事： 家里为什么会出现蚂蚁2 2、收集卫生用品、餐具、食品等食物。3 3、每人小柜子一个。活动过程：一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。师：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了 什么，看了有这些有什么感受？那应该如何处理这些物品呢？教师小结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具

32、有美 感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。那让我们一起走进宝 宝的家吧。二、故事家里为什么会出现蚂蚁1、 通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。师：他的家给人有什么感觉？瞧！在宝宝的房间里出现了什么？ 他们排着长长的队伍会去干吗呢？为什么这么整齐的屋子里会出现 这些呢？2、 让幼儿初次学习给物品分类。师：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西， 请你帮宝宝整理一下好么？3、 幼儿动手，将物品分类。三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。活动二：活动名称：艺术活动小狗抬轿（歌唱）活动目标：1 1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣2 2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行

33、匹配，主动学唱歌曲。3 3、能自由结伴分角色表演，积极、愉快参加音乐活动。活动重点：学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。活动难点：尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，能自由结伴分角色表演解决方法：讲解法、示范法、游戏法。活动准备：经验准备：幼儿已学会儿歌小狗抬轿。物质准备小狗抬轿的乐曲，配套磁带。名乐喜洋洋。老虎、 小狗的头饰若干，扇子，以及用椅子布置成的花轿。活动过程：一、韵律活动喜洋洋，引入课题。师：今天的天气真好，森林的小动物都非常开心的做游戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起加入他们吧！小朋友跟随音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。（让幼儿欣赏喜庆的民族音乐，自由地用形

34、体动作表现抬花轿、吹喇 叭、打鼓等动作，表现喜庆、热闹气氛，活跃了气氛。这种自由发挥 的方式，旨在充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对表演的兴趣。 为下面的活动做好铺垫。）师：听，谁来啦！（钢琴深沉有力的音乐响起）幼儿想象回答。幼：狮子、老虎、大灰狼.（教师出示老虎图片。）师：奥，是森林之王老虎来啦！它这时候出来干什么呢？（幼儿猜测 回答）师：原来它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：“快 来帮我抬轿！ ”小朋友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子？幼儿一起回答：小狗。（因为有了先前学儿歌作为铺垫，幼儿们肯定都能想到是小狗）二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。1 1、回忆儿歌内容，激发幼儿学习兴趣。

35、师：小朋友们都知道是小狗啦，是小狗来抬轿。上次我们学过一首小 狗抬轿的儿歌对吗，小朋友们还记得是吗，让我们一起来说一说， 念一念吧！念的时候可要有节奏的打拍子。2 2、欣赏小狗抬轿的乐曲，熟悉乐曲旋律。师：你们说的真棒，接着老师再请大家欣赏一首曲子也叫小狗抬轿。（教师请幼儿认真听清乐曲的节奏型。）3 3、 幼儿聆听乐曲，并按照节奏打拍子，进一步熟悉乐曲与节奏。|师：好听吗？谁会跟着音乐的节奏拍手？（幼儿边拍手打节奏，边熟 悉乐曲的节奏。）4 4、鼓励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌，自然地将儿歌与歌曲 旋律进行匹配。师：小朋友，你们会将学过的儿歌小狗抬轿加入到这首曲子里来念吗？我们一起来试一试

36、。三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。1 1、听音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。师：来，我们跟着音乐把它唱出来好吗？（教师大声点，幼儿可以轻 声哼唱。 ）2 2、幼儿有表情地演唱歌曲，能表现歌曲诙谐、幽默的情趣。（1 1） 分析第一段后半部分。提问：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一脚，它有什么感觉 提问：应该用什么动作表现出来？（请幼儿来进行表现小狗的表情和 动作）（2 2） 分析第二段歌曲后半部分。提问：小狗被老虎踢了一脚，其他伙伴看到应该很生气，他们想了什 么好办法来对付它。提问：老虎又非常的重，怎么样把老虎抛起來？（请幼儿边唱边模仿出抛老虎的动作）（3 3） 老虎欺负了小狗后又被小狗们惩罚后的样子是怎样的？引导幼 儿讲出老虎滑稽可笑的样子。（4 4） 富有表情地进行演唱，启发幼儿用不同姿态来表现老虎摔倒时滑稽可笑的样子。（这一系列