星座的联想(教案)

1、星 座 的 联 想学习领域：造型.表现教学目标：知识目标：知道不同星座相应的图形及所代表的含义。能力目标：初步学会运用不同的图形想象设计与之相应的星座。情感目标：通过教学，提高学生的想象力，设计能力，培养学生对美术设计的兴趣。教学重点：能否引导学生运用不同的表现方法设计制作相应的星座。教学难点：学生运用不同的表现方法设计制作星座教学准备：师：课件，关于星座的图片，练习作业。生：搜集关于星座的资料，水彩，剪刀，胶水等。教学方法：讲授示范 自主探究教学课时：1课时教学过程：（一）创设情境 激发兴趣师：今天这节课，我们先欣赏一下星空的美景，视频中为我们描绘了一幅美丽的星空图画，大家一起来看，这是我们

2、在夏日的夜晚经常看到的星空（幻灯片，黑夜星空）在星空里，群星璀璨，无数的星星组成了一条天河，请问大家，这是什么河？生：银河。师：银河，在银河里有两颗星星特别的明亮，大家知道这两颗星星的名字吗？生：知道，牛郎星和织女星。师：有关牛郎和织女的故事，在我国有一个美丽的传说，大家知道吗？生：知道。师：谁来说给大家听听？传说，美丽的星空中玉皇大帝的小女儿，下凡与叫牛郎的小伙子相爱了，而且，还生了一对女儿，不久，这件事便被王母娘娘知道了，她就派天兵天将下凡去捉拿织女，牛郎知道了，便挑着儿子和女儿在后面追赶，眼看就要追上了，王母娘娘从头上拔下一颗金簪，在他们中间划了一下，一划，就变成了一条星河，这条天河便是

3、人们说的银河，从那以后，牛郎和织女只能在银河的两岸望眼欲穿。师：XXX同学讲得怎么样？生：好（全班掌声鼓励）。（二）探究感悟 导入新课这是一个非常感人的故事，人们就是根据这个故事给这两颗星星分别取了牛郎星和织女星的名字，当然，这是我们中国人对这两颗星星的称呼，古代希腊人通过对星星的观察，根据这两颗星星及周围星星的构成图案，也取了名字，我们一起来看看。（幻灯片：牛郎星）这就是牛郎星，这颗最亮的就是牛郎星，牛郎星跟它周围的这些星星组合在一起，特别像一个什么动物？大家来看一下。师：嗯，同学们的想象力都很丰富，古代希腊人说，这些星星组合在一起，特别像一只在天空中翱翔的雄鹰，所以给它取了一个名字叫“天鹰

4、座”.(幻灯片：出现文字，天鹰座)生：回答（天鹰座）师：好的，那么同学们要了解，牛郎星是指这一颗星星的称呼，天鹰座是这群星星的名字，古代希腊人还给很多星星都取了名字，就是我们所说的星座，我们一起来看知识窗。你还知道那些星座？生：射手座，天枰座，天蝎座，双子座师：看来同学们对星座的了解真不少，这节课我们就来学习星座的联想（出示课题）这里有七颗像钻石一样的星星，你知道这七颗星星叫什么名字么？生：北斗七星。师：那大家来看北斗七星的样子。（幻灯片：北斗七星）人们常说北斗七星挂在天空特别像一把倒挂的？生：勺子。师：那怎样像勺子呢？我们把线连起来，看看像不像。师：这七颗星星和周围的几颗星星组成了一个星座，

5、你能通过联想，猜出这是什么星座吗？ （幻灯片：大熊星座）这就是大熊星座，大家看，这些星星在一起组成了像一座大熊，这是大熊的（头，脚，身子，尾巴），那大熊星座它的尾巴有七颗星星特别的明亮，这就是我们刚才同学说的“北斗七星”。将斗口的两颗星连接，离斗口不远的地方有一颗非常亮的星星，你知道它叫什么名字么？没错，这就是北极星，北极星所属的星座就是小熊星座。国际天文联合会将天空分为八十八个正式星座，生活中我们接触的比较多的就是黄道十二星座，也就是与我们生日有关的十二星座，你知道自己是什么星座么？生：观察，回答自己是什么星座。师：学生回答后，引导学生看相应的星座图片。大家对自己所属的星座都有所了解，其实这

6、些是古代希腊人通过他们的想象给这些星座取的名字，今天，我们也要请同学们展开想象的翅膀，来表现星座，在表现星座之前，我们先来看两幅星座的作品。（幻灯片： ）（三）欣赏学习 创作表现观察作品的创作方法，发现特点，提出自己的观点师：刚才同学们提的意见，老师都会接纳，下面，就请同学们表现星座，可以是自己的，亲朋好友的，老师的，自己选择。（四）展评作业 分享快乐作业要求：1、表现星座。2、可以用绘画，剪纸黏贴的方式进行绘画制作。3、绘制画面时要注意图形的书面拍，整个画面的色彩协调，可以根据各自不同的感受进行大胆随意的创作。教师巡视、指导，学生绘画制作。作业展示，教师点评，学生互评。课后拓展：星星之间用线

7、连起来，可以看成不同的图像，可以用不同的练法，也会产生不同的效果。教学后记及反思：由于学生平时很少注意夜晚仰望夜空，所以缺少真实的观察星空的感受。在上这节课之前，我就让学生多多的去注意观察星空，并且让学生通过上网查找，收集资料，图片等，让学生从多种途径了解星座知识，让学生增加这方面的知识储备，这些成为学习本课的有利条件。美术课程标准中强调：“要以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方法，激发学生的学习兴趣。”星座的联想一课，我根据美术课程标准的要求尽量营造大胆猜想的课堂氛围，借助多媒体等形式对星座科学知识进行了解，采用多种方法，激发学生的学习兴趣，培养学生思维的多样性和独特性，启发学生针对十二星座

8、的外形展开联想，锻炼学生的想象能力，提高学生的造型表现能力。我在设计本课时，考虑到学生对于星座的认知比较少，初听到本课的题目时会感觉得很陌生，很深奥，所以我通过让学生们听他们都非常熟悉的牛郎织女的神话故事导入本课，吸引学生的兴趣，拉近学生与本课的距离。并为培养学生的想学象能力做好铺垫。通过让学生对天鹰星座的想象这一环节让学生借助星座图进行初次的联想，可以增强学生的自信心，促进学生想象能力的发展。同时也让学生体会到即使面对天上同样的星星群，不同的人也会产生不同的联想。让学生在线观看星座知识，通过这种直观的教学手段，适当的了解或掌握一些对于我们生活比较有用的或是说必备的天文知识，认识大熊星座中的北

9、斗七星，和怎样用北斗七星找到北极星（指北星），这样可以使我们无论在任何时候都能辨别方向，让学生储备这样的天文知识，这样不仅可以使学生对本课的学习增加兴趣，也可以激发学生探索科学知识的兴趣。美术教学既是集体活动又是学生的个体活动，我在课堂上设置查自己的星座这样的与学生自身密切相关的活动，可以极大的调动学生的积极主动性，使课堂学习进入一个高潮，为下一步设计自己的星座标志奠定了情绪基础。然后我借助天蝎星座，让学生进行比较，感受，使学生了解到想象的重要性，学生再通过欣赏星座图片或中听到的星座名称进行联想，因为没有给学生设定一定范围，所以学生的联想更自由，更大胆，更多样，体现了思维发散性和多元性。通过这个思维小热身，更加激发了学生学习本课的兴趣。通过以上的精心设计，学生在设计作业时，学生能更好的进行想象，设计出了多种多样的星座图，促进学生的个性发展，培养了学生的想象能力和设计能力。 总之，通过我的精心准备，始终围绕着激发学生兴趣