主题17：科技-备战2020中考主题作文自我训练

1、主题17:科技科学技术是人类智慧的结晶，更是人类前进的动力；科技改变世界，更改变我们每一 个人的生活。作为一名中学生，我们有幸生活在这个科技大爆炸的时代。在享受各种科技新成果带来的便捷的同时，我们一定有许多有趣的事想叙说，有许多发自内心的感触想抒发， 甚至有一些独特的建议想表达，还有各种奇思妙想想与人分享。相信每个同学在面对科技类 的作文题时，都会轻松应对，写出精彩的作文。【命题分析】从近几年的命题情况来看，科技类作文题不时出现。 这类作文题，既有指向某一具体技术措施、研究方法的，如2017年浙江嘉兴题，先给出我国核潜艇研制过程中采用“土办法” 解决核潜艇的不沉性，然后要求考生解读材料，进行写

2、作。也有让考生展开联想和想象进行 写作的，如2015年北京题，要求考生续写科幻小说超级智能住宅。还有聚焦科学精神 的，如2015年吉林题，先给出一则材料，介绍中国科学院院士薛其坤及其团队发现量子反 常霍尔效应的经过，然后要求考生选择感悟最深的一点，自拟题目写一篇文章。 这则材料涉及的多个话题与科学精神有关。写作这类作文，首先要做好积累。平时要多关注科技新闻，多阅读科技故事，多了解科 技言论，多参与科学实践，这样写作时就拥有丰富的素材。其次，要精选写作方向，科技类 作文既可以写人记事，也可以介绍新产品、新技术，还可以针对科学精神发表言论。另外， 写科幻作品也是不错的选择，最后，在写科技类作文时，

3、 要注意主题的提炼，让作文立意往创新、爱国等方面靠。考题传真1请以“网里网外的世界”为题写一篇600字以上的文章。【文题解析】网里网外的世界 这一充满思辨的命题， 它既贴近初中学生的生活，又能引起他们无尽的联想。由“网”想开去，最容易想到的是“互联网”，“游戏、交友、学习”这一 虚拟世界的生活初中生非常熟悉。再往深处想还有“法网”、“情网”、“关系网”等。考 生如果想写记叙文，可选择与“网”有关的生活片断加以描述，从而表达自己对这种生活感 悟；如果想写议论文，则要鲜明地提出自己对“网”这种生活的观点，然后摆事实、讲道理加以论证。可以看出，命题着意引导学生把目光从封闭的课堂投向广阔的社会，引导他

4、们多 角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，引导他们学会思考，准确地表达自己对生活、 社会、 人生的独特感受和真切体验。构思示范：构思一：破网而出，看到不一样的世界先写自己活他人如何沉迷于网络世界中，心被紧紧地网住，荒废学业，成为人人担忧的问题少年；再写自己或他人幡然醒悟，破网而出，告别游戏，看到不一样的世界。构思二：人际关系网对成长的影响和谐的人际关系对一个人成长和发展具有重要作用。可从这个角度切入，叙写“我”平 时不会正确处理人际关系，导致与很多同学关系不好，甚至产生了矛盾。后来在学校心理老 师的开导下，“我”认识到人际关系网的重要性，努力改变自己。构思三：畅想网络发展的未来，赞美人类的聪明

5、才智。随着科学技术的不断进步，互联网的明天势必会发生巨大的变化。对此，大家不妨尽情地畅想，最好能结合物联网、人工智能等展开想象，叙写或论述网络的发展与变化。【佳作精选】网里网外的世界一考生金戈铁马，残阳如血，战争从傍晚持续到午夜， 空中惨白的月亮窥视着这场无情的屠杀。我，一名参将，将要凭借自己的两万精兵将敌人的十万雄师赶尽杀绝。我全身银甲沾满了鲜血，不知道杀戮了多少鲜活的生命，随着一招华丽的招式，手中的那支钢枪一次次穿透敌人的胸膛胜利最终是我的。出门前，母亲问我，这真是你自己选择的路吗？我没有回答，头也不 回地跨上战马。周围静得可怕，空中弥漫着血腥的气味，我的嘴角始终扬着狰狞的微笑，五年的磨砺

6、使我拥有了铁石心肠，也使我拥有了无数士兵的爱戴，但我却失去了那个最爱我的母亲的心。甩了甩有些晕眩的头，用水冲了冲脸，研究起明日的战役。再次突围，将士用身体为我挡着一次又一次致命的狙杀。那些华丽的招式再也无心施展，身上的银甲也无法替我挡住刀锋，猛然发现只剩下孤身一人，我倒下马，满眼恐惧地看着敌人高举武器向我砍来“滴”耳边响起系统提示的声音， 那柔美的女声提示着无情的结果，战斗已经结束,是否再次进入游戏？我叹了一口气，颓然地倒下，曾经风光无限的参将最终倒在他熟悉的战场上。不由得想起母亲满眼泪水，问我： “这真是你所想要的吗？”那些虚拟的无情无知的生命能让我心存感激，为何母亲的泪却不能让我悔悟？脑海

7、里浮现妈妈从小到大对我的照顾，对我的关爱， 而我却辜负了她的期望， 残忍地伤害她的心， 我还能继续这样下去吗？我从椅子上猛地站起， 飞快地跑出网吧，身后洒下一串悔恨的泪水， 也传来网吧老板的叫声， 怎么不玩了又是一个长假， 又是一个鏖战沙场的日子， 当我刚刚启动的时候， 我不由得停住了脚步。因为我看到了妈妈的眼神，因为我知道自己真正的战场不在那里。【点评】本文角度巧妙，主题突出。文章始终以第一人称从“有限视角”来叙述故事，但身份前后不同，先是领军厮杀的“参将”，后是迷途知返的少年。文章讲述一位少年迷恋网络游戏最后翻然悔悟的故事，“我”陶醉于战场杀戮的痛快，也饱尝覆灭的痛苦，最终迷途知返，痛心疾

8、首， 与网络游戏决裂。文章先回忆迷恋网络至幡然悔悟的经过， 最后升华主题： 自己真正的战场不在那里。 先以 “参将” 的身份来叙述故事， 便于展现自己对游戏的沉迷和忘情，而后还少年本来面目，则便于回归现实，表达迷途少年的悔恨和决心，显化主题。网里网外的世界一考生那个阴冷的雨天，我在象棋比赛中又一次遭到了惨败。淅淅沥沥的雨声令我烦躁不堪。到家了，妈妈见我失魂落魄的样子，便关心地问： “怎么啦 ?”我还没从失败的阴影中走出来，便狠狠地回了一句： “要你管 ! ”就“砰”地一声把房间的门砸上，丝毫没有顾及到妈妈一脸的无奈和不解。我失落地坐在书桌前，看着一本本棋谱， 不禁怒火中烧， 我那么努力地练习，

9、准备了那么长的时间， 为什么还是名落孙山？我把委屈和怒气全部发泄在那些书上， 恨不得一页一页地把它们撕碎。我打开电脑，登上 QQ想找人谈谈心，化解心中的郁闷，无意中看到一个叫“雨过天晴”的人要加我为好友，我便同意了。接着，他就跟我聊了起来，我们谈得挺投机。聊了一会儿，他突然问我： “你最近有什么心事呀?”我对他这唐突的问题虽然感到有点奇怪，但还是告诉了他我比赛失意的事。对方沉默了一会儿， 道： “胜败乃兵家常事， 你别气馁啊， 也不要把怨气发泄到身边的人身上。只要你找出自己存在的问题， 多研究一下别人的战术， 你的棋艺必定有所提高， 那时你一定 会赢。”虽然是只言片语， 对我却是莫大的鼓励，

10、我暗淡的内心有出现了一丝光明， 一股暖流涌遍全身：“谢谢你! ”“别客气，我期待你的成功。”我们就这样立下了一个约定。从那天以后，我更加努力练习，“雨过天晴”也经常给我提出合理的建议，给我鼓励，在对局时， 我便听取他的建议， 找出了原先的不足，加以改进弥补，终于在以后的一次比赛荣获桂冠。我欣喜若狂地回到家，迫不及待地打开电脑，把这个好消息告诉“雨过天晴”，他恰巧在线上，听到后竟然似乎比我还高兴，连连祝贺我。过了一会，他下线了。不久，妈妈回来了，带了许多我爱吃的。我想把这个消息告诉妈妈：“妈妈，我”，还没等我说完，妈妈就笑眯眯地说： “孩子，你得了第一名，妈妈带些好东西犒劳你。”我疑窦顿生：“妈

11、，我还没说呢，你怎么知道的？难道”我心头一动，“那个雨过天晴就是你?”妈妈不再隐瞒，告诉了我整个事件的来龙去脉。原来，那天妈妈见我闷闷不乐，灵机一动，申请了一个新 QQ号来跟我聊天，终于知道了原因，才一路鼓励着我，陪伴着我，我才最终取得了胜利。听到这儿，我不禁鼻头一酸，眼角晶莹的液体闪闪发光，一股莫名的情绪涌上心头【点评】“我” 在象棋比赛中又一次遭到了惨败， 无情地拒绝了妈妈的关心， 带着现实世界里是苦恼，打开电脑，登上 QQ来到网上找人谈心，遇上一个叫“雨过天晴”的网友，他的几句话给我莫大的鼓励，回到现实世界， “我”听取他的建议，找出不足，更加努力练习，在于在一次比赛中荣获桂冠。 “我”

12、 再次上网，把成功的喜悦告诉 “雨过天晴” ， 他也为 “我”高兴。 下得线来， 得知 “雨过天晴” 不是别人， 正是妈妈。 从现实到网络， 再从网里到现实，几个来回，网里网外的世界结合得如此巧妙，这一切得益于一个尊重孩子、懂教育的妈妈，但愿每个妈妈都能如此尊重孩子，懂得教育。网里网外的世界一考生“吃饭了！”屋外传来妈妈的喊声，隔着耳机里几近轰鸣的响声，妈妈的喊声听得见却又不那么清晰。“知道了，等一下！”我应了一声，然后又沉浸在自己的世界手机网络里，班级群里正在斗图，一张张搞怪的图片逗得我哈哈大笑。一直拖了大概有十五分钟，我才慢腾腾地起身，晃悠悠地走出房门，看着他们已经吃了一半的饭菜，不紧不慢

13、的 坐下，耳边还是那从耳机里几近轰响的音乐。妈妈目光紧锁着我，带着一丝忍无可忍的愠 怒：“你能不能不要总是在吃饭时也带着耳机！”我看了她一眼，反正我“听不见”，也 就没回答，她似乎又想开口说什么，终于还是忍住了。这样的事在我家里是家常便饭，妈妈总说我已经被网络网住了，待在“网里的时间”永远比在网外的时间多。事实看来似乎确实如此。终于有一天，当妈妈又跟我抱怨时，我忍不住问反击：“你们小时候是没有网，有网你们也沉迷！”妈妈顿了顿，似乎想起了什么，缓缓说道：“我们小时候没有手机，更没有什么网络，若非要说有什么的话，那只有外公家里的一捆破渔网，一根竿子。小时候，你外公总不让我们出去，但我们总耐不住性子

14、，经常约两三个小伙伴偷偷溜进你外公房间，把网偷出来，其他人再拿个筒什么的，跑到小河边去。”我听着也起了兴趣，没想到一向沉稳的妈妈，也有调皮的童年。默默把耳机摘下：“难道你们会捕鱼吗？”“当然！ ”妈妈扬着眉毛，很骄傲的样子，“我们站在小河的两边，一人拉着一角，把网浸在河底，静候小鱼游过。一旦有小鱼游来，三四个人不约而同地将网拉高，拉出水面。 有时候运气不好，没抓到，还被绳子甩了一身水；有时候，运气好，抓到鱼了，也是被鱼尾 甩了一身水。” “哈哈哈！”原来妈妈也有这么调皮的一面，我忍不住笑了，“这就是会捕 鱼啊！” “那当然！有一次我们还捕到一条大鱼呢！但可能是网太旧了，它把网挣脱破了， 最后鱼

15、没有抓到，还免不了你外公的一顿骂。”妈妈的脸上满是怀念神往之情，焕发出明亮的神采。我也好想跟她一起去网一网，看一看啊！回过神，手机里的音乐早已经停了，而网外的世界却在我的想象中鲜活了许多， 班级群里又多出了几十条没有什么实际内容的闲聊，而我和妈妈这种温馨的聊天却让我心头暖暖。 也许以后我真的可以试着从网里走出来，多去感受一下网外的世界。网外有渔网里的童年， 也有母女间的亲密时光，还有更多需要我们去感受的碧海蓝天。【点评】“我”在虚拟的“网”里乐此不彼，妈妈现实的“网”里欢度童年，虚拟的“网”里 只有闲聊，其实无聊，现实的“网”里有碧海蓝天，充满生机：文章简单、简练，直奔主 题，在“我”和妈妈的

16、对比中突出了主题。这种模式其实很简单，也许你也可以试着用这 种模式，写一篇清爽的文章。真题再现2据报道，在3D虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟在 不同星球的重力实验， 可以置身于恐龙生活的白垩纪，可以探索原子内部的无穷奥秘在这样奇妙的实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你发挥想象，以“奇妙的实验室” 为题目，写一篇记叙文。【文题解析】“奇妙的实验室”为典型的想象类作文。审题时要从“神奇”和“实验室”入手进行 理解分析。神奇是神妙奇特的意思，“实验室”是进行各类试验地点的统称，可以是化学 试验、物理试验、生物实验，可以自然科技，也可以是人文科学。试验室是一个系统，

17、包 含进行相应试验相关的一系列仪器、物类、人员，是一个系统集成。文章可以写这个实验 室里所发生什么神奇的故事。总之，文题展现的对象是“实验室”，而修饰词语“奇妙”， 这就要求考生充分发挥想象和联想，以“奇妙”作为重点进行层层展现，逐步深层次挖掘。 这个题目的取胜关键在于想象的合理性和独创性。建议文章最后要表现出一个深刻的主题，最好有一定的现实意义。【佳作精选】奇妙的实验室一考生学校新建了一座空间实验室。这个实验室和一般实验室不同， 倒有点像公共汽车，没有 任何器材和器皿，只有一排排的座椅，每个座位前放着一顶宇航员戴的那种头盔。据说，戴上头盔，一按掾钮，便可到达任何想去的地方。这一天是中秋节，忽

18、然想起嫦娥阿姨和吴刚大伯，便来到实验室，准备去月宫一游。我走进实验室，坐在座椅上，戴上头盔，按下掾钮，座椅便不知不觉地变成一个航天器。 这个航天器，小巧玲珑，刚好能载一个人，我把它叫做小轴板。卧在小钟板里，透过特制玻 璃窗向外望去，只见四周茫茫一片，群星急速隐退。再向下方看去，美丽的桂林山水，雄伟 的万里长城，还有埃及的金字塔，尽收眼底，一览无余。大约五分钟光景，便到了月球。我把小船板停靠在一块岩石旁，踏上月球。举目四望， 只见月球表面山峰林列，沟渠纵横，只是山上没有树木花草，沟渠里没有河水鱼虾。那情形 颇似大西北的戈壁滩，戈壁滩还有胡杨树，这里什么植物也没有，真是标准的不毛之地。我沿着崎岖的

19、山路，向月宫进发。三分钟后， 一棵高大的桂树耸立在眼前， 桂树后面是 一片巍峨的建筑，正门处“广寒宫”三个大字格外醒目。入得广寒宫，与嫦娥阿姨相见，嫦 娥知我是故乡来客分外热情。 我问嫦娥月球为什么这样荒凉？嫦娥阿姨说： “这你有所不知，45 亿年前，有一颗星星与地球相撞，巨大的碎石飞离地球，月球就是那些碎石聚在一起而形成的，它怎能不荒凉呢？”“既然如此荒凉，你当为什么要飞离地球呢？”我好奇地问道。“这就是年轻人耽于幻想的结果吧。 ” 嫦娥感叹道， “年轻时， 总觉得周围环境太压抑，总以为外面的世界多精彩”看到嫦娥感伤的样子，我赶忙安慰她： “阿姨，我们马上要在月球建立度假村，以后还会有大批移

20、民过来，开发月球的日子不远了。”嫦娥阿姨破涕为笑： “那可好了，到时候我在大桂树下建一个接待站， 专门接待家乡来的开发者。”正准备和嫦娥道别，继续游览，忽听“滴答”一声，再一瞧，我还端坐在实验室的座椅上。【点评】1想象丰富，构思奇特。坐在空间实验室里的坐椅上，戴上头盔，一按揿钮，就到了自己想要到达的月宫，得以与嫦娥交谈，想象丰富，构思奇特。2记述具体，描写生动。写实验室，“ 和一般实验室不同，倒有点像公共汽车，没有任何器材和器皿， 只有一排排的座椅” ； 写旅途所见， “只见四周茫茫一片， 群星急速隐退”“美丽的桂林山水，雄伟的万里长城，还有埃及的金字塔，尽收眼底，一览无余”。虽为想象情形，但

21、记述具体，描写生动逼真。3 联系现实，内容丰富。本文内容丰富，不但有关于空间实验室的想象，有月宫荒凉景象的描写， 还说到嫦娥飞入月宫， 是因为年轻时总以为外面的世界多精彩， 联系当下的 社会，颇有现实感。奇妙的实验室一考生中午烧开水，我把洗好铁锅放到煤气灶上，放进一锅水，打开煤气灶，火焰熊熊燃烧起来， 就在一旁看着。 两分钟后， 锅底外表附着的水滴还有一大片没被烧干， 我关掉煤气灶，用手轻轻触摸那片水滴， 并不热。我重新拧开煤气灶，把它调到最猛的位置，水滴的区域在逐渐缩小。我再关掉开关，小心地触摸那些水滴，感觉温度还跟原来差不多。我感到奇怪，爸提醒说，可从铁的导热性能上找答案。原来水滴、铁锅和

22、锅内的水保持着热传导，铁锅内外的水会保持同等温度。妈妈叫我把冰箱里的冻肉拿出来，我看时间已经不早，就把盛肉的盘子放到阳光下。爸爸让我把盘子端回来， 然后他向盘子里倒一些温水， 约莫十分钟， 冻肉融化了。 爸说： “水的热传递性比空气好， 装有开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中凉得快， 烧烫的铁钉放入水中比在同温度的空气中更容易冷却，就是这个道理。”开饭了，吃麻辣火锅。吃着吃着，汤沸了，快要溢出来。我赶快去关火源，妈说快加冷水，爸说什么都不要，只见他拿起汤勺，舀起一勺汤，高高扬起，再放入锅，如此几次，沸腾的汤锅很快平静了。爸说，空气比汤温度低，把汤扬起，汤放出热，温度降低，再倒入锅内后，它又从

23、沸汤中吸热，使锅中沸汤温度降低。几道菜过后，爸爸端上一碗脚爪莲子汤。不知怎么的，莲子不太烂，只得回锅再烧。煤气灶火头开得很小，我建议爸爸把火头开大点，爸说： “煮食物并不是火越旺越快，因为水沸腾后温度不变，即使再加大火力，也不能提高水温。”爸爸到厨房炸春卷，突然，锅里的油烧了起来，我连忙端来一盆水，帮爸爸灭火。爸爸没有接我端来的水，而是迅速拿起锅盖把锅盖上了，一会儿，火就自动灭了。我说： “水能克火，你为什么不用水灭火呢？”爸说： “燃烧需要氧气，油锅着火后迅速把锅盖上，一会儿锅中的氧气没了，火也就灭了。往锅里浇水，油轻水重，油火就会迸出来，容易引起更大的火灾。”爸爸还围绕厨房介绍了许多科学知

24、识，噢，生活里处处有科学，餐桌就是一个奇妙的实验室。【点评】1 构思独特，扣题巧妙。 文章以午餐为线索，记述餐桌上发生的几件事，介绍生活常识里的科学知识，最后以“生活里处处有科学，餐桌就是一个奇妙的实验室”作结。全文构思独特，巧妙扣题。2 取材生活，内容丰富。 烧不热的水，温水化冻肉，扬汤止沸，温火烧脚爪，锅盖救火，一连五个小故事，既有完整的过程叙事，生动的场面描写，又有新鲜的知识介绍，取材生活，内容丰富，读来让人兴味盎然。3 叙述简洁，语言精当。 全文仅用 800 字，就叙述了五个故事，每个故事，多则 200字，少则 100 字，有实况叙述，有原因揭示，简洁精当，要言不烦。奇妙的实验室什/士

25、考生“丁丁丁”我和小伙伴抑制不住内心的喜悦与激动，迫不及待地来到3畛验室外，排好了队，站得比军训检阅时还标准，就连平时调皮捣蛋的马振中也十分守纪。一切都是因为我们要在 3畛验室里上一堂语文课。这可是在我们班主任的再三要求下，学校才把这项殊荣给了我们班的。谁让咱是实验班呢？今天要上的课文是狼，老师的朗读很棒，每每他忘情朗读时，我们都有一种身临其 境的感觉。当他读“途中两狼，缀行甚远”时，我的脊背就一阵发凉，仿佛我就是那可怜的屠夫，身后就有两匹虎视眈眈、穷追不舍的狼。这种感觉使我手脚开始冒冷汗，心跳决得像打过鸡血。读到“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，我早已全身抖如筛糠了。“这是假的！"我

26、不停地提醒白己，心情稍事平静。但当老师读到“屠暴起”时，大家就再也沉不住气了，纷纷抄起家伙（笔、文具盒、书、椅子等）随时准备去“劈”狼，而且还要把躲在积薪后打洞的狼也杀死，不是砍它的大腿，而是砍它的屁股。只有这样才能将错就错地报那文言误解之仇。以前没有实验室，无法再现屠夫劈狼的场景，至多一幅插图：一匹狼犬坐于前，“目似瞑，意暇甚”。今天，我却像看电影一样完整地体验了全过程。我们沉浸在故事之中， 连老师也完全湿了脚、忘了情。我觉得我就是屠夫， 不知是否有人觉得自己是狼呢？刚开始整个课堂完全被 紧张刺激的气氛紧紧包裹，让人透不过气来，结尾则是劫后余生的轻松与释怀。但我们似乎都忘了课文本身的存在，这

27、是不是因为平时上课时，我们的想象力没有被释放呢？这不就是我们需要的语文课堂吗？【点评】审题精准，合理想象。考生紧紧依托一堂课、一篇课文的演绎来写，不飘忽，不散漫。没有提前给自己加封科学家的荣誉称号，也没有历险，也不是梦。那是大多数考生会误入的歧途。叙述精彩，思考独到。考生对讲课中同学们和老师的表现都进行了精彩的描写，且包含着考生的思索，这是难能可贵的。真题再现3阅按要求将语段扩写成一片文章。读下面材料，发挥想象，新一代科技产品“智慧”手环即将进入市场。此手环最突出的特点就是“智慧”。为检验产品的性能，感受其“智慧”，产品研制中心特向社会征集了十名体验者，我有幸成为其中一员。十天的产品试用、体验

28、，真让我大开眼界，不愧为“智慧”手环，简直太神奇了 !于是，“智慧”手环隆重推向市场。要求：自拟题目，自定文体（诗歌除外）；字迹工整，书写规范，不少于500字;文中不得出现真实的人名、校名、地名。【文题解析】这道题具有很强的时代性和开放性， 旨在考查考生的想象力。 写作时要根据材料的内容、情节和情境解析不扯扩展。材料中的“智慧” “体验”和“神奇”是关键词，扩写时可以围绕着几个关键词发挥想象，或补充背景，或展开情节，或叙述过程。可以想象体验“智慧”手环过程中发生的故事，也可以想象“智慧”手环的各种神奇之处，还可以想象“智慧”手环的性能、 功效和用途等。题目要求扩写材料，根据材料的内容可知， 这

29、篇文章适合写成一第一人称“我”为叙事视角的记叙文。动笔之前，考生要思考一下“智慧”手环的“智慧”可以从哪几个方面体现， 也就是说“智慧”手环可能具备哪些功能，然后选择其中一点或几点编写故事。立意示范立意 1：“智慧”手环充满神奇，给自己的生活带来方便。讲述“智慧”手环自动检测健康状况，进行疾病诊断，联网购买药品； 自动进行情绪检测， 释放神奇冲击破， 帮助 “我”清除紧张心理等。立意2：介绍“智慧”手环的神奇功能，赞扬设计者的聪明才智。先点出“智慧”手环高度智能化这一特点，然后逐一介绍它的各项神奇功能，最后总结全文，赞扬科技的魅力。立意3：“智慧”手环带给人知识。“我”戴上“智慧”手环后，上知

30、天文下知地理，从此不在专心学习，到处向同学们炫耀自己的博学。可是失去“智慧”手环后， “我”发现并没有真正掌握那些知识，“我”如梦初醒，学习知识还是要脚踏实地。【满分作文】“智慧”手环体验记一考生新一代科技产品“智慧”手环终于研制出来了，我有幸成为一名体验者。不要小瞧了这枚小小的手环，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下晓地理，成为“学霸”，因为这枚小小的手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。今天，我戴着“智慧”手环走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题，我就三步并作两步跑到黑板前， 不假思索， 拿着粉笔在黑板上写下了一串长长的算式。 同学们的眼睛“溜”的一下睁圆了，个

31、个嘴巴张得能装下一个鸡蛋： “这么难的题，连班长这个数学天才都不会，考试从未及格过的明明竟然做对了，简直不可思议! ”第二节课是地理。 我以前最害怕上地理课了， 上课如坐针毡， 一分一秒都像一个世纪那样漫长。但是今天，我好像吃错药了，课上异常兴奋，也不再打瞌睡了。再难的题都是“小菜一碟” ， 老师的每一个问题我都能对答如流， 我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每一个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指：“明明今天表现真好! ”之后几节课，我都表现得非常出色：化学课上，我能把实验现象和公式背得滚瓜烂熟；二英语课上， 我把单词读得准确无误； 语文课上， 我妙笔生花， 竟然写出了一万多字

32、的作文；音乐课上，我破天荒地没有唱跑调每一个老师都惊讶了，成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如此出类拔萃，同学们都像看外星人一样看着我。下课后，我被包围得水泄不通，同学们七嘴八舌：“明明，你有什么秘密“武器” ?快告诉我们吧! ”“好吧”无奈之下，我高高地举起手腕上戴的“智慧”手环，把秘密说了出来。从此以后， 学校所有同学都不用整天趴在桌子上做老师布置的成堆的练习题了， 一向喜欢抢占音乐课的数学老师再也懒得去抢课了， 一向喜欢在体育课时 “请”同学到办公室 “开小灶”的语文老师再也不“请客“了，所有的学生都能轻松拿到 100 分，师生皆大欢喜。不过， 有人欢喜有人优， 就在大伙儿喜笑颜开的时候， 学

33、校门口那两家每年都赚100 万的眼镜店和教辅资料专卖店关门啦！【点评】想象合理，详略得当。很明显，本文的材料是从想象中来的，但想象合情合理，因为它是从“我”的学习生活中来的。文章详写“我”在数学和地理课上的表现，略写“我”在化学、英语、语文和音乐课上的表现，这样文章繁简适当，不仅使结构疏密有致，而且还突出了“智慧“手环的神奇。在内容安排上，既有对“我”现在“聪明”的描写，又有对“我”过去“愚笨”的叙述，前后对比，相映成趣。语言生动， 诙谐通俗。 特别是文中在描写 “我” 及周围人的表现时， 比喻、 夸张、 对比、排比和反语等修辞手法的运用， 极富文采和张力， 构成了文章独特的语言魅力， 具有很

34、强的表达效果，读来让人神清气爽，口舌生津。我设计的“智慧”手环一考生“智慧” 手环到底是什么样儿， 可能连命题人自己也不太清楚。 下面来谈谈我设计的 “智慧”手环。首先，当然要说说“智慧“手环里的数据。这些数据，说白了就是迄今为止人类已知的各种各样的知识。对于这些知识，到底是搞个集大成，还是分门别类，这是很需要考虑的。我的看法倾向于后者。 理由很简单， 大概很少有人对各门类的知识都感兴趣， 容量太大等于增加成本，不划算。可以通过统计估算，按照大多数人的需要，分成若干大类，比如生活技能类、医学常识类、文学历史类、天文地理类、刑事侦破类、交通出行类等等。不同兴趣、不同职业、不同专业、不同学历的人，

35、可以各取所需。其次，是技术支持的问题。“智慧”手环里应该有最先进、最快速的检索、输出系统。有三点需要高手来攻克： 一是“智慧”手环如何与使用者的神经系统相连接，不要考虑植入体内，因为这样风险太大，换起来也麻烦，体外连接当是首选。二是“智慧”手环的激活与信息转换问题， 是语音激活，还是脉冲激活， 还是其它， 检索出的数据如何转换为神经刺激信息， 通过什么途径传入使用者的大脑与语言中枢，这要与生物学专业人士联合“攻关”才能解决。三是系统的速度，应该严格限制在0.1 秒以内， 时间长了，使用者半天说不出道不来，会让人以为此人是结巴，影响形象。第三，几个辅助性的细节。 “智慧”手环里采集的“知识“，抑

36、或数据是否符合知识产权保护法？是否有自动更新功能?是否有自我保护措施？等等。重点谈自我保护问题。首先要保证“智慧”手环为好人服务，为社会进步服务。如果有人利用“智慧”手环从事违法犯罪活动，像盗窃啦、作弊啦、贪污啦、抢劫啦、诈骗啦、窃听啦、 搞恐怖活动啦等等， “智慧” 手环能否暂时 “自我关闭” 二遇有病毒侵入， “智慧 “手环是否有及时诊断、同步防护的本领， “智慧“手环如果丢失，或被他人盗用，是否有报警及释放脉冲报告位置的功能等等。感谢命题人出了这么好的题目，歪打正看，撞进了我的“最近发展区“，所以我就投桃报李，为他策划了一番。而且特别声明，这是免费的。【点评】具体充实，逻辑性强。文章本天成，妙手偶得之。考场写说明文的本来就很少，写得出色的就更属凤毛麟角。本文对“智慧”手环的设计总体上是符合事理逻辑的，数据、技术支持、辅助性细节，都属于这类数字产品的基本要素。对数据，主要强调的是分类以更实用；技术支持所谈的几点，是“智慧”手环的核心问题，目前尚未攻克，属于“想象”，至于是否有科学依据，作为考场应急作文是可以忽略不计的。辅助性的几点，具有“时代特色”，表现了作者的“现代意识”，是对“智慧”内涵很好的补充。另外，本文是说明文，行文却一点也不呆板，语言流畅、活泼，由材料入题到材料做结，好像在与命题人面对面交谈，娓娓道来