幼儿园中班美术陶艺教案

1、幼儿园中班美术陶艺教案陶艺活动17：美丽的陶罐活动目标：1. 欣赏造型各异、色彩丰冨的陶罐，感知陶罐的形态特征.2. 学习用花色泥条盘筑创意制作。3. 初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣.活动准备：1. 名家陶罐作品图片多幅.2. 陶泥人手一份.活动过程：1. 出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣.（1）教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？（幼儿自由讲述）（2）重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。要点提示：名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击 力很强.教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引

2、导幼儿去 发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫.2. 比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用.（1）教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？（了解花色泥条的含义及运用）（2）教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型, 这样陶雄看上去就更特别、更漂亮了.3. 制作美丽的陶罐.（1）引导幼儿创意想象花色泥条的制作.教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的你打算制作什么样的花色泥条呢？（幼 儿思考并讲述自己的想法）（2）教师交代要求，幼儿制作陶罐。要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘 筑造型，最后在瓶口处用泥条盘

3、筑完成造型.4. 幼儿互评作品，教师点评.活动建议：活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易 操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意.区角活动美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶 罐.植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。*家园共育在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片， 一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新, 比比谁是陶罐制作大师。陶艺活动18:卡通杯子活动目标：1. 能运用多种形式、方法制作陶杯。2. 尝试用卡通的手法装饰杯子，充分体验创作的快

4、乐.3. 能根据自己的构思创意独立设计制作，激发创新意识，提高观察、思考和探索的能 力.活动准备：1. 了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能，对卡通图案有一定了解.2. 实物卡通杯若干.3. 工作服、制作工具等，陶泥人手一份.4. 欢快的背景音乐.活动过程：1. 幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室.教师：小朋友，待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏，你们高兴吗？现在让我们学一学 好玩的泥巴，跟着音乐动一动吧！（变长，变矮，卷起来，变成小面条，变成泥巴球）2. 教师以儿歌形式演示操作，引出主题.（1）出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？像什么？（2）教师：我们来搓一搓，我搓我搓我搓搓搓.（

5、3）教师：小泥巴说“我又要变身了，今天我要跟手指做游戏”（4）教师演示：看，这是什么动作？我们一起来学一学.（教师做捏的动作：我捏我 捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏）（5）教师：它请泥条妹妹来帮忙（连接泥条），它变成什么了？（杯子）要点提示：教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来，形象生动且有趣，幼儿易掌握.3. 欣赏卡通杯子，启发创作.（1）教师：其实我们生活中有许多有趣的杯子.说一说你见过的杯子.今天老师也 收集了一些杯子，我们一起来看看.（2）欣赏卡通杯子，重点引导幼儿观看杯子夸张、变形的卡通造型与装饰方法.教师：你最喜欢哪一个？为什么？（3）教师小结.（4）幼儿讨论、交流如何

6、制作杯子.教师：你准备制作一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说一说.4. 幼儿充分想象，大胆制作.（1）提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象.（2）教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法.5. 展示幼儿作品，相互欣赏、评价。教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点.幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感，活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的 时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。活动建议：区角活动 美术区：将陶泥放人区域中，让幼儿继续尝试制作；开展画杯子、设计 杯子等活动.表演区：杯子打击乐，为乐曲配节奏.建构区：用雪花片拼插制作杯子. 角

7、色游戏：将制作好的杯子标上价钱放人“超市”中，供幼儿游戏用.益智区：用杯子 开展测量、分类等活动。家园共育 开展家庭陶艺活动，亲子设计、制作卡通杯子并刻上姓名，拿到幼儿同烧 制，留作纪念.陶艺活动19：泥板上的画活动目标：1. 学习用拍、滚压等方法制作泥板.2. 学会用简单的刻画工具在泥板上作画.3. 体验陶艺活动的乐趣.活动准备：1. 每组一套刻画工具，陶泥人手一份.2. 拍子人手一个.活动过程：1. 出示泥板和泥球，引起幼儿的兴趣.（1）教师：看，今天老师给你们带来了什么？它们像什么？（2）教师小结：一种是扁扁的，像饼、像满月，我们给它一个名字，叫泥板；另一种 像球一样，我们也给它一个名字

8、，叫泥球.2. 引导幼儿讨论、探索泥球变泥板的方法，并适当讲解、示范.（1）泥球变泥板.教师：泥板是由泥球变出来的.谁知道圆圆的泥球是怎样变成泥板的呢？（幼 儿思考回答）此环节让幼儿有足够的时间去思考如火如荼改变陶泥的形状，这样既能拓展幼儿的知 识，又改变了教法与学法，使幼儿对陶艺活动更加感兴趣“（2）出示拍子：认识拍子的外形特征，了解使用方法.（3）教师示范拍泥板。要点提示：1）用手握住拍子的前端部分，一边拍一边晃动手腕，这样能够让泥球很快地展开来.2）最重要的是拍几下后就要把陶泥翻个身，以免泥巴粘在桌子上.3）拍的时候用力要均匀。3. 装饰泥板，注意细节刻画.（1）教师：泥板已经好了，可是

9、光秃秃的不漂亮，我们可以在泥板上添些什么呢？（幼儿大胆建议）今天我们还要在泥板上用特殊的工具作画，你想画什么呢？（幼 儿讲述，教师有选择地示范作画）（2）教师：拍好泥板以后，我们就可以在泥板上刻画出美丽的线条和图案了.4. 幼儿尝试拍泥板并作画.（1）教师交代注意事项及安全、卫生要求.（2）请先完成作品的幼儿轻声交流作品内容.5. 展示幼儿作品，幼儿互评，教师有选择地点评。活动建议：区角活动 在美术区提供泥板、刻画工具，让幼儿继续进行泥板刻画活动；也可 以提供一些种子，让幼儿在泥板上进行种子镶嵌画.多种材料、手段的介入，会吸引幼儿的 创作欲望，作品也往往会有意想不到的效果.家园共育家长为幼儿准

10、备一份陶泥，用擀面杖或光滑的酒瓶代替拍子（注意不要打 碎酒瓶，以免弄伤），鼓励幼儿回家后继续尝试制作泥板画，巩固习得技能。陶艺活动20：有趣的脸活动目标：1. 通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。2. 学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。3. 能大胆想象创作，体验创造的乐趣活动准备：1. 立体雕塑脸若干.2. 陶泥及操作工具人手一份.活动过程：1. 谈话导入。(1) 教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么？(头发、眉毛、眼睛、鼻子、 嘴巴、耳朵等)(2) 教师：请仔细看，我的五官怎么了？(教师做鬼脸)(3) 根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一

11、动，会产生各种表情，比 如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸有了表情的脸看起来生动有趣！教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽一一这对幼儿细致 地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用.2. 集体欣赏雕望脸.教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸.请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感 受.通过欣賞以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈.3. 出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动.(1) 教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事！我们先要认识 一下泥的兄弟们.(2) 教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮；泥老二长得像油条，名字 叫泥条；泥老三好像我们吃过的麻团

12、，名字叫泥团.(3) 教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧！4. 幼儿操作，教师指导.5. 展评幼儿作品.幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣” “谁的五官最突出” “谁 的装饰最有趣”活动建议：区角活动美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种 手段表现脸(泥条盘脸，泥球、泥皮做五官；泥球做脸，泥皮、泥条做五官；泥皮做脸，泥 条、泥团做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果.提供纸笔，让幼儿 画一画有趣的脸.语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏.家园共育鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做

13、饼、 饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁 做得多.【评析】把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在 操作和运用中更加有兴趣.由于每个幼儿的想法不同.运用“泥家三兄弟”的时候也会不同. 在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验.陶艺活动21：手的联想活动目标：1. 能用陶泥创作各种手的造型，并在此基础上进行大胆想象、添画.2. 大胆表达自己的观点，能说出喜欢他人作品的理由.3. 体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感.活动准备：1. 投彫仪、屏募，关于手影的幻灯片。2. 陶泥及操作工具人手

14、一份.活动过程：1. 播放幻灯片，激发幼儿兴趣。(1) 教师将手影幻灯片投射到屏幕上，启发幼儿想象.教师：大屏幕上面有些什么？你发现上面的小秘密了吗？(小兔子、小狗、孔 雀等手影形象)以幻灯片的形式展示范例，使幼儿感到很新奇.幼儿发现原来那么多有趣的 的形象，都是自己平时一直在玩的手形游戏的不同表现方式.这便他们很兴奋，也蠢蠢欲 动，急于想用泥塑的方式进行表现.此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性， 而且将幼儿的注意点转移到了 “手形变形”上来.便教学环节紧凑而流畅地发展.2. 师幼共同探索手的不同造型.(1) 幼儿玩手影游戏.(2) 教师：变一变，看一看，小手变成了什么？(海螺、热带

15、鱼、老鹰、小草、鸭 子等)第一环节充分激发了幼儿的兴趣，因为在这个环节中，幼儿创造的积极性更 高了.他们十分投入地创造手影，产生了很多从没有出现过的形象.此环节达到了十分理 想的效果，这为后面的创作提供了充分的经验基础.3. 演示创作过程.(1) 教师展示手形.教师：想一想，这个手形会变成什么？还能变成什么？(刺猬、孑L雀、大树、 金鱼、扇子等)教师：手掌可以变成刺猬的身体，手指就是它的刺.(2) 教师继续展示手形，鼓励幼儿大胆想象.教师：想一想，这个手形添上什么会变成什么？(公鸡、小船、卡车等)该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程，使得作品的变化快速而清 晰，好像变魔术一样，让幼儿感到

16、神奇且愉悦.而幼儿层出不穷的想象，又便活动在师幼互 动的过程中进入高潮.(3) 教师示范用陶泥做手形.教师：先在泥板上摆好要画的手形，用工具从最外面的手指开始，仔细地沿着 手的形状走，一直画到最后一根手指，把手、笔移开.泥板上就会出现要画的手形.添上花 纹图案或使手指变化，漂亮有趣的手形作品就出来了.在幼儿的想象力得到充分的激发后，教师通过手形制作方法的演示，让幼儿学习并 掌握创作的技能，就好像给了幼儿一把通往成功殿堂的钥匙，让每个幼儿都能将自己的想 象变成触手可及的真实画面.4. 幼儿创作，教师指导.(1) 鼓励幼儿自己变化手形，大胆创作。(2) 指导幼儿进行细节装饰.作品展示，鼓励幼儿大胆

17、介绍自己的作品，学习评价同伴的作品.5陶艺培训、胃艺耗材、嵐艺加盟.联系电话1340798U8U1芋头老师教师：你的小手变成了什么？是怎样变的？你最喜欢哪一件？为什么？ 活动建议：活动延伸在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿欣赏，进一步激发幼儿的想象 力和创造力.区角活动 美术区：手印创意画.表演区：提供白布、手电筒等让幼儿表演 手影游戏，演一演、说一说.陶艺活动22：神仙鱼活动目标：1. 了解神仙鱼的外形特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。2. 尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹.3. 能大胆创作、自南表现。活动准备：1. 鱼头饰若干.2. 录音机，水族馆音乐磁带.3. 陶泥人手一份

18、，操作工具若干.活动过程：1. 音乐游戏导人，幼儿戴上鱼头饰进行游戏.(1) 教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧!孩子天生喜欢游戏，因此在活动中设计与主題相关的游戏情景有时是相当必 要的.在本活动环节，我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的注意力集中 了，对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用.(2) 教师：看，这里有许多照片.哪张是你的呢？(请幼儿找到和自己头饰一样 的图片，并站在它的前面)(3) 教师：这是什么？神仙鱼是什么样的？身上有什么样的花纹？(幼儿仔细观 瘵并讲述其特征)(4) 教师小结：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五

19、彩斑斓, 很漂亮！今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧！2. 引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼.(1) 教师：我们怎样来制作神仙伍呢？(幼儿讲述自己的制作经验)在这个环节中可以充分迁移幼儿的巳有制作经验，总结出各种不同的制作方 法，便幼儿的积极性和创造性得到提高.(2) 教师小结：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把 两个三角连接起来，最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹.看谁的神仙 鱼最特别、最神奇！3幼儿操作，教师巡回指导.鼓励幼儿大胆制作，适当帮助能力弱的幼儿完成制作.要点提示：1) 贴鱼身上花纹的时候，注意牢固、美观。2) 提醒幼儿制作和别

20、人不一样的神仙鱼，力求造型多样化.4. 评价活动。(1) 幼儿相互交流自己的作品.(2) 教师对构思新颖的作品予以肯定。活动建议：区角活动 制作一个平面的海底世界，鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼，然 后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地体 现出来.幼儿通过观察，能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效 杲.陶艺活动23:奇妙的海底世界活动目标：1. 了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、乐、盘、手捏等多种方法表现海底生物 的形态糕2. 会利用多种废旧材料进行装饰.3. 能充分想象、尽情创作.活动准备：1. 幼儿已欣赏过“海底世界”视频

21、.2 .师幼共同收集各种废旧材料.3. 音乐水族馆4. 陶泥及操作工具人手一份.活动过程：1. 谈话活动。教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界.海底都有些什么？它们是什么样子的 呢？(鼓励幼儿大胆交流)通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于 海洋生物也会有更深刻的感性认识.把自己的感知经验通过语吉表达出来，这也長一种知 识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享.2. 分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界.(1) 引导幼儿思考自己制作的内容及方法.教师：你想制作些什么？准备怎么做？(2) 幼儿分小组讨论。(3) 请小组代表交流作品构

22、思.3. 幼儿分组制作，教师巡回指导.(播放背景音乐)(1) 鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰.(2) 教师适时帮助有困难的幼儿.4. 展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。(1) 鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事.教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧.此环节可以充分调动幼儿在语官方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小 组的创作意图.(2) 教师对构思新颖的作品予以重点点评.活动建议：家园共育 为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地 欣赏一些实物鱼.有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼 的身体是什么形状的，用泥

23、怎样来体现，鱼堵除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好, 等等.这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移.7陶艺培训、團艺耗材、嵐艺加盟.联系电头老师【评析】本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用.因为是初次进行综合技能的使用，会 有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可.如，在制作前注重幼儿间的相互交 流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享；在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法 来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等.陶艺活动24：凉鞋活动目标：1. 了解凉鞋的基本结构、特征.2. 学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底，并用各

24、种方法装饰凉鞋、鞋面.3. 能在活动中充分想象、大胆创作.活动准备：1. 课件：凉鞋图片多幅.2. 组织幼儿观察凉鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景.3陶泥人手一份，操作工具若干.活动过程：1 师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展.(1) 教师：这些鞋子是在什么季节穿的？它们是什么样子的？请你和旁边的小伙伴 说说.(幼儿自由观察、讲述)(2) 教师：你看到了什么鞋？它是什么样子的？这个环节屍有同伴间的自由交流，也有集体交流.教师注重引导幼儿细致观 察，通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验，以便扎起接下来的设计、制作过程 中有效借鉴.2. 出示课件，引导幼儿欣赏不同的凉鞋。(1) 播放第一张课件.(妈

25、妈的凉鞋)教师：今天老师也带来了一些凉鞋“看看，这会是谁穿的？它是什么样子的？(2) 播放第二张课件.(爸爸的凉鞋)教师：这又是谁的鞋？它是什么样的？(3) 依次播放第三、四张课件，引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征.(4) 教师小结：你们观察得真仔细！我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面有细 细的带子，还有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面非常简单；小朋友的鞋是 小小的、非常可爱，还有许多有趣的装饰呢！中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生，而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经 验有一定的引导作用.3. 师幼共同探讨凉鞋的制作方法.(1) 教师：今天请大家来做小鞋匠，用陶泥制作凉鞋.你

26、准备为谁做？怎样做 呢？(请个别幼儿回答)(2) 教师小结制作凉鞋的方法.4. 教师交代制作要求，幼儿创作.5. 展示作品，评价总结.(1) 凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋.(2) 引导幼儿互评：你喜欢哪一双鞋？为什么？陶艺活动25：鞋子DIY活动目标：1. 了解鞋的种类及结构特征.2. 学习运用各种技能创意制作鞋子.3. 能充分想象、大胆制作。活动准备：1. 各种类型的鞋子，布置“创意鞋城”2. 幼儿有过制作凉鞋的经验.3陶泥人手一份，操作工具若干.4. 音乐鞋匠舞活动过程：1. 听音乐表演鞋匠舞，导入活动.(1) 教师：听，这是什么声音？(鞋匠们在做鞋子了)让我们一起学着鞋匠的样 子来做

27、鞋子吧.(幼儿歌表演)(2) 教师：鞋匠的手可真巧！看一看，他们都做出了哪些鞋子呢？2. 师幼共同参观“创意鞋城”(1) 教师：你看到了什么鞋？它们是什么样子的？为什么要这样设计呢？(幼儿 充分交流)(2) 教师小结：鞋匠可聪明了，为了方便运动，为我们做了运动鞋；为了让我们雨 天走路不湿脚，做了高筒的雨鞋；夏天为了竦爽做了镂空的凉鞋；冬天为了保暖做了棉鞋或 长筒的靴子；为了让女孩子更漂亮做了高跟鞋真是太能干了！(3) 教师：这么多鞋，你最喜欢哪一种呢？为什么？(4) 教师：如果让你来设计这种鞋，你打算怎么设计？为什么？(引导幼儿创意 设计，可以打破思维的常规)鞋子的种类繁多，让幼儿选择自己去欢

28、的一种来设计，既迎合幼儿的兴趣点, 又很顺利地激发出幼儿的创作情绪和需要.3幼儿尝试自己制作鞋子.(1) 师幼共同探讨制作鞋子的基本步骤教师：你打算怎么用陶泥制作你喜欢的鞋子？(幼儿根据经验讲述做鞋子的 基本步骤)要点提示：1) 先用泥板刻出鞋底或者用泥条盘出鞋底，然后根据自己设计的鞋样制作鞋帮、鞋 面和鞋跟等.2) 用工具刻画或泥进行点缀装饰。3) 特别注意连接部分的处理(可以用手抹的方法连接)，以免散架.(2) 鞋子 DIY.教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予肯定；适时帮助能力较弱的幼儿.4. 展示作品，评价总结.(1) 把作品放在“创意鞋城”的展示区，幼儿间相互介绍、评价。(2) 请

29、个别幼儿评价自己最喜欢的作品，鼓励幼儿介绍自己的得意之作.(3) 教师有同的地进行点评，可以从鞋的造型、鞋的创意、鞋的功能和制作手段的 巧妙等方面进行评价，对不足的或者可以继续提高的作品给出建议.活动建议：9陶艺培训、陶艺耗材、嵐艺加盟.联系电话134U798U8U1芋头老师家园共育 家长可以鼓励幼儿回家后继续有关鞋子方面的想象画，鼓励幼儿发挥 求异思维，大胆创新，并能用语言表述出自己所设计的鞋的名称、功能以及特别之处.多了 这方而的练习机会，幼儿再用陶泥进行创作，效果肯定会比第一次更好。【评析】每个儿童的智力、特长都是不一样的，不能依据固定统一的标准来评价.因此在本 活动中，教师采用了自赏评

30、价、互赏评价和教师评价三种评价方式.前两种都是幼儿根据自 己的个人喜好或欣赏水平来进行的评价.后一种评价在活动中能起到至关重要的作用，所以 教师必须全方位地进行评价，以肯定为主，对于有创意的作品要重点表扬，并对某些作品提 出可以继续提升的建议或意见：这样一来，幼儿在今后的创作活动中，无论是在技能上还是 在创新思维上都能得到提高.陶艺活动26:笔筒活动目标：1. 了解笔筒的构造，学习用搓、捏、团圆等技能制作自己喜欢的笔筒.2. 能熟练运用各种废旧材料进行装饰。3能耐心倾听、大胆制作。活动准备：1. 仔细观察各种笔筒，了解它们的基本形态.2. 各种废旧材料，制作过程图.3陶泥人手一份.活动过程：1

31、. 参观“笔筒天地”，引导幼儿说说自己见到的笔简.教师：你们看见了什么样的笔筒？它有什么用途？2. 集体讨论笔筒制作方法。(1) 教师：我们怎样才能把泥条盘起来呢？(幼儿自由讨论)(2) 引导幼儿尝试各种方法并讲述.(3) 教师小结：先把泥搓成条，然后把泥条依次盘起来.先盘一个蝎牛形的底，然后再 往上盘，注意边盘边将泥条的内侧相互抹平.还可以运用一些辅助材料装饰笔筒.3幼儿制作，教师巡回指导.4. 展示作品，引导幼儿相互介绍自己的笔筒.教师对有创意的笔筒进行点评。陶艺活动27:卷筒小人活动目标：1. 学习用泥板立体造型表现出各种人脸的形状.2. 运用捏贴、刻画等方法表现人物高兴或生气等脸部表情

32、.3. 能充分想象、大胆制作。 活动准备：1. 幼儿对人物的各种表情有一定的了解.2. 陶泥、操作工具及综合材料人手一份。活动过程：1 .师幼共同玩游戏：猜猜我的心情。(1) 教师：我们的脸上会表现出不同的心情，比如开心的时候会有高兴的表情，生 气的时候会有发怒的表情.现在请你们和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，说说朋友的 心情.(2) 幼儿自由讲述.让幼儿覺身于游戏情境中，积极主动地讲述在做各种表情时脸部五官的变化, 既吸引了幼儿的注意力，又为下一环节做好舗垫.2. 教师交代创作要求.教师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来你准备怎么做呢？3. 教师示范制作方法.教师：先把泥拍成泥板，

33、再卷成一个卷简，注意一定要把泥板的两条边连接牢固, 然后在卷筒上装饰自己喜欢的人物造型.4. 幼儿制作，教师巡回指导.5. 将幼儿作品布置成“我的朋友”场景，鼓励幼儿相互讲一讲自己的作品。 活动建议：区角活动 生活区：提供哈哈镜，让幼儿观察变形后的自己，并大胆与同伴进 行交流.美术区：提供纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形戎制作自己喜欢的面具.家园共育请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰 富和积累幼儿有关表情的认知经验。陶艺活动28：卷筒动物活动目标：1. 了解常见动物的外形特征，并学习用泥板立体造型表现出它们的特征.2. 根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的

34、儿歌. 活动准备：1. 幼儿对动物有一定的了解.2. 陶泥、操作工具及综合材料人手一份.3录音机，磁带，小熊头饰若干. 活动过程：1. 教师与幼儿听音乐玩游戏：小白兔和大黑熊.(1) 教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。(2) 教师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏你们还想和其他动物做游戏吗？想和 谁做好友呢？(3) 幼儿讲述？(要求讲清动物的名称、形态特征)2. 教师交代创作要求.教师：今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物朋友。你准备怎么做呢？3. 教师讲解制作方法，幼儿尝试.教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，然后在卷简上装饰小动物.4. 幼儿制作，教师巡回指导.5. 评价活动。(1) 幼儿将自己的作

35、品布置成一个动物同的场景，相互讲一讲自己制作的动物.(2) 听音乐编一编、唱一唱快乐的动物园陶艺活动29： 片树林11陶艺培训.陶艺耗材、购艺加盟。联系电话134U798U8U1芋头老师活动目标：1. 用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林。2. 能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。3. 能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣。活动准备：1. 陶泥、操作工具及综合材料人手一份.2. 树林的图片.活动过程：1. 故事引入活动.(1) 教师：一群小鸟飞累了，很想停下来歇一歇但是周围烟尘滚滚，没有一棵小 树！怎么办呢？你们能够帮助小鸟建一片树林吗？(2) 教师：你们

36、会帮它们建什么样的树林呢？(请幼儿边讲述边画出树的形态)(3) 教师小结：树由树干、树叶、树枝等组戌.有的树是高高的、粗粗的、直直的, 有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。2. 学习用手捏的方法制作树.(1) 幼儿分成若干个小组，每组创作一片树林.(2) 幼儿分组讨论：要设计什么样的树林，准备怎样来制作.(3) 教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细、有高有矮；再捏出树枝， 树枝可以向各个方向伸展；最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶.3. 幼儿分组创作树林，教师巡回指导.提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮.4. 展示作品，相互欣赏、评价.(1) 每组派一

37、名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难，又是如何解决的.(2) 鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事，教师根据每组幼儿的作品进行综 合评价.用自编自演故事的方式讲评作品，改变了以往单一的评价方式，使幼儿处于 积极参与的状态并自然地评价作品.活动建议：环境创设 师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙.家园共育在接送途中，到公园或绿化帶附近散步时，可以抓住时机引导幼儿 观看树木，亲近树木。协助幼儿做好关于“树”的凋査，用多种方式了解树.如査书、上 网、看电视等.关心幼儿园的“树朋友”，有条件的话可以同幼儿一起去植树，让小树苗 伴随孩子成长.请幼儿找出家中所有用木料做成的东西

38、。陶艺活动30：小刺猬摘果子活动目标：1. 学习用手捏的方法制作刺猬，表现出剌猬的形态特征.2. 能运用多种方法装饰刺猬.3. 合理利用辅助材料表现小刺猬摘果子的情境。活动准备：1. 故事背景图一幅，各种废旧材料若干。2. 陶泥、操作工具人手一份.活动过程：1. 教师出示陶泥，直接导入活动.(1) 教师：猜猜，老师会把它变成什么？(2) 教师示范：看看，老师把它变成了什么是怎么变的？(教师边用泥搓出刺 猬的身体边用语言辅助介绍)2. 创设故事情节，激发兴趣。(1) 教师：小刺猬来于什么呢？请大家仔细听故事老奶奶的果树(2) 教师：一场大雨让老奶奶的果树上的果子掉下来不少.小剌猬很着急，如果果

39、子不送回老奶奶家，会烂掉的，老奶奶该多伤心啊！怎么办呢？(3) 教师：小刺猬会怎么帮助老奶奶呢？那么多果子掉在地上，一只小刺猬实在忙 不过来，怎么办呢？3. 幼儿创作，教师巡回指导.(1) 教师交代制作要求，提醒幼儿在创作中学习运用辅助材料制作刺猬.(2) 引导能力强的幼儿创作好刺猬后，能用泥制作杲树和果子。4. 展示幼儿作品.(1) 把幼儿做好的小刺猬放在背景图下，构成一幅“小刺猬背果子”的画面。(2) 请幼儿将创作的内容用故事的形式袁现出来.鼓励幼儿自己介绍作品，既发展了幼儿的口语表达能力，又培养了倾听习惯. 同时通过幼儿对自己作品的介绍，让他们体验到成功的喜悦.活动建议：活动廷伸组织幼儿

40、在体育活动中玩“小刺猬运果子”的游戏：开设“剌猬剧 场”，提供适当的道具和服饰，鼓励幼儿白编自演.陶艺活动31：调皮的我活动目标：1. 能运用手捏、连接等技能表现人物的基本特征.2. 能随意摆动人物四肢，表现出人物的动态特征.活动准备：1. 幼儿事先收集自己喜欢的人物图片资料；幼儿已学会演唱捏面人的歌曲.2. 捏面人的图片，背景音乐.3. 陶泥人手一份.活动过程：1. 播放音乐，幼儿自由表现运动员的运动姿态.引导幼儿面对镜子学做各种运动姿势，教师引导幼儿注意观察自己的动作。2. 谈话交流。(1) 教师：你刚才做了什么动作？(引导幼儿用完整的语言表述)(2) 请个别幼儿上台表演(如跑步)，说说手

41、和脚的姿势分别是什么样子的。看似简单的活动环节，却是整个活动中的一个小高潮，不仅巧妙地展示了幼 儿模仿的各种动作，了解人们的多种姿势，而且体验在表演、游戏时的快乐感，起到承上 启下的作用.(3) 教师小结.3 师幼共同探讨制作过程.(1) 教师：请你把刚力做的动作用泥捏岀来.你会怎么做呢？(2) 幼儿讨论，个别回答.要点提示：教师不要过多的干预、控制幼儿的创作内容，而是给予适当的点拨与启发，以及必 要的提匱和指导.4. 教师交代制作要求，幼儿制作.5. 请幼儿相互介绍自己的作品.教师：你制作的人在做什么？是用什么方法制作的？6. 幼儿在自由表演中结束活动.请幼儿把自己捏的人編进歌曲里，自由表演

42、，结束活动.活动建议：活动延伸布置“我喜欢的运动项目”专栏，让幼儿看一看、说一说、做一做。提供一些彩纸、糠糊、剪刀及辅助材料，供幼儿制作运动会所需的奖牌和拉拉队用的彩旗陶艺活动32：小蛇多多活动目标：1. 能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象.2. 大胆创作，充分想象，注意细节刻画。3. 理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。 活动准备：1. 幼儿对常见水果有一定的感性经验。2. 多媒体课件：小蛇多多。3. 小蛇、蝴蝶.香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干.4. 各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)5. 陶泥人手一份.活动过程：1. 故事导入。(1) 教师：美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便 出门了.(播放多媒体课件)(2) 幼儿分段欣赏故事.(3) 完整欣赏故事，表演故事情节.(播放多媒体课件)教师：小蛇多多和小蝴蝶真有趣！让我们再来听听故事，学学它们的样子.(4) 讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢？为什么？幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内 容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用.(5) 幼儿分角色表演故事.2. 师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制