近现代史纲要第五章教案

1、昆明医学院海源学院教案课程名称：中国近现代史纲要 授课对象：大一新生一、授课题目：第五章 中国革命的新道路 讲授学时数：3学时二、授课教师姓名：李德林 单位：昆明医学院海源学院 职称：教授 职务： 院长 三、使用教材（包括名称、主编、版次、出版社、出版时间）： 1、中国近现代史纲要马克思主义理论研究和建设工程重点教材.高等教育出版社.2010年。2、中国近现代史纲要教师参考书，高等教育出版社，2008年8月第二版。四、本次授课的目的、要求（掌握、熟悉、了解）：1、掌握中国共产党所进行的土地革命战争兴起的背景、基本情况和历史意义。农村包围城市武装夺取政权的革命道路理论的探索过程、内容及其意义。2

2、、熟悉长征的原因及其历史意义。中国共产党对革命经验的总结。3、了解以蒋介石为首的国民党反对派如何建立反动专制统治。反“围剿”斗争和长征的简单情况五、本次授课的重点、难点：重点：中国共产党对革命新道路的探索。难点：中国革命的历史性转折。六、教学方法和教学手段：1、主要教学方法和教学手段：讲授、课堂讨论、启发式、互动式教学多媒体。2、辅助教学方法和手段：多媒体课件、板书、相关视频、音频资料播放七、本次授课的设计方案，包括：1、各部分内容的讲授时间分配、拟采用的教学方案、多媒体及板书设计、专业外语词汇等。教学标题：第五章 中国革命的新道路 （3学时） 教学设计总体思路：采用启发式、互动式教学法，教师

3、讲授为主、课堂讨论为辅、辅之以多媒体课件演示、相关音频视频资料、板书等辅助教学手段。中国共产党对革命新道路进行探索的“背景”问题略讲，不做具体史料介绍，突出问题的启发引导；对中国共产党对革命新道路进行探索的问题的讲解，侧重讨论式互动教学，引导学生理解掌握；讲中国共产党历史上三次“左”倾错误问题，侧重引导学生讨论，注重史论结合，启发式教学，强调结论。以上教学内容授课时要穿插相关视频资料，活跃课堂，增强学习对相关历史知识的感性认识，调动学生学习积极性。第一节 对革命新道路的艰苦探索（约60分钟）展示胡锦涛与连战2005年会晤图片及对联（上联：历经合分兄弟在，下联：相逢一笑泯恩仇），然后提问：胡锦涛

4、与谁握手？这幅对联何意？（2005年4月26日 ），导入新课一、国民党在全国统治的建立（15分钟） 采用展示历史资料图片和课堂讲授相结合的方式介绍国民党在全国统治的建立以及国民党政府是如何实行一党专政的军事独裁统治（一）国民党政府“统一”全国1、宁汉对立与宁汉合流2、二次北伐与济南惨案播放视频：东北易帜，导入下一个教学内容3、皇姑屯事件与东北易帜（二）国民党政府建立一党专政的军事独裁统治的措施：1、实行“训政”2、建立庞大的军队。3、建立庞大的特务系统。（“军统”与“中统”）4、推行保甲制度。5、实行文化专制。二、土地革命战争的兴起（20分钟） 讲授大革命失败后的艰难环境以及在革命的危急关头开

5、展武装反抗国民的反动派的斗争（一）中国革命的低潮1、革命阵线缩小2、革命力量被摧残3、革命运动较冷清（二）武装革命斗争的开端播放教学视频：八七会议，导入下一个内容1、八七会议播放教学视频：南昌起义、秋收起义，结合图片介绍三大起义的情况2、三大起义三、走农村包围城市、武装夺取政权的道路（25分钟） 采用播放视频、展示图片和课堂讲授相结合的方式讲授本部分内容播放教学视频：文家市会议，导入下一个教学内容（一）近代革命的一般理论城市中心论（10分钟）。从中国近代革命在大城市开展的结果以及中国近代的特殊国情说明，中国的革命若照搬照抄西方革命城市中心论的经验，显然是很难战胜强大的帝国主义封建主义势力的。（

6、二）对中国革命新道路的探索（25分钟） 采用启发式、互动式教学法，结合史实以教师讲授方式，首先介绍毛泽东等人对中国革命到路的探索，然后讲授当时党内存在的两种倾向，最后讲授农村包围城市道路理论的意义1、探索革命新道路播放视频：井冈山会师，导入教学内容实践上：农村革命根据地的建立理论上：“工农武装割据”思想的形成2、农村包围城市，武装夺取政权道路理论的初步形成3、中国革命的复兴（1）、农村革命根据地的发展（2）、反“围剿”斗争的胜利（3）、土地革命第二节 中国革命在探索中曲折前进（约60分钟）一、 土地革命战争的发展及其挫折（25分钟） 采用播放视频、展示图片与课堂讲授结合的方式进行授课 从颁布第

7、一部土地法、提出土地革命的路线和政策、开展查田运动等几方面讲授苏区土地革命的开展（补充讲授）党内教条主义的产生与危害。通过对当时党内教条主义的介绍（如以瞿秋白为代表的左倾盲动主义、以李立三为代表的左倾冒险主义、以王明为代表的左倾教。条主义）讲授土地革命战争的严重挫折（一）苏维埃政府的建立（二）三次“左”倾错误与危害本部分教学要播放下列视频，并结合图片资料介绍三次“左”倾错误与危害。1、周鲁上井冈山（传达中央、湖南省委、湘南特委指示，撤销毛泽东党籍）；2、红四军七大（毛泽东落选，被迫离开红四军领导岗位）；3、宁都会议（毛泽东被迫离开红军领导岗位）。（三）反“围剿”斗争的的失利与长征播放视频：第五

8、次反围剿失利，结合图片介绍由于“左倾“错误领导人的教条主义错误，红军被迫长征。二、中国革命的历史性转折 （25分钟） 采用教师讲授时采用播放视频、展示图片与课堂讨论相结合的方式进行授课，结合视频、图片、史实讲授遵义会议召开的背景、内容、意义和红军长征的胜利。播放视频：遵义会议，导入教学内容（一）遵义会议1、长征途中，中央红军和中国革命陷入极大的危机之中 2、通道转兵3、遵义会议的基本情况4、实现生死攸关的转折（二）长征胜利播放视频：爬雪山、过草地、红军会师，导入教学内容，结合视频，教师提问：长征胜利的历史意义有哪些？总结学生发言，得出结论。三、总结历史经验，迎接全国性的抗日战争（5分钟）结合历

9、史知识，借助多媒体课件演示，采用启发式，互动式教学法，辅之以黑板板书重 点讲授以毛泽东为主要代表的中共中央进行对党的政治路线、军事路线、和思想路线进行拨乱反正，从思想上、理论上武装了中国共产党人，是他们满怀信心的去迎接即将到来的伟。大的抗日民族解放战争。2、重点和难点的讲授方法、时间分配等。重点：中国共产党对革命新道路的探索。（25分钟） 采用启发式、互动式教学法，结合史实以教师讲授方式，首先介绍毛泽东等人对中国革命到路的探索，然后讲授当时党内存在的两种倾向，最后讲授农村包围城市道路理论的意义1、探索革命新道路播放视频：井冈山会师，导入教学内容实践上：农村革命根据地的建立理论上：“工农武装割据

10、”思想的形成2、农村包围城市，武装夺取政权道路理论的初步形成3、中国革命的复兴（1）、农村革命根据地的发展（2）、反“围剿”斗争的胜利（3）、土地革命难点：中国革命的历史性转折。（25分钟） 采用教师讲授时采用播放视频、展示图片与课堂讨论相结合的方式进行授课，结合视频、图片、史实讲授遵义会议召开的背景、内容、意义和红军长征的胜利。（一）遵义会议播放视频：遵义会议，导入教学内容，教师结合视频提问：为什么说遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点？学生发言后，教师小结得出结论。（二）长征胜利播放视频：爬雪山、过草地、红军会师，导入教学内容，引发学生思考后，提问：长征胜利的历史意义有哪些？总结学生

11、发言后，得出结论。主要外语词汇:Kuomintang reactionary control；grarian revolution； armed struggle； “Left” apressdventurism； encircle and sup八、课堂小结：通过本章学习，使学生认识到：农村包围城市，武装夺取政权这一独创性的革命道路理论， 是中国共产党集体智慧的结晶，毛泽东在其中做出了杰出的贡献。这一革命理论反映了国民革命失败后中国革命发展的特殊规律，指出了中国革命的正确方向，为中国共产党领导人民夺取革命在全国的胜利提供了正确的依据。同时使学生认识到：农村包围城市，武装夺取政权理论的形成是中国共产党抵制党内的教条主义和共产国际那些脱离中国实际的错误指导，坚持一切从中国实际出发，创造性地把马克思列宁主义的基本理论与中国革命具体实际相结合的典范，为马克思列宁主义理论宝库增添了新经验、新结论，在毛泽东思想的形成和发展史上有着极为重要的地位。对我们今天借鉴这一思想，探索中国特色的社会主义建设发展道路有着重要的指导作用。九、本次授课内容的参考资料（教科书、专著、期刊等）：1、张研 牛贯杰清史十五讲，北京大学出版社，2