小学2020秋教学工作总结

1、XX年秋的教学工作旨在规范过程管理，落实教学常规,稳步推进课改，继续建构学校课程文化， 彰显学校文化特色。 一、落实课堂改革。XX年秋的课堂教学改革， 是临帖之后艰难的由模过程。 XX年秋，我校临摹铜都双语学校的“五步三查”课堂教学模式， 全面启动并推进课堂教学改革，取得了一定的效果，特别是 高年级迅速进入课改，成为全镇课改的先锋，受到了上级的 肯定。本学期的课改分为两个阶段。第一阶段是巩固上学期的 成果；第二阶段是探索学校课改模式。九、十两个月，我们 继续加强对教师、对学生的课改培训，对“五步三查”模式的 进一步规范；十一、十二两个月，主要是课改由模的研究。1、坚定老师的课改信念。开学第一天

2、就召开了全体教 师的课改再动员大会，坚定信念，端正思想，稳步推进课改。2、扎实开展小组建设、培训工作。开学第一周以班主 任为主，科任教师配合，从班级文化、分组分工、小组文化 等方面扎实做好小组建设工作。9月最后一周进行了优秀小组展评活动，12个优秀小组的全体成员登台亮相，用精美的展板展示了小组文化和小组风采。3、继续开展集体研备，抓导学案编写的质量。各组每 周固定半天的时间进行集体研修，编写导学案。对导学案编 制突破新授课的课型局限，对多种课型研究由台固定的编制模式。对学校已有的导学案上传学校网站，形成导学案资源 库。规范导学案的使用，不再要求学生人手一张，在保证教 师每节课都有导学案的前提下

3、，利用多种方式向学生呈现导 学案，既做到了节约，又让导学案真正适合学生使用。4、做好教师课改培训工作。一是加强理论培训，提升 课改的理论高度，利用校本研修中的组级研修进行前沿理论 的学习，丰富理论储备，为由模奠定厚实的理论基础；语文 组以“语文课堂中展示流程”的微课研究为主要学习内容，开 展了多次学习研讨，数学组以“如何听评课”为主要学习内容， 指导教师在听评课中成长；二是为教师创设良好的学习氛围，搭建学习的平台。让老师们走由去观摩先进的课堂，本学期学校共派由30余人次参加各种学习观摩活动。 XX年10月，向校长带领部分教 学管理人员以及研修组长一行 6人来到了武汉xx小学，与 学校领导一起探

4、讨课改，走进 xx小学的课堂，观摩他们由 模之后的课堂，回校后，通过深入的讨论与研究，结合我校 实际由台了花坪小学“四学三导”七彩课堂模式，迈生了由模 异常艰难却也是扎实的第一步；“四学三导”七彩课堂是属于学校自己的课堂教学模式，既符合学校实际，又能彰显学校 特色的课堂教学模式：“四学”指的是学生的“自学一一互学展学一一悟学"，“三导”指的是老师的“激趣导入一一学情导查提升导法”三是加强新调进老师的课改培训工作，通过观摩课改先 进教师的课学习课堂流程，快速进入课改，对从外镇调入的 老师下发培训资料由教导处进行一对一培训。四是请专家走进学校，解读课改，示范指导。11月，县研训中心一行4

5、人来到我们学校指导课改，对学校现有的课 改进行总结归纳，提由很多好的建议。县研训中心的体育研 训员谭老师亲自上示范课，在这节课上，谭老师仅仅凭借每 人一张纸这样简单的道具，组织学生进行了几轮体育竞赛游 戏，让学生在快乐中达到了健身的目的。课后，学校组织观 课老师进行了体育课教学培训。谭老师从专业角度介绍了本 节课的设计构思，解读了体育教学新课标，提生了常规体育 课教学的基本流程和注意事项。本次培训让每位观课老师受 益匪浅，促进我校体育教学水平的综合提升。五是开展各种课堂教学展示，在课堂中历练老师们的课 改基本功，打造真正的生本课堂。首先是校内骨干教师上示 范课提供范本，9月11日，xx小学以骨

6、干教师课堂教学改 革示范课的形式为全体教师和部分学生提供培训的现场，让 老师们观摩新的课堂，实地学习课堂操作细节。数学组田雅 琴老师一节圆的周长精彩纷呈，老师们惊叹于新的课堂 教学模式下学生的潜力无限，老师的教学智慧也让老师们叹 服；语文组李毅老师和孩子们一起畅游于草虫的村落， 课堂以学生为主体，完整呈现了 “五步三查”教学环节；这次示范课还是学生培训的延伸，六十多名学生走进课堂，到各 小组学习观摩，再把这些好的做法带回自己的班级；开学第 二周进行了新调进老师的课堂教学首秀活动，从外镇调进的 李美云老师大胆运用课改模式演绎了教学新风采，新老师么 初试课改，教学效果良好，充分展现了这些老师的学习

7、精神 与课改信念，也体现了花小研修团队互帮互学的浓厚氛围；十一月，学校进行了人人参与的“七彩课堂”晒课赛课暨家长开放日活动，在本次活动中，老师们精心准备，充分展示了 师生的风采，呈现由不同的课堂美景。 高段，学生展示精彩， 质疑大胆，对抗激烈，突显了课改至今的成效：学生是课改 中的最大受益者；中段，小组合作学习流程清晰，组长是优秀的“领头羊”；低段，电教资源让课堂魅力无限，小组评价 激发学习热情，学生的主体意识正在形成。六是加强联片研修，在交流中分享。11月18日，花坪小学、两河口小学、永和坪小学和渡口坪小学 30多名教师 聚集在花小进行本学期的四校联片研修。 研修以“课改下的高 效课堂”为主

8、题进行研讨，方清华、黄玉兰、杨翠琴和胡桂芳 老师分别上研究课，中心校方校长、冯主席参与本次的联片研修。研讨中，大家分享课改中的经验， 交流课改中的困惑， 中心校领导也对四所学校今后的课改工作进行了指导。5、做好学生的培训工作。教导处牵头对全校的导生、小组长进行专题培训。各班选取优秀的小组长和生参加培训。一是下发文字资料对导生和小组长进行课堂程 序、规则、评价的操作培训；二是组织导生和小组长到课改 优秀班级观摩听课，参与课改先进班级的学习，进行操作培 训；三是与德育处配合做好学生的评价，每学期两次对星级 学生、优秀小组、明星班级进行表彰。9月9日，花坪小学组织3 6年级的导生、小组长进行了题为任

9、务与职责 的培训，62名来自各班的优秀学生参加了此次培训。首先由分管德育的刘xx校长就班级、小组评价操作办法进行了培 训：如何公正公平的评价每一个学习小组，评价小组成员； 如何让评价激发全班同学更加主动的参与班级管理，做班级 的小主人，刘校长的培训具有可操作性；教导处对导生和小 组长进行了分类培训，在“五步三查”的课堂环节中，每一步 做什么？怎么做？具体明了，导生和小组长们明确了自己的 职责和任务。9月10,这些导生和小组长走进六年级二班的 语文、数学和英语课堂，通过观摩的方式再次培训。6、抓好校本研修促进课改工作深入推进。一是抓好研 修组长的培训工作，确实起到课改领头羊的作用；二是抓好课改微

10、问题研究。每周一次的组级研修围绕课 改，以课堂教学改革为内容的的校本研修框架，以组级研修 为单位，以微问题研究为主要方式解决课改中由现的问题。 如语文组根据实际情况，分成两组针对教学中急待解决的问 题进行热烈讨论，提炼了重点研究的微问题。四、五、六年 级集中研究解决“展示流程”，一、二、三年级重点研究解决“静 心倾听小策略”。各自根据教学观察，总结罗列由了问题现象， 下一步各自将针对中心问题进行研究，找到确实可行的解决 办法，让微问题逐步解决教学中的大问题。三是每月一次校级研修，以课改问题的收集与解决为主 要内容进行研修；9月，召开课改推进会，进一步坚定老师 们的课改信念；11月，召开课改中期

11、研讨会， 对由模阶段好 的经验进行总结，对“五步三查”教学模式结合学校情况进行 优化，讨论形成学校自己的课堂模式；12月，召开以“交流、 分享、反思、提升”为主题的XX年秋课改推进会。会上，教 导处总结回顾了一年多的课改工作与成绩，对当学课改中最 突生的问题进行了深入的剖析；五位课改优秀教师分享了她 们在课改中的金点子；向春艳校长对当前学校的课改工作给 予了充分的肯定，并对今后一段时期的课改工作做了安排， 提由了具体要求，花坪小学“四学三导”七彩课堂得到了全体 老师的认可。四是做好课改过关课活动。 加强巡课，每周一次的巡课， 通过对课堂模式的运用、导学案的使用以及学生的习惯培养 三个要素综合考

12、查，巡课后及时与有问题的老师沟通交流， 评价结果及时犯规，评价结果纳入优秀班级考核、教师绩效 考核中，使得常规课的课改效度不断增加。7、做好课改的管理与评价工作。一是进一步完善已有 的制度；二是组织一次校级的课改管理与评价研讨会，倾听 老师们的心声，让管理与评价制度能真正激发老师们课改的 热情；三是把平时的管理工作做扎实，继续开展巡课制度， 对巡课中由现的问题及时沟通处理；四是继续开展导学案检 查与评比工作，确保导学案编写的质量。 严格教学过程考核, 常规管理注重实效性。学校由台了花坪小学课改积分办法 从课堂教学、课改文章、培训学习、课题研究、巡课积分、 导学案评价、校本课程开发八个方面对老师

13、的课改成效进行 积分，根据积分进行一定的奖励。8、做好课改工作的宣传工作。各研修组保证每月一次 的图文并茂的课改宣传，学校每月一次的课改报道。9、把课改工作与学校文化建设紧密结合，创学校课程 文化特色，创课堂文化特色。花坪小学始于XX年秋的课堂教学改革已进行了一年多， 一年多来，学校的教学工作有了很大的变化，师生面貌也发 生了较大变化，各级也给予我们学校的课改工作高度的评价。 课改正以良好的态势稳步推进。二、注重学生发展。1、开展丰富多彩的活动，让学生在活动中成长。9月，进行了优秀小组展示活动，12个优秀小组的成员登台亮相，12名课改星级学生作为颁奖嘉宾登台为优秀小组成员颁奖；10月，组织学生

14、参加了科技节活动，获得市级优秀奖1名，县级一等奖1名，县级二等奖11名，县级三等 奖11名，县级优秀奖23名；11月，冬季体育艺术节、优 秀作业展评；12月开展学科活动。语文学科举办了 “百花齐 放”语文学科活动比赛，一年级的识字比赛；二年级的查字典 比赛；三年级的词语听写比赛；四年级的朗诵比赛；五年级 的诗词竞赛；六年级的手抄报比赛，这些比赛，规范了学生 正确书写的能力，培养了学生的创新能力；数学学科进行了 数学日记和数学手抄报大赛，培养学生的能力，增加同学们 学习数学的兴趣；英语学科开展了英语诵读比赛。此次学科 活动竞赛，共有150余名学生获奖。2、着力校本课程开发，为学生全面发展搭建平台

15、。一是以“花香、书韵”为校本课程开发主题，开设了 “百 花齐放”必修课程，让学生走进花的世界， 了解花的知识，感 受花的美丽，品读花的意义，传播花的美好，做一个真正的“花小人”，在花香中度过美好的童年；二是继续开展“花儿朵 朵”的社团活动，涉及花艺、丝袜花、花的种植、乒乓球、羽 毛球、国画、主持与演讲、军乐、腰豉、书法、棋艺、合唱、 舞蹈、诗社、长阳山歌等二十四个社团，每周三下午开展活 动，聘请本校或校外有专长的老师任教，让有特长的孩子专 攻术业，取得更好的发展；三是国画、乒乓球、踢健子特色 校本课程的继续深化，让有特长的学生有发展的空间。三、成绩与反思。在课改中成长起来的老师和课堂正在被越来越多的同 行认可，也正在逐渐显示学校的实力。本学期，田继萍老师 参加全县中老年教师数学课堂竞赛获得二等奖；李毅老师参 加全县校本课程说课比赛获得一等奖；李春霞、李毅老师参 加市级校本课程设计比赛获得一等奖；4篇文章在县级以上刊物发表，8篇文章在县级以上获奖；向春艳等七名老师获 得县级骨干教师、骨干班主任称号；韩俊蓉等11名教师获得镇级骨干教师称号；田雅琴、向春艳老师获得县级优秀学 科教师称号；李毅等6名教师被聘为镇学科中心组成员；语 文、数学、思品研修组获得县级优秀研修组称号；学校获得 县级教学质量先进学校称号。在前进的路上，我们也深