第十一章语言教育课程及教具操作

1、语言教育课程及教具操作第十一章第十一章第一节蒙台梭利语言教育蒙台梭利语言教育课程概述课程概述PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 00蒙氏格言语言是儿童获得的最早能力之一，且将成为儿童在他未来的进步与发展中影响最大的助力。成人想要学习一门新语言的话，就一定会带有外国人说话时不完善的口音。只有七岁以下的儿童可以同时学习几门语言，并且接受和重视所有的腔调和发音的方式。目 录01语言教育对儿童的意义语言教育

2、对儿童的意义020304蒙台梭利语言敏感期理论蒙台梭利语言敏感期理论蒙台梭利语言教育的原则蒙台梭利语言教育的原则蒙台梭利语言教育的目标蒙台梭利语言教育的目标05蒙台梭利语言教育的内容蒙台梭利语言教育的内容01语言教育对儿童的意义语言教育对儿童的意义01语言教育对儿童的意义3.提高幼儿的智力水平4.提高幼儿社会交往能力1.提高儿童的认知能力2.促进幼儿语言的发展01提高幼儿的认知能力“语言的学习在很大程度上可以辅助幼儿认知能力的提高，作为交际的重要工具，语言可以作为一种符号代表一定的事物。通过学前教育中的语言教育，幼儿可以第一时间接触到许多语言资料，这些资料也是获取知识的来源。02促进幼儿语言发

3、展“学前教育中的语言教育的主要目的在于促进幼儿语言能力的发展，幼儿在学前教育阶段通过阅读、交往等能力培养，可以促进幼儿语言的全面的发展。03提高幼儿的智力水平“语言作为学习的工具，可以辅助人们智力的发展。因此，在学前进行语言教育对于幼儿智力的提高也有很重要的作用。04提高幼儿的社会交往能力“通过正确、有效的语言教育使幼儿尽快地从用表情、动作与周围人交往，进而用口语与周围人交往，学会用语言表达自己的思想感情，喜欢与人交往，并具有一定的交往能力，以促进社会性发展。02蒙台梭利语言敏感期理论02蒙台梭利语言敏感期理论蒙台梭利认为敏感期是一种与成长密切相关的现象并和一定的年龄相适应，它只持续一段短暂的

4、时期，只要消失就永远不可能重新出现。37蒙台梭利认为儿童知识的增长不是随年龄增长而以一定速度增加，实际上儿童知识的增加并非随年月日成正比地直线发展，它有时突然呈爆发状态急剧发展，有时呈相对停滞状态缓慢地发展。3702蒙台梭利语言敏感期理论在蒙台梭利眼中环境是一个重要的因素，是儿童心理发展的必要条件。在敏感期内只要环境与儿童对某种敏感事物的要求协同一致，该能力就会自然地完美发展，反之，该能力就不会得到良好的发展。蒙台梭利认为儿童各种敏感期的出现具有一定的顺序性和延续性，儿童就是通过经历一个又一个敏感期不断得到发展的。02蒙台梭利语言敏感期理论语言敏感期蒙台梭利认为语言的敏感期是从出生后2个月开始

5、到6岁，其中13岁是语言敏感期的高峰时期。02蒙台梭利语言敏感期理论人的声音词复杂的语法结构02蒙台梭利语言敏感期理论“爆发现象“发生在两周岁两周岁后，儿童运用句子的能力快速增长。儿童现在已经建立了自己种族所特有的心理结构和语言表达机制。这种能力从无意识过渡到有意识。03蒙台梭利语言教育的原则03蒙台梭利语言教育的原则经验性原则整合性原则家园共育原则自然发展原则情境性原则尊重幼儿个性化原则01自然发展原则“蒙台梭利认为：生命的发展是自然而然的发展，这种发展不是随意的，而是由小到大，由简单到复杂，充满秩序与规律。自然为了语言的目的建立了感觉与运动两个中枢，并且分离了二者，使儿童能学习说话。儿童依

6、自然而行动。自然指引儿童应遵循之路。02尊敬幼儿个性化原则“蒙台梭利教育理论的出发点在于实施个性化教育，我国幼儿园教育指导纲要也强调了“幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义”。03情景性原则“蒙台梭利特别强调让孩子在真实的生活情境中学习。一方面，让幼儿学习在不同的语言情境中如何运用相应的语言交流方式来与人交往。另一方面，幼儿日常生活中的交往构成了真实而丰富的语言交往环境。04经验性原则“幼儿语言经验是获得语言发展的重要途径，帮助幼儿获得经验也是语言教育的目的之一。在蒙台梭利语言教育的过程中，教师给予儿童的内容要具有挑战性，要注意

7、与旧经验的联结。05整合性原则“通过相互渗透的各领域的教育，使其五大教育领域的学习课程相互关联，相互促进，让幼儿在丰富多彩的工作活动中增加幼儿经验，创造语言发展的条件。06家园共育原则“蒙台梭利认为，语言是出生后从环境中得来的，婴幼儿时期是语言发展的敏感期。在这一时期，如果成人能让孩子处在良好的语言环境之中，孩子便容易掌握某种语言。但语言的敏感期具有短暂性，如果错过了这一时期，它将不再回来。孩子从出生到进入幼儿园之前，全部的教育都在家庭中进行，进入幼儿园之后的教育，也是在家庭教育的基础上实施的。04蒙台梭利语言教育目标04蒙台梭利语言教育的目标蒙台梭利幼儿语言教育的目标是明确的，不仅包括培养幼

8、儿语言听说读写能力，还包括对幼儿情感态度、思维方式、行为习惯、想象力的培养。蒙台梭利语言教育的真正目的在于：培养孩子成为具有深厚文化素养的人，推动人类文明的人，能够承担未来世界责任的人 。04蒙台梭利语言教育的目标幼儿园语言教育目标及教育要求一摘自幼儿园教育指导纲要语言提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力（一）目标1.喜欢与人谈话、交流；2.注意倾听并能理解对方的话；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书。（二)教育要求1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣；2.帮助幼儿养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力；3.鼓励幼儿用

9、清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；4.教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯；5.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；6.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；7.利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养阅读和书写技能；8.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 05蒙台梭利语言教育的内容04DESTINY FREEDOM听的练习口语的练习书写练习阅读练习PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程：

10、 Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 01听的练习蒙台梭利语言教学倾听练习的目的就是让孩子们的听觉更加敏感，更加准确，这不仅为他们准确的表达能力打下基础，更有助于开发他们的智力。概括地讲蒙台梭利听力练习包括听觉专注练习、方位辨别练习、听力差异性练习、听力解析性练习、听力连接性练习、听力记忆性练习等。 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载：

11、字体下载： 02口语的练习口语练习包括辨别语音的练习、朗读古诗、对答游戏、词语接龙、说反义词等，还有故事接龙、绕口令、看图说话、讲故事等练习。PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 03书写练习开始的时候，可为幼儿安排书写涂鸦、制作“砂纸字母小书”等工作。如幼儿在制作小书的工作中用油画棒拓印出字幕图形时，可让他们更深切地感受握笔、运笔以及用笔画出各种线条的感觉，按一定顺序的描摹练习，包括金属嵌图板的练习

12、工作，能让孩子建立字幕符号视觉和肌肉感觉印象，以加强幼儿手部肌肉控制能力，对符号的肌肉记忆，为进入格式书写做充分的准备。PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 04阅读练习阅读在蒙台梭利博士看来具有特别的意义，它要难于书写，因为它需要逻辑思维的参与，并且能促进逻辑思维的发展。蒙台梭利语言教育中的阅读不同传统意义上的阅读，它不仅仅是一项技能，更是幼儿与新领域之间的对话。如图片的配对、看口型猜名字等。第二节

13、蒙台梭利语言教育活动蒙台梭利语言教育活动及教具操作及教具操作语言教育内容听的练习说的练习写的练习阅读的练习00语言教育活动了解声音猜猜我是谁01听的练习传悄悄话指令接龙乐音的配对安静游戏寻声游戏听指令、做动作1-1安静游戏（1）请小朋友们双手叉腰，闭上双眼，做几次深呼吸，让身体状态逐渐放松。（2）老师出示计时器，说明游戏规则：“一会儿，我请大家都闭上眼睛，我们每个人都不要发出声音。当你们听到计时器的铃响，请睁开眼睛。”（3）请小朋友们闭上眼睛，整个环境安静下来后，老师给定时器设定时间（以23分钟为佳）。（4）铃响之后，小朋友们睁开双眼。老师提问：“刚才你们闭上眼睛后，都听到什么声音啦?”请孩子

14、们用完整的语句说出刚才听到的周围的声音。老师可以示范一下，如：“我闭上眼睛的时候听到了计时器的秒针滴答滴答的转动声。”02说的练习我喜欢的动物绕口令介绍家的位置故事接龙运用反义词语音盒与别人打招呼主持节目我喜欢吃认识押韵口头描绘动物了解反义词2-7了解反义词（1）老师说：“今天我要介绍反义词。”（2）从教具架上取来准备好的代表反义词的图片，放在工作毯的左上角。（3）从托盘中取出一张图片。（4）请孩子描述图片内容：“这位小朋友在笑。”（5）从托盘中取出另一张图片，请孩子描述：“这位小朋友在哭。”（6）老师引导孩子：“他们两个相比，一个在哭一个在笑，他们的表情是相反的，所以哭和笑是反义词。”（7）

15、其他图片也照此方式引导式地进行，并且尽量让孩子进行口语达。（8）到第三组图片时，就可以让孩子自己说出反义词是什么了。（9）完成后请孩子复习一遍。（10）工作材料归位。03写的练习描摹砂字母板在谷物上书写笔画在纸上书写在白板上书写在沙盘里书写写日记制作圣诞节邀请卡组字联系认识偏旁部首涂色游戏制作蛋壳字母3-1描摹砂字母版（1）拿出3个砂字母板字面朝下置于桌面。（2）取其一翻转过来，左手扶板，右手食指、中指并拢，按正确笔顺描慕板上的字母，边摸边重复字母的发音，然后请感兴趣的孩子重复教师的操作。（3）同样方法描察其他字母。（4）将3个砂字母板字面朝上置于桌面，用“三阶段”教学法进行教学。命名：依次指

16、认字母发音。辨别：请孩子根据老师的要求指认字母。发音：指向某一字母请孩子练习发音。（5）活动结束后，教具归位。阅读的练习01图片的配对图片的配对02看口型猜名字看口型猜名字03实物模型与文字实物模型与文字卡片配对卡片配对04朗诵古诗朗诵古诗05相关和相反词汇相关和相反词汇06理解句意理解句意07句子三步卡句子三步卡08给图造句给图造句09短文阅读短文阅读4-6理解句意（1）告诉孩子：“请你按照我书写的内容做动作。”（2）老师在白板上书写：“请你在线上走一圈。”（老师不要读出来）（3）让孩子看完句子后，表现出来。（4）写其他的句子让孩子做。（5）或者出示句卡，让孩子表现。学前儿童语言教育途径一、日常生活和游戏中的语言交往 就餐、喝水1.在日常交往中指导儿童学习语言进园、离园 盥洗、散步 思考：日常生活过程中的语言教育，可以帮助儿童获得哪些语言经验？2.通过常规主题活动发展儿童的语言： 天气预报、周末趣闻、小小