图画式作文专题指导

1、写作社团一一 文本介绍文本介绍 图画类作文是材料作文的一种特殊形式，是一种变图画类作文是材料作文的一种特殊形式，是一种变“画画”为文的作文方式。这种题型提供给考生的是图画，要求考为文的作文方式。这种题型提供给考生的是图画，要求考生在看懂图画的意思后作文，训练考察考生的观察力，思考生在看懂图画的意思后作文，训练考察考生的观察力，思考力，创造力和表达力。力，创造力和表达力。 此类作文就形式而言大体有漫画和表格（图表类作文）此类作文就形式而言大体有漫画和表格（图表类作文）两类。漫画有两种形式：一种是褒贬型漫画，其中以贬义型两类。漫画有两种形式：一种是褒贬型漫画，其中以贬义型最为常见，也就是讽刺型漫画

2、；另一类是哲理型漫画，让读最为常见，也就是讽刺型漫画；另一类是哲理型漫画，让读者在形象或抽象的图画中引发哲理性思考。表格是对某种现者在形象或抽象的图画中引发哲理性思考。表格是对某种现象的客观统计，它能使读者对这种现象产生客观而全面的思象的客观统计，它能使读者对这种现象产生客观而全面的思考。考。 图画类作文写作类型有以下几种：图画类作文写作类型有以下几种： 1）描述型：要求考生根据图画叙述一个故事，）描述型：要求考生根据图画叙述一个故事，描写一段经历，报道一个事件，写一篇日记。描写一段经历，报道一个事件，写一篇日记。因此，有可能要求考生根据图画：叙述一个成因此，有可能要求考生根据图画：叙述一个成

3、语故事、历史故事、身边同学的故事；描述种语故事、历史故事、身边同学的故事；描述种树的经历、做义工或其他某种有意义的活动的树的经历、做义工或其他某种有意义的活动的经历；报道一次球赛，报道救人、救火、抓小经历；报道一次球赛，报道救人、救火、抓小偷之类的好人好事等；写一篇郊游日记。这类偷之类的好人好事等；写一篇郊游日记。这类作文一般属作文一般属记叙文记叙文.2）评判型：若是对比类图示的作文，可）评判型：若是对比类图示的作文，可能是社会生活某个方面的今昔对比，如能是社会生活某个方面的今昔对比，如校园的今昔对比，交通工具的今昔对比，校园的今昔对比，交通工具的今昔对比，百姓收入的今昔对比等；处理某事的不百

4、姓收入的今昔对比等；处理某事的不同方法及不同结果的对比。这类作文属同方法及不同结果的对比。这类作文属于于议论文议论文。 还可能要求考生就某一漫画还可能要求考生就某一漫画进行议论、发表看法。进行议论、发表看法。3）解说型：图示作文还可能是要求叙）解说型：图示作文还可能是要求叙述某物的结构、实验的过程、制作的述某物的结构、实验的过程、制作的流程，以及如何做其他事的过程与方流程，以及如何做其他事的过程与方法。这类作文属法。这类作文属说明文说明文。 图画类作文，关键是要看懂图，因图画类作文，关键是要看懂图，因为立意拟题都离不开对图画的正确理为立意拟题都离不开对图画的正确理解。解。1.描述型描述型(1)

5、at first. then. five minutes later. finally /in the end /at last. 开始时开始时然后然后五分钟后五分钟后最后最后(2)Upon arrival, we began to work.我我们一到达就马上开始工作。们一到达就马上开始工作。(3)Some . ; some . ; others. 一些人一些人（做）（做）一些人（做）一些人（做）另一些人另一些人（做）（做）(4). were doing. when suddenly sb./sth. did. 当某事正在发生时突然又当某事正在发生时突然又发生另一事发生另一事2.发表议论或表

6、达观点。发表议论或表达观点。(1)Firstly, . Secondly, . Last but not least, . 首先首先其次其次最后但同等最后但同等重要的是重要的是(列举事实证据列举事实证据)(2)On one hand, . on the other hand, . 一方面一方面另一方面另一方面(引导引导相互矛盾的观点或意见相互矛盾的观点或意见)(3)In my opinion, . 依我看依我看 (表达表达自己的观点自己的观点写作步骤写作步骤1.认真审题认真审题，确立主题，确立主题 首先要看题头的汉语要求或提示，通常包括：首先要看题头的汉语要求或提示，通常包括： (1)审文体。

7、是要求写说明文还是记叙文。审文体。是要求写说明文还是记叙文。 (2)审时态。如若是写日记用过去时，通知是将来时审时态。如若是写日记用过去时，通知是将来时 (3)审人称。审人称。 (4)审要求。审要求。2. 组织要点，逐图列纲组织要点，逐图列纲 主要是就每幅图的内容列个提纲主要是就每幅图的内容列个提纲，考虑所要选用的单词、词组、句型，要能根据自己的，考虑所要选用的单词、词组、句型，要能根据自己的英语水平，尽量扬长避短，避难就易。遇到想不起的词英语水平，尽量扬长避短，避难就易。遇到想不起的词、句时，就用同、句时，就用同(近近)义词或同义句代替，不要使用没有义词或同义句代替，不要使用没有把握的词句，

8、要注意句式的灵活运用，长、短句，简单把握的词句，要注意句式的灵活运用，长、短句，简单句、复合句要搭配运用，不要句、复合句要搭配运用，不要“I”到底。到底。注：遇到不会写的单词怎么办？ 方法： 同义替换 我们的口号是：没有不会写的，只有不会想的！我们的口号是：没有不会写的，只有不会想的！遇到不会写的单词怎么办？(1）这人很变态： BT? X be different from normal people strange/odd/peculiar 遇到不会写的单词怎么办？（2）宫爆鸡丁 a chicken in the court X a dish which I ate in the cante

9、en/on campus (3) 四喜丸子 four happy meatballs X meatballs 3. 连句成篇，修改润色连句成篇，修改润色 首先，选用恰当的关联词语，把句子连接成文。其次，要首先，选用恰当的关联词语，把句子连接成文。其次，要避免句子结构的单调重复，如果上下句之间跳跃性太大，避免句子结构的单调重复，如果上下句之间跳跃性太大，没有逻辑关系时，要根据自己的生活经验，适当发挥想象没有逻辑关系时，要根据自己的生活经验，适当发挥想象，增加合理细节，使文段衔接自然，行文流畅。文末应尽，增加合理细节，使文段衔接自然，行文流畅。文末应尽量加上适当的结束语，以使文章结构完整。量加上适

10、当的结束语，以使文章结构完整。 若是要点过多，要注意用并列句、从句、非谓语动词、若是要点过多，要注意用并列句、从句、非谓语动词、with的复合结构等手段合并句子，确保全文是五个英文句的复合结构等手段合并句子，确保全文是五个英文句子。子。如何处理1个主体2个动作连用的情况1. 非谓语动词做插入语： 首先，找出所有动作，并区分出V主和V次 然后，保留V主，将V次加-ing 最后，变成“N，V次次-ing，V主主”的结构，其中，V次-ing做插入语，作为第一段的亮点。2. 用分词做伴随状语：A do 1 and do 2doing 1, A do 2e.g. The students followe

11、d the teacher and went out. V次 V主The students, following the teacher, went out. Following the teacher, the students went out.描述图画的形容词 thought-provoking发人深省的发人深省的 enlightening 有启迪作用有启迪作用/使人感悟的使人感悟的 compelling/striking引人注目引人注目/激发兴趣的激发兴趣的 profound含义深刻含义深刻 instructive有益的教育性的有益的教育性的 amusing 令人发笑的，令人发笑的，

12、ridiculous 荒谬可笑的荒谬可笑的 illuminating (particularly revealing or helpful) 富有启发性的；启蒙的富有启发性的；启蒙的 impressive 印象深刻的，印象深刻的， exaggerative 夸张的夸张的 telling 有效的，生动的，明显的有效的，生动的，明显的修饰动词的副词 graphically/ vividly生动地生动地 symbolically象征性地象征性地 conspicuously/clearly /explicitly清晰地清晰地 subtly巧妙地，精细地巧妙地，精细地 extremely, highly

13、, most, particularly, very/quite写作框架写作框架黄金模板黄金模板 From the picture/In the picture/Looking at the picture, we can see its about a person who _(人物人物). Its _(时间或地点时间或地点). He/She is/They are doing _(事事件件) Something occurs to me. _(漫画中人物漫画中人物) should _ and shouldnt _(个人观点个人观点). As we all know, at present/

14、in the society most people _(联系生活实际联系生活实际). Besides/Worse still, some people _(继续议论继续议论) In my opinion, the government/the school/we should take measures to/something must be done to _(采采取措施取措施)Only in this way can the problem be really solved./Only when everybody can do so will our world become mor

15、e and more beautiful.打造亮句，增色文章打造亮句，增色文章1这幅图引起我们的深刻思考：这幅图引起我们的深刻思考： We cant help thinking deeply when seeing the picture: The picture sets us thinking deeply: 三三 实例实例演练演练 （2011年江苏卷）年江苏卷） 1.下面这幅照片展现了女儿为回家妈妈拿包的下面这幅照片展现了女儿为回家妈妈拿包的情景。请根据你对这幅照片的理解用英语写一情景。请根据你对这幅照片的理解用英语写一篇短文。你的短文应包含以下内容：篇短文。你的短文应包含以下内容： 描

16、述照片内容，如情景、人物、描述照片内容，如情景、人物、 动作等等；动作等等； 结合自身实际，谈谈你的感想；结合自身实际，谈谈你的感想； 举例说明你能为家长减负做些什么。举例说明你能为家长减负做些什么。 注意：注意： 可参照图中文字及下面文章开头所可参照图中文字及下面文章开头所 给提示，作必要的发挥想象；给提示，作必要的发挥想象； 词数词数150左右。开头不计入总词数；左右。开头不计入总词数； 作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。 The burden of students has been a hot topic for years, but the

17、load of parents has received little attention, especially from their own children.一、认真审题一、认真审题 确立主题确立主题 The burden of students has been a hot topic for years, but the load of parents has received little attention, especially from their own children. 根据照片和文字说明（包括根据照片和文字说明（包括开头句和照片中的文字），开头句和照片中的文字），我们

18、可以确立表达的主题是我们可以确立表达的主题是“感恩父母，为妈妈减负感恩父母，为妈妈减负”。体裁是议论文。体裁是议论文。认真看图，结合文字和图画，确立所要表达的主题认真看图，结合文字和图画，确立所要表达的主题是什么。是什么。二、提炼要点二、提炼要点 逐条逐条/图列纲图列纲1 描述图片要点：描述图片要点： 人物：人物： 小女孩和她的妈妈小女孩和她的妈妈 情景和动作：情景和动作： 女儿为回家的妈妈拿包女儿为回家的妈妈拿包 妈妈蹲着；两个人都面妈妈蹲着；两个人都面带笑容带笑容围绕确立的主题，仔细看图，初步列出图中的要点。围绕确立的主题，仔细看图，初步列出图中的要点。 写好本篇书面表达的关键是处理好题目

19、中的第二点和第三点的写好本篇书面表达的关键是处理好题目中的第二点和第三点的要求。因此考生要根据这两点要求首先是结合自身实际的谈感要求。因此考生要根据这两点要求首先是结合自身实际的谈感想，其次是举例说明。想，其次是举例说明。（ 结合自身实际，谈谈你的感想；结合自身实际，谈谈你的感想；举例说明你能为家长减负做些什么举例说明你能为家长减负做些什么。） 全文要求字数全文要求字数150150个左右，因此在谈感想时要更合理，更具逻个左右，因此在谈感想时要更合理，更具逻辑性的表述自己的观点是十分重要的。举例的过程中，应当注辑性的表述自己的观点是十分重要的。举例的过程中，应当注意例子的简洁明了，易于说明问题及

20、应和自己的观点。意例子的简洁明了，易于说明问题及应和自己的观点。2.2.发表感想及举例发表感想及举例 描述图片描述图片：一般来说：一般来说“描述图片描述图片”应该包括人物和事情以及当事人和看应该包括人物和事情以及当事人和看到照片的人的感受。到照片的人的感受。 （描述照片内容，如情景、人物描述照片内容，如情景、人物， 动作等等动作等等） 1.遣词遣词人物：人物： a little girl and her working mom事情：事情：The little girl : come to greet her working mom help to remove the bag from mom

21、s shoulder .Mom： kneel down 感受：感受：The little girl: be happyMom: be thankful and delighted We（看照片的人）（看照片的人）: be all touched .三、遣词造句三、遣词造句 2.造句造句 A little girl comes to greet her working mom happily. The little girl helps to remove the bag from her shoulder. The mom kneels down. The mom is thankful an

22、d delighted. Seeing this ,we are all touched.“联系实际谈感想联系实际谈感想”可以结合自身实际，说一下，自己有没有做到给父可以结合自身实际，说一下，自己有没有做到给父母减负。母减负。 遣词遣词 什么人：什么人： my mom and I 我的做法（一般是贬义的）我的做法（一般是贬义的）: seldom pay attention to what mother needs and feels , always think studying well is the only thing I could do in return 造句造句 I seldom

23、 pay attention to what mother needs and feels I always think studying well is the only thing I could do in return.“个人见解个人见解” 则是根据则是根据“我的做法我的做法”给出相应的解决方式。这边还可以说给出相应的解决方式。这边还可以说一下自己将来准备怎么给父母一下自己将来准备怎么给父母“减负减负” 遣词遣词Do my best to help with the everyday washing ,bedroom cleaning.try my best to prepare br

24、eakfast myself share mothers daily burden . 造句造句I can do my best to help with the everyday washing, bedroom cleaning, I try my best to prepare breakfast myself,.I should share mothers daily burden. 连句成篇要过渡自然，对译出的要点通过合理的组连句成篇要过渡自然，对译出的要点通过合理的组合，加上必要的连接词或词语以使表达连贯，再加合，加上必要的连接词或词语以使表达连贯，再加上文章开头和结尾的话照顾到文

25、章的首尾呼应。上文章开头和结尾的话照顾到文章的首尾呼应。 本篇书面表达是典型的本篇书面表达是典型的“三段式三段式”。 第一段题目已经给出，因此我们所要处理的就是第第一段题目已经给出，因此我们所要处理的就是第二段和第三段。第二段描述照片内容（如情景、人二段和第三段。第二段描述照片内容（如情景、人物、动作）等等。物、动作）等等。 第三段结合自身实际，谈谈你的感想，并举例说明第三段结合自身实际，谈谈你的感想，并举例说明你能为家长减负做些什么。你能为家长减负做些什么。四、连句成篇四、连句成篇 连句成篇连句成篇1 1 The picture shows us a touching moment when

26、 a little girl comes to greet her working mom happily. Realizing her mom must be very tired after a days work ,the little girl helps to remove the bag from her shoulder . In response ,the mom kneels down to show how thankful and delighted she feels . 连句成篇连句成篇2 2 All this reminds me of my mother who

27、has been doing whatever she could do to let me have the best. But, totally engaged in my own study, I seldom pay attention to what mother needs and feels, and always think studying well is the only thing I could do in return. 连句成篇连句成篇3 3 Now I know I can do my bit to help with the everyday washing,

28、bedroom cleaning, or at least prepare breakfast myself, so as to share mothers daily burden. 结尾处来一个升华句：结尾处来一个升华句： Being a good daughter outweighs being a good student.范文评析1（五档） The burden of students has been a hot topic for years, but the load of parents has received little attention, especially fr

29、om their own children.The picture shows us a touching moment when a little girl comes to greet her working mum. Realizing her mum must be very tired after a days work, the girl helps to remove the bag from her shoulder. In response, the mum kneels down to show how happy and thankful she feels.All th

30、is reminds me of my mother who has been doing whatever she could do to let me have the best. But, totally engaged in my own study, I seldom pay attention to what mother needs and feels, and always think studying well is the only thing I could do in return. Now I know I can do my bit to help with the

31、 everyday washing, bedroom cleaning, or at least prepare breakfast myself, so as to share mothers daily burden. The picture convinces me it is even more important to be a good daughter than a “good” student. 第一内容要点齐全 对照片的描述恰当到位。在“结合自身实际，谈感想，举例说明”中都点到为止，恰到好处。 第二高级词汇较多 a touching moment，removefrom，In

32、response，remindsof sth，totally engaged，do my bit，share，convinces me等等。等等。 第三句型结构高级： 范文共用了7个句子（不包括已经给出的开头句），全部是复合句。最长的句子为“But, totally engaged in my own study, I seldom pay attention to what mother needs and feels, and always think studying well is the only thing I could do in return.”计31个字，占了整个书面表达字

33、数的三分之一强。 非谓语动词用得比较多： touching ，to greet ，Realizing，to remove，to show，to let，have the best，engaged，to help，washing，cleaning，prepare，so as to share，to be a good daughter等。囊括了非谓语动词所有形式：动词不定式，动词的-ing形式和过去分词。 复合句中三大从句“名词性从句、定语从句、状语从句”都有。 由此可见：非谓语动词和复合句的运用非谓语动词和复合句的运用受到命题专家的青睐。 第四行文结构紧凑： 关联词（In response，B

34、ut，or）和过渡句（All this reminds me of my mother who has been doing whatever she could do to let me have the best.）的使用使得文章行文结构更加紧凑，上下文连贯，信息的准确传递水到渠成。 特别是最后一句更是传神之作。 实例2 请根据下面四幅图画内容，写一篇短文，记述昨天发生在你叔叔身上的事。 注意：1.词数150左右。2.参考词汇：吊销驾照 revoke a driving license 1.认真读图，确立主题 结合文字和图画，确立所要表达的主题是什么。 四幅图记述了昨天发生在叔叔身上的事，

35、我们可以确立本篇书面表达的主题是：昨天叔叔酒后开车，出事故而受伤，昨天叔叔酒后开车，出事故而受伤，被吊销驾照。被吊销驾照。文体文体是记叙文是记叙文 2.围绕主题，提炼要点 围绕确立的主题，仔细看图，初步列出每幅图的要点。第一幅图：与朋友聚会，喝酒 第二幅图：酒后驾车 第三幅图：出事故受伤 第四幅图：住院 。警察到场处罚。 3.合理想象，补出要点 将四幅图连起来并结合考虑每幅图中的各个细节进行想 象，将隐藏的要点补出来,使故事连贯。 第一幅图：喝酒的地点（可能在朋友家，也可能在小酒馆），根据喝酒的地点确定是谁邀请谁。可能因为高兴叔叔酒喝多了喝醉了（为下文铺垫） 第二幅图：根据他说的话：No pr

36、oblem可以推断：朋友劝他，他没听，坚持驾车回家。 第三幅图：酒后驾车，可以想象开车的情况：蜿蜒向前，撞树出事故。根据第四幅图可推断他没有死而是受了伤。警察到现场，将他送往医院。 第四幅图：因伤势严重要住院几天；警察对他处罚吊销驾照。 4.确定时态，译出要点 确定表达时所用的正确时态，将围绕主题初选出的要点和经过合理想象补出的要点翻译出来。 本篇书面表达是记述的昨天发生在叔叔身上的事，故用过去时态来表达。 第一幅图： Yesterday evening my uncle was invited to dinner by his friends.He was so glad that he d

37、rank a lot of beers.As a result he got drunk. 第二幅图：After the meal,his friends tried to persuade him not to drive home,but he didnt listen to them,saying“No problem” and insisted on doing so.第三幅图：He got into the car and drove away.A few minutes later,he was widing his way in the street.And suddenly h

38、is car ran into a tall tree. He was badly injured but still alive. The police came to the scene, and he was taken to hospital. 第四幅图：He had to stay in hospital for several days because of being seriously injured. He was fined by the police and his driving license was revoked. 5.连句成篇，过渡自然 对译出的要点通过合理的组

39、合，加上必要的连接词或词语以使表达连贯，再加上文章开头和结尾的话照顾到文章的首尾呼应。 My uncle will never forget what happened to him yesterday. How he regretted what he had done! My uncle will never forget what happened to him yesterday. Yesterday evening my uncle was invited to dinner by his friends. He was so glad that he drank a lot of beers. As a result he got drunk. After the meal, his friends tried to persuade him not to drive home, but he didnt listen to them, saying “No problem” and insisted on doing so. He got into the car and drove away. A few minutes later, he was winding his way in t