卖火柴的小女孩

1、安徒生(1805-1875)丹麦作家。1805年，安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲用棺材为他做了一个摇篮，他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理想。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童话故事。如丑小鸭皇帝的新装夜莺和拇子姑娘等。 安徒生：是世界著名童话作家。他的童话和过去的一般童话不同，并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了168篇童话故事。在英国，他的作品是青少年教育的范本，同时，他也是属于全世界的。他的作品被译成80多种文字，是丹麦对世界文学最伟大的

2、贡献。安徒生生前资料 安徒生安徒生(1805-1875)丹麦作家。丹麦作家。1805年，安徒生诞生年，安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲是个鞋匠，在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。 安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理想。开始，他决心当一名演员，十四岁时便离别大的理想。开始，他决心当一名演员，十四岁时便离别了故乡和亲人，独自来到首都哥本哈根。他克服了生活了故乡和亲人，独自来到首都哥本哈根。他克服了生活上的重重困难，以坚

3、强的毅力学习文化。起初，他想学上的重重困难，以坚强的毅力学习文化。起初，他想学习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝，后来被一位音乐学校的习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝，后来被一位音乐学校的教授收留，学习唱歌。可是第二年冬天，因为他没有钱教授收留，学习唱歌。可是第二年冬天，因为他没有钱买衣服和鞋子，不断地感冒、咳嗽，嗓音嘶哑了，只好买衣服和鞋子，不断地感冒、咳嗽，嗓音嘶哑了，只好离开了音乐学校。但是，他从事艺术事业的顽强意志毫离开了音乐学校。但是，他从事艺术事业的顽强意志毫不动摇，又下决心进行文学创作，用自己的笔写出人间不动摇，又下决心进行文学创作，用自己的笔写出人间的不平。他住在一间旧房子的顶楼上，没日没夜

4、地练习的不平。他住在一间旧房子的顶楼上，没日没夜地练习写作。经过十几年的奋斗，终于踏进了文坛。从三十岁写作。经过十几年的奋斗，终于踏进了文坛。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童篇童话故事。如话故事。如丑小鸭丑小鸭看门人的儿子看门人的儿子皇帝的新装皇帝的新装夜莺夜莺和和豌豆上的公主豌豆上的公主等。选编在六年制小学语等。选编在六年制小学语文第十二册中的文第十二册中的卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩，就是其中的一篇。，就是其中的一篇。*丑小鸭丑小鸭*海海的的女女儿儿*拇指姑娘拇指姑娘*皇皇帝帝的的新新装装*夜莺*打打火火匣匣*卖卖火火柴柴的

5、的小小女女孩孩 安徒生与安徒生与卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来

6、。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了卖火柴的小女孩这篇优美动人的童话。安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们誉为“世界童话大王”。*学习目标：学习目标：1学习本课生字新词。学习本课生字新词。2有感情地朗读课文，理清课文层次。有感情地朗读课文，理清课文层次。3、了解女孩的现实处境，读出自己的、了解女孩的现实处境，读出自己的感受。感受。*独立先学，要求：独立先学，要求：

7、1、轻声的感情地朗读课文，注意读准、轻声的感情地朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文讲了一个什字音，读通句子，想想课文讲了一个什么故事。么故事。2、理清课文层次，并说说各层层意。、理清课文层次，并说说各层层意。*达标检测：读词语达标检测：读词语拖鞋拖鞋 围裙围裙 烤鹅烤鹅 兜着兜着 蜷着蜷着 硬币硬币 裂缝裂缝 暖烘烘暖烘烘 火柴梗火柴梗 圣诞树圣诞树 橱窗橱窗 唯一唯一 灵魂灵魂慈爱慈爱 饥饿饥饿 捏着捏着 暖和暖和 冻僵冻僵 明亮的火焰明亮的火焰 奇异的火光奇异的火光 乖巧的女孩乖巧的女孩哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 * 一个卖火柴的小女一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街孩在大年夜冻死在街头的头

8、的 凄美凄美 故事。故事。第一部分：(14)描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。第三部分：(1112)讲小女孩被冻死在街头。第二部分：(510)写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。*小组合作小组合作 品读课文第品读课文第1-4自然段，自然段，画出让你感受到小女孩生画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。活穷苦的语句。（先自己勾画感受再在小组（先自己勾画感受再在小组交流）交流）要点检测1、“小女孩没注意这些”“这些”指 这是因为 “她可忘不了这个” “这个”是指

9、这样对比着写突出了她美丽的外貌她当时又冷又饿今天是大年夜 小女孩处境的悲惨和她内心的痛苦。2、朗读这段课文时,应该采用怎样的语速语调?采用缓慢低沉的语速语调。* 随着音乐一起朗读随着音乐一起朗读课课文第文第1-4自然段，读出小自然段，读出小女孩悲惨的现实生活。女孩悲惨的现实生活。*卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩第二课时*卖火柴的小女孩是卖火柴的小女孩是_（国家）作家（国家）作家_写的，写的，讲述了一个卖火柴的小女孩讲述了一个卖火柴的小女孩_的故事。他的作品的故事。他的作品（ ）等。）等。*学习目标：学习目标：、1、有感情地朗读课文，从字里行间中、有感情地朗读课文，从字里行间中感受女孩悲惨的命运，

10、体会作者的思想感受女孩悲惨的命运，体会作者的思想感情。感情。2、了解作者虚实结合的表达方法，体、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。会这样表达的效果。 *自学提示：（自学提示：（5分钟）分钟） 默读课文（注意不动唇，不发声），默读课文（注意不动唇，不发声），思考：思考： 小女孩一共擦燃了几次火柴，小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？并做好批你从中体会到什么？并做好批注。注。 （先画出相关的语句，再做批注，最后有（先画出相关的语句，再做批注，最后有感情地轻声读一读）感情地轻声读一读）*卖火柴的小女孩幻想次数、幻想物、原因

11、及其结果卖火柴的小女孩幻想次数、幻想物、原因及其结果次次 数数 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次产生的产生的幻幻象象原原 因因 结结 果果 * 小女孩小女孩 觉得自己好像坐在一个觉得自己好像坐在一个大火炉大火炉前前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。只有一根烧过了的火

12、柴梗。* 桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗， 肚子里填满了苹果和梅子的肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅烤鹅正冒着香气。更正冒着香气。更 妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。女孩走来。* 这一回，她坐这一回，她坐在美丽的圣诞树下。在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到商家的玻璃门看到的还要大，还要美。的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着翠绿的树枝上点着几

13、千支明晃晃的蜡几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。样，在向她眨眼睛。* 奶奶出现奶奶出现在亮光里，是那在亮光里，是那么温和，那么慈么温和，那么慈爱。爱。 “奶奶奶奶！”“”“啊啊！请把请把我带走吧我带走吧！我知道，火柴一我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不丽的圣诞树一个样，就会不见的见的！”* 她俩在她俩在光明和快乐光明和快乐中飞走了，中飞走了，越飞越高，越飞越高，飞到那没有飞到那没有寒冷，没有寒冷，没有

14、饥饿，也没饥饿，也没有痛苦的地有痛苦的地方去方去了了。*达标检测达标检测：卖火柴的小女孩一文重点写了小：卖火柴的小女孩一文重点写了小女孩女孩_次擦燃火柴，眼前出现了次擦燃火柴，眼前出现了_次次幻想。第一次看到幻想。第一次看到_，说明了小女孩，说明了小女孩当时当时_，渴望得到，渴望得到_；第二；第二次看到了次看到了_，说明了小女孩当时，说明了小女孩当时_，渴望得到，渴望得到_；第三；第三次看到次看到_，说明小女孩当时，说明小女孩当时_，渴望得到，渴望得到_；第四次看到了第四次看到了_，说明小女孩当时，说明小女孩当时_，渴望得到，渴望得到_；这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，这些幻象与小女

15、孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的突出表现了小女孩命运的_。*小组合作学习提示：大声有感情地朗读小组合作学习提示：大声有感情地朗读文章的后三个自然段，联系上下文思考文章的后三个自然段，联系上下文思考：1、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 说说这句话是什么意思？说说这句话是什么意思？2、 谁也不知道她谁也不知道她曾经曾经看到过多么美丽的东西，她看到过多么美丽的东西，她曾曾经经多么多么幸福，幸福，跟着她奶奶一起走向新年的跟着她奶奶一起走向新年的幸福幸

16、福中中。“曾经曾经” 指什么？两个指什么？两个“幸福幸福”分别指什么？表达分别指什么？表达了作者怎么样的思想感情？了作者怎么样的思想感情？3、结合全文谈谈作者用了怎么样的表达方式，让这、结合全文谈谈作者用了怎么样的表达方式，让这篇童话故事如此感人，可以举例来说。篇童话故事如此感人，可以举例来说。 （6分钟完成）分钟完成） 她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

17、1、两个、两个“曾经曾经” 指什么？指什么？曾经指的是在火柴擦燃中产生的幻象。 2、两个“幸福”指什么？ 前一个“幸福”是指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。 * 第二天清晨，这个小女孩坐在第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。一把烧过了的火柴梗。“她想

18、给自己暖和一下她想给自己暖和一下”人人们说。谁也不知道她曾经看到过多么们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。她奶奶一起走向新年的幸福中去。 * 第二天清晨，这个小女孩坐在第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下她想给自己暖和一下”人人们说。谁也不知道她曾经看到过多么们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。她奶奶一起走向新年的幸福中去。 *你别问，这是为什么你别问，这是为什么妈妈给我两块蛋糕，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。我选出