教学设计与教案的区别(简案与详案的区别)

1、教学设计与教案的区别教学设计一一教师运用系统方法，对学习行为目标、学生学习特征分析， 学生学情分析、学习环境分析，、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果、 以达到课堂最优化的编制教学预案的过程。教案一一堂教学的实施方案，即教师根据所授课程的特点，结合学生的具 体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习，教案一般有表 格式、描述式、画图式和画图加表格式课堂实录式，普通文本式等，主要体现怎 么设计。一、教案和教学设计的相同之处1、两者的教学目的和教学目标的确定，都是根据教学对象和教学内容而制定。2、计划性：它们都是根据一堂课涉及的所有因素而设计的教学内容。为了保证 教学目的的完成

2、，一般老师都对教材进行过研究和钻研。3、程序相同：对教材的钻研，确定教学目的，明确教学内容、教学的重点、难 点，选定教学过程的方式、课型、方法、教具、时间等。二、区别1、教案和教学设计上存在不同：教案是老师教什么，学生学什么，学生根据老 师安排的教学内容进行学习、思考、模仿等过程。而教学设计是根据学生的学情、 智力等水平出发，学生学什么，老师教什么。所以两者的设计上刚好相反。教案 一般多半以教材、教参为主，而教学设计把教学本身作为一个整体系统来考虑， 运用系统方法来设计、开发、运行、管理，即把课堂教学系统作为一个整体来进 行设计实施和评价，使之成为具有最优，不但使学生学会所要求的知识，而且学

3、生在学习过程中思维得到锻炼、情感目标和价值观得到丰富。课堂教学设计与教 案的层次关系是不完全对等的2、指导思想不同教案是以课堂教师、教材为中心的传统教学思想的体现，它的 核心目的就是教师怎样讲好教学内容， 使学生要掌握的所学知识，很重视对学生 进行封闭式的知识传授和技能训练，强调教师的主导地位，却常常忽略了学生的 主体地位，这样导致的后果是便于学生的知识增长， 但是他们的社会适应能力不 足，理论联系实际能力缺乏，很多学生缺乏创造力、思维不活跃、模仿能力强，不能体现现在社会的人才培养目标； 课堂教学设计不仅重视教师的教，更重视学 生的学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想

4、，所以对学习者进行特征分析，根据学生的实际情况，精心设计教学，让学生在做中 学，在探究中体会学习的过程和快乐，教师只是教学组织者、促进者，老师充分 利用学生的自主性，完成课程的教学。这种教学体现了学生的中心地位， 以学生 为本，体现了现代教学理论的鲜明性，而且教学设计非常重视对现有媒体的设计 和充分利用，以创造良好的学习环境和学习效果、教学情境，以此来吸引学生的 眼球，增加学生的学习积极性，激发他们投入本学科学习的兴趣。3.元素的含义不同。教案一般包括教学目的，教学方法，重难点分析，教学进程， 教具的使用，课的类型，教法的具体运用，时间分配等因素，从而体现了课堂教 学的计划和安排；课堂教学设计

5、从理论上来讲，有学习者需要分析、学习内容分 析、学习目标阐明、学习者分析、教学策略的制定、媒体的分析使用及教学评价 等七个元素。下面对教案和教学设计的对应元素进行分析。(1 )目的与目标。教案中称之为教学目的，多来源于教学大纲的要求，比较抽 象，可操作性差，不便于对教师进行客观评价；课堂教学设计的教学目标可由教 师依据教学大纲和学生的实际水平来制定，并要求用可操作的行为词进行描述。(2。重难点分析与教学内容分析。教案中的重难点分析主要由教学大纲指出， 是教师上课讲解的主要内容和教案的重要组成部分；课堂教学设计中的教学内容 结合学习者进行分析，有一定的系统性和连续性，分析得到的重点和难点常常是

6、媒体设计所针对的对象。(3 )教具的使用与媒体设计。教案中的教具使用比较简单，多为模型、挂图等 公开发行的教具，缺乏针对性和创新性；课堂教学设计非常重视媒体的选用和使 用，而且注意使用时的最佳作用和最佳时机，有较理想的教学效果。(4 )教学评价。在教案的编写过程中评价体现的不明显； 课堂教学设计依据教 学目标对学生掌握知识、形成能力的状况作出准确而及时的评价， 是教学设计中 的重要环节。写教案简案的具体内容包括以下十项：1 .课题（说明本课名称）2 .教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）3 .课型（说明属新授课，还是复习课）4 .课时（说明属第几课时）5 .教学重

7、点（说明本课所必须解决的关键性问题）6 .教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）7 .教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）8 .教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）9 .作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十.板书设计十一.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二.教学后记写教案详案书写过程的关键包括以下几个步骤：1 .课题（说明本课名称）2 .教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）3 .课型（说明属新授课，还是复习课）4 .课时（说明属第几课时）5 .教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）6 .教

8、学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）7 .教学方法 要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维8 .教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）（一）导入新课1 .温故而知新，提问复习上节内容2 .设计新颖活泼，精当概括.3 .怎样进行，复习那些内容？4 .提问那些学生，需用多少时间等.教案实例（二）讲授新课（备课中需详细写明）1 .针对不同教学内容，选择不同的教学方法.2 .怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？3 .教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间.（三）巩固练习1 .练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度.2 .怎样进行，谁上黑板板演？3 .需要多少时间？（四）归纳小结1 .怎样进行，是教师还是学生归纳？2 .