菊花的组织培养教案优质课

1、菊花的组织培养教案武汉市第二中学李玲课题目标1、掌握植物组织培养的基本过程2、了解影响植物组织培养的各种因素3、掌握培养基制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术 二、教学重点：植物组织培养过程中使用的无菌技术三、教学难点：无菌技术四、教学方法：自学法，引导，讨论，幻灯直观教学五、教具准备：课件、相关实验器材等。六、教学时间：1课时七、教学过程：教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图导入 引言（一）、基础知识 一、基本过程 二、影响因素1.植物材料的选 择（内因） 种类部位 年龄保存时间2、营养条件3、植物激素4、其他环境条件 5、无困技术（二）实验操作 三、实验操作 制备M

2、S口乔基 选取外植体并消 毒接种 培养四、结果分析与评这首优美的音乐出自一部电影满城尽带 黄金甲，影片中导演用300万朵鲜嫩菊花，排 列成13万m2的花海，花农们怎样在较短的时间 内繁殖出这么多的菊花呢？科学家们提供了好 方法，把植物种在试管里，放在架子上培养， 既能节省空间，又大大提高了繁殖的速度，还 不受季节的限制，这项技术就是一一植物的组 织培养。今天就让我们一起来学习菊花的组织培 养。（写板书：课题1,菊花的组织培养） 一、基本过程让我们一组图片一一胡萝卜的组织培 养，第3幅图中，乳白色的无规则的是什么组 织呢？愈伤组织的细胞有什么特点为？高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织 的过程称

3、为?脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又 可以重新分化成根或茎，进而形成试管苗，这 一过程叫做?请大家在自己的学案上将第一部分一一基 本过程中的3个空填写出来。思考，这项技术的生物学原理是什么？掌握了组培的基本过程，我们就可以尝试 进行实验操作了，要想获得成功，首先还应该 了解组培过程会受哪些因素的影响呢？（板书：二、影响因素）学生听着优美的 “菊花台”的音乐，观看PPT中的 图片。识图并回答问题 生：愈伤组织 生：排列疏松无规 则，高度液泡化呈 无走形状态的薄 壁细胞。生：脱分化生：再分化生：植物细胞的全 能性学L边看图，一 边在老师的引导 下思考并判断如 何选择实验材料 生2选上部嫩枝 生

4、2选早上采集的 一组，保存到现在 使用。通过视频 和音频引入 新课，激发学 生学习兴趣。 通过图片复 习巩固“植物 组织培养”的 过程。用“胡萝卜的 组织培养” 图，既是对旧 知识的回顾， 又为后面的 教学做了铺 垫。通过教师 的讲解，提问 引导学生理 解各种影响 因素培养学生的自学能力通过错误视 频，学生思 考，培养学生 实验设计的价小结：课堂练习展示图片，如果要在这三种植物中选择， 老师建议你选择菊花或胡萝卜进行组织培养， 更容易获得成功，而枸杞愈伤组织的芽诱导比 较困难；如果你选择胡萝卜的根为材料进行实 验，我建议你选择根的形成层部位，而别选周 围其他部位，因为形成层部位细胞分裂旺盛，

5、全能性高易于诱导脱分化。可见，植物的种类， 同一器官不同部位均对实验有影响。这是一株末开花的菊花植株，若让你选， 你会选茎上部新萌生的侧枝，还是选茎卜部的 老枝？这有两组菊花的枝条，一组是昨天晚上采 集，另一组是今天早上采集，你会选哪一组？看来材料的年龄和保存时间长短也都会影 响实验结果。植物在普通栽培条件下需要浇水、施肥， 那么在离休培养条件卜是否需要提供营养物质 呢？需要哪些营养物质呢？科学家经过大量的 实践，摸索设计出适合植物组织培养的一般培 养基一一MSf养基，其主要成分包括： 大量元素（6种）、微量元素（8种）、有机物（5 种）请划卜来。在脱分化和再分化过程中往往需野-些特 殊的有机

6、物来诱导，这些起调节作用的有机物 就是?组培中常用的11物激素有 2生长素，细胞分 裂素和赤霉素，其中启动细胞分裂，脱分化和 再分化的关键激素是生长素和细胞分裂素，科 学研究表明，在生长素存在的情况下，细胞分 裂素的作用呈现加强的趋势，所以，只分裂， 不分化，颠倒使用结果相同吗？结果细胞既分 裂也分化，同时使用时分化频率提高。两类激素同时使用时，一种多加些，另一 种少加些，或两种使用量相同，培养的结果一 样吗？当同时使用这两类激素时，两者用量的比 例影响植物细胞的发育方向。除了上述因素外，PH,温度，光照等环境 条件也很重要，还有吗？请看图31,培养过程中培养瓶为什么都用封口膜（一种特殊的塑

7、料纸）盖着呀？植物组织培养所利用的植物材料体积小， 抗性差对培养条件要求较高,严格的无菌操作_zh 1 衣o生2植物激素生：/、同看PPT表格，理解 并记忆生2防止杂菌污染。生：选择植物材料 学生自学教材，完学生选择任务 学生讨论并思考， 回答。学生观看视频后 回答。学生讨论并思考， 回答。学生根据“流程 图”进行模拟消毒 操作学生讨论并思考， 回答。学生讨论并思考， 回答。学生讨论并思考， 回答。学生讨论和抢答， 学生互相评价，严密性和科 学性通过亲自动 手操作，培养 学生的动手 能力，同时 培养学生互 助合作解决 问题的能力。培养学生合 作学习，观 察、分析问题 的能力让学生在互 相探讨、

8、交流 中学习。让学生学会 对学过的知 识做出总结。丰富学生的 课外知识。是影响实验成败的关键因素之一。掌握了基本过程，了解了各种影响因素， 接着我们可以尝试通过组织培养进行菊花的大 量繁殖。根据基本过程，想想我们进行实验操作的第1步应该做什么？选取外植体一制备培养基一外植体上有许 多的微生物需要消毒处理一接种一培养一最后 进行移栽和栽培。请阅读教材P34 P35,完成学案。师板书：三、实验操作实验步骤分组学分成绩第1组第2组第3组第4组第5组分组并提出要求我们将外植体的选取和消毒合并升-个步骤，现在有5个步骤，每一步骤都有相应的学 习任务需要完成，你们想挑战吗？大家来一场 学习的大比拼，好不好

9、？先来看一下评价标准：（PPT展示评价标准）准备好了吗？我们来看第1个步骤：制备MN 口乔基来看第1个学习任务：“看视频，回答问题” 哪个小组愿意挑战这个任务？学习任务1:问题1:配制培养基之前，为什么要先配制 各种母液？如何保存？问题2:视频中齐博士的操作有哪些错误？ 师：对学生的回答做出评价，并给出学分。学习任务2:1 .请选取外植体2 .请根据学案中的“流程图”进行模拟消毒操作，并进行解释说明。提示问题：什么是外植体？你打算如何选？你准备用哪些方法消毒？你如何避免已经消毒的外植体被再次污染？（PPT展示实验流程）师：对学生的回答、模拟操作做出评价，并给出学分。学习任务3:1 .无菌技术主

10、要包括哪几个方面？2 .请比较以下两组图片，找出不同之处，并做 分析。师：对学生的回答做出评价，并给出学分。学习任务4:1 .接种后的锥形瓶如何进行培养？ “我们”需 要做什么？2 .请根据以下提供的资料，比较菊花的组织培 养与胡萝卜的组织培养在“培养”这一步骤中 的/、同之处师：对学生的回答做出评价，并给出学分。学习任务5:1.请问试管苗要移栽到哪里？2.请对以卜四幅图片内容加以说明，并排出正确的顺序。师：对学生的回答、模拟操作做出评价，并给出学分。思考：外植体在培养过程中可能会被污染，你认为造成污染的原因有哪些？（一）对外植体被污染的原因分析1、培乔基的灭菌（局压烝汽灭菌）2、外植体的消毒（酒精、氯化汞）3、接种的尢菌操作（酒精、酒精灯 灼烧）4、无菌箱中的培养；或培养室定期消毒（二）定期观察外植体的形态将