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文档简介

1、?琵琶行?教案8教学步骤及内容：一、 对第一课时的内容进展回忆总结，明确本节课学习任务。1 比照欣赏?琵琶行?、?明湖居听书?、朱自清歌声中的音乐描写。2 讨论：白居易和琵琶女感情交流共鸣的原因。二、 学生聆听琵琶曲古典名曲之一十面埋伏，感受琵琶演奏的抑扬顿挫，转折起伏。序曲急迫愉悦滞涩悲哀雄壮激越戛然而止三、 重点欣赏课文第二段“音乐描写1 学生朗读，体味琵琶女演奏音乐的过程和情感的变化。2 讨论：本段音乐描写的艺术特色。a. 完好的音乐情节的展示；b比喻的使用3 比照欣赏。1各文段的内容从略。2总结文学家写音乐的技巧变化：博喻多个比喻的使用，以声写声通感以形、色、光、味觉、触觉写声音联想、

2、想象意境画面朱自清由零星的比喻开展到完好的音乐场景的描画音乐描写的开展越来越高超。后人在前人的肩膀上给我们积累了丰富的艺术经历。四、 讨论：诗人何以与身份低下的的歌女产生情感共鸣？琵琶女诗人年少时：欢乐、风光弹琵琶听琵琶年少时：欢乐、得意年老时：色衰、门前冷落年老：被贬、漂沦憔悴诉身世伤迁谪商人妇：轻别离，啼泪同是天涯沦落人江州司马：孤苦相逢何必曾相识同病相怜教师小结：音乐成了沟通二人情感的媒介，两人的命运相似，都被遗弃，相似的命运和相似的音乐理解让他们的到达了情感的和谐，成为知音，于是共同成就了千古名篇。五、 关于“音乐的引申扩展。音乐被夸大其作用：孔子以“礼乐治国的政治理想。音乐被贬低为亡国之祸：陈后主?玉树后庭花?。音乐成为精神慰藉：

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