作文成功之路 (写作指导)征稿启事,诚请为我刊撰稿荐稿

1、小学版、初中版、高中版分为写作导航版和青春风采版。写作导航版：专刊教师指导学生写作的文章，设有以下专栏妙文博览，话题演绎，构思演练场，名师教你，素材超市，素材多棱镜，特别关注，定点钻探，面对呼唤，焦点·观点，考场易见文体导写，大考瞭望，中等作文升格范例，中考秘籍，中考命题预测，等等。青春风采版：专刊学生优秀习作，设有以下专栏少年思想者，真情快递，青春风铃，心声破译，七色彩虹，心海帆影，出墙红杏，人物展台，成长故事，等等。欢迎广大教师、学生踊跃投稿。联系方式：小学：zuowencg_xx初中：zuowencg_cz 高中：zuowencg_gz 以下例稿均为参考，各位老师有好的意见和建

2、议，请赐教，谢谢！ “特别关注”栏目征稿启事及例稿关注社会生活，拓展学生视野，并通过不同人对同一问题的不同认识、看法，引发学生思辨，激发学生的灵感、灵思，从而提高学生思维的广度、深度、力度。1.聚焦某一社会热点具有鲜明时代特征的现象、事件、思潮等，拟一个醒目的总标题。2.梳理、整合关于此热点的媒体信息。信息可按“热点”回放、概念阐释、相关相类情况举隅、原因探源、思想争鸣等顺序编排。各部分前设肩题，中间可穿插能引发学生思考的问题，或自己的情感认识等。结尾可进行点击、点评。最后进行综述。“思想争鸣”是重中之重，可按确有见地的三言两语、片段、文章三部分进行编排。各部分可按思维规律或特点，多层面，多角

3、度进行编辑，要有层次，有梯度，如按正方、反方或顺向思维、逆向思维等进行编排；各部分前可加肩题，结尾可进行点击或点评。以上行文结构仅供参考，具体可自行设计。注意：整编文章脉络要清晰，并力求透彻、深刻、全面。6000字左右为宜。例稿“五道杠少年”引发的思考【背景篇】从5月2日开始，武汉的“五道杠少年”在网上迅速走红。据媒体报道，这位少年名叫黄艺博，今年13岁，是武汉市华师一所寄宿学校的学生，现任中国少先队武汉市副总队长。黄艺博的博客开通于今年2月8日，迄今仅发布了一篇博文和2个图片专辑。5月1日以前，该博客的点击率并不高，但截止到5月2日8时，博客的浏览量已超过90万，评论数千条。其中，一张黄艺博

4、在少先队总队部阅读文件的半身照，浏览量达到3万，网友纷纷跟帖评论。黄艺博的事迹早有报道，据其父母称，这孩子两三岁看“新闻联播”，7岁开始坚持每天读人民日报、参考消息，如今，黄艺博已在全国报刊上发表过100多篇文章。黄艺博兴趣广泛，尤其是写作和英语更加出类拔萃。作为班长、大队委，黄艺博在搞好学习的同时，还积极参与学校和少先队组织的各类活动。他友爱同学，爱心洒校园，真心实意地把写作体会和方法讲给大家。他热心公益，乐于助人，为江汉区老人福利院的老人喂饭、梳头、打扫卫生、读报纸等，用一颗仁爱、孝敬之心，呵护伺候这些爷爷奶奶。他小小年纪，身上就拥有了“全国百名优秀好少年”、武汉市首届“十大孝星”等光环。

5、黄艺博在博文中称，开通博客“是想表达自己为了中华民族之复兴，续写汉唐之盛世的修身齐家济世安邦之信念、气度、襟怀、理想和抱负”。 【探因篇】 【一】都是模式化教育惹的祸 当“五道杠”PK费曼 黄艺博被贴上“五道杠少年”标签之后，独自承受了网民对模式化教育倾泻而出的所有愤懑，这不禁让人为这个13岁的孩子深深地担忧且不平。不管网民的不满有多少正当的理由，当它们指向一个未成年人时，都显得有失厚道。是的，他是一个合乎主流标准的优秀学生干部他达到了学校和家长对一个孩子的最高要求，但他有错吗？事实上，更需要关注的不是黄艺博的个人故事，而是这场“五道杠”焦点事件的深层原

6、因公众被压抑已久的，是对中国教育严重的模式化倾向的极度不满。黄艺博得到各种荣誉无可厚非，但是，如果亿万青少年中，只有“五道杠”模式的孩子能顺利成功，而其他的孩子，特别是那些喜欢标新立异的孩子，都被埋没，那就是莫大的悲哀了。物理学大师费曼少时严重偏科，一生与“规矩”二字作对，最喜恶作剧，比如偷人家的门板，拆研究室的安全锁，或为了证明尿液并非因地心引力而排出，竟当众倒立着小便这样的孩子，假如在中国，肯定无法通过中考、高考，是令老师和家长头痛不已的问题儿童。非但不会痛痛快快地“玩”进麻省理工学院，玩出物理学诺贝尔奖，还会不断地被举起的森林般的手臂厉声制止。小学时，他会被老师呵斥“不许闹”并不断被找家

7、长，中学时会被认为“自由散漫，自私自利，不求进步，严重偏科”，最终可能成为一个胡同中的麻将或扑克高手如果费曼们在与“五道杠”的PK中一律败北，我们追求成为创新型国家的希望就很可能落空。如果成功者都是循规蹈矩的小大人，鲜有喜欢胡闹的科学顽童，这样的模式化教育，窃以为不可。（摘自人民日报2011年05月19日） 【二】父亲威权教育使其过早成熟 E网情深父与子 黄艺博有着灿烂的童年，有着正确、被人赞扬和过于远大的理想。他被塑造为样本，成为武汉80多万少先队员学习的对象。2009年，黄艺博当选少先队武汉市副总队长，佩戴上该市独创的“五道杠”臂章。在日记E网情深中，黄艺博这

8、样描述他的生活：“爸爸总是骂我，打我，没有谅解过我，我一直生活在痛苦中，度日如年。”尽管黄艺博的成长让父母非常满意，但在这个仅有两座楼的院子里，也有人认为他过早失去了童年。黄宏章（黄艺博的爸爸）的急躁和严厉在附近出了名。“他（黄艺博）要是出来玩，他爸就打他。”一群在小区树荫下乘凉的老太太压低声音说。黄艺博的日记可以部分支持这一点，在一篇名为父子之间的文章中，黄艺博讲述了他因玩赛车而被惩罚的经历“（爸爸）两眼死死地盯着我，牙齿紧紧地咬在一起，然后举起他大大的手，啪的一声打在我的背上。”因为在机关工作，黄宏章能方便地接触很多报刊，其中包括人民日报和参考消息。黄艺博进入学龄期后，黄宏章就拿它们充当儿

9、子的识字读物。他希望儿子以后也能当公务员。“当官发财，哪个老百姓不想？”他说。父亲的威权教育和主流媒体的长期熏陶让黄艺博变得比同龄人要老练和成熟。尚在一年级的时候，黄艺博值日时遇到一个调皮捣蛋的同学，他没有马上批评，反而事后表扬，这取得了意外的效果，此后再顽皮的同学也变得非常配合。“我问他怎么会想到这么好的办法。”黄艺博的妈妈马晓丽说：“他说从书上看到的，叫用爱的鼓励调动孩子。”黄艺博的数学老师王飞云也注意到黄艺博对做人细节的考究：“每次补习完，他会认真地把我们坐过的椅子搬回原处。”五年级时，班主任程德鹏收到黄艺博的一封信，信中就全班纪律松散问题详细分析了原因，他“用这样的方式提醒我，让我有些

10、意外”。这些超越自身年龄的特质让黄艺博成为同龄人中的佼佼者。一年级下学期他正式成为班长，年年连任。二年级入队佩戴“二道杠”。三年级校大队委（三道杠）换届，黄艺博以一份漂亮的海报竞选成功，同年进入区总队委（四道杠）。2009年10月，在武汉市少先队总队委的竞选中，黄艺博凭着自信的演讲和周详的“施政”方案，当选为常务副总队长，佩戴上“五道杠”。  【理性篇】 对“五道杠”少年莫“捧杀”，更别“棒杀” 近日，13岁的“五道杠”“天才”少年黄艺博在网络迅速蹿红，他两三岁看“新闻联播”，7岁开始坚持每天读人民日报参考消息，已在全国报刊上发表过100多篇文章，现任中国少先队武

11、汉市副总队长。对此，网上掀起讨论热潮，推崇、惊叹者有之，怀疑、讥讽者也不少，其中不乏过多的想象和过激的言辞。笔者认为，无论是赞还是弹，都应言之有度，如若偏离讨论本身应有的理性分析和包容态度，就是一种误读。 作为赞成者，不能动辄就称少年为“天才”，对所谓的“天才”式培养模式不宜过度宣扬。尽管“五道杠”少年在文章发表等方面都较同龄人更为突出，但在一个应试至上、文风日下和荣誉泛滥的社会，由此便冠之以“天才”之名未免尚早。刻意把一个少年拔高到“天才”的虚位上，极可能对其造成心理负担，制约其成长。即便他是名副其实的天才，天才化的培养模式也不值得推广，毕竟，一个良性发展的社会是由绝大多数智商一般的人构成的

12、。如若赋予孩子过多的天才式期待，甚至让孩子一味模仿和追赶所谓的天才少年，则会残忍地扼杀孩子自由发展的空间，最后非但不能造就一批天才，反而会痛失一批人才。作为反对者，对少年的“另类”化言行举止不应刻意嘲讽，更不可无端诋毁。对一个13岁的少年，就其所作所为的解读应多点包容和关爱，少点看客心理和挖苦心态。尽管他的荣誉多得令人咋舌，但不要在毫无事实依据的情况下就质疑其获得荣誉的正当性，仅凭想象力就把社会中的歪风邪气加之于他是不负责任的。尽管他的博文措辞和文风有人不喜欢，但也不能全盘否定他的志向，更不能进行人身攻击，这是一种言语上的霸权主义，是一种只顾自我快感却忽略他人个性的狭隘解读。尽管他的慈善之举在

13、当今社会十分少见，但是不能因为难以相信就拒绝相信，这是对为善者的亵渎，更有可能摧毁他对人的信任和对爱的付出。其实，“天才”少年事件为我们理性对待荣誉、反思培养模式提供了一个契机。有意义的探讨和有深度的解读既不能盲目地戴高帽，又要学会宽容和尊重。唯有如此，我们才能让当事人在讨论中健康成长，让中国教育在对话中更为多样和科学。 【反思篇】 “五道杠少年”刺痛了什么 5月2日，各门户网站不约而同挂出了今年3月份武汉晚报对黄艺博同学家长的报道，读者们不无惊讶地获悉，黄艺博两三岁看“新闻联播”，7岁开始坚持每天读人民日报参考消息。如今，黄艺博已在全国报刊上发表过100多篇文章

14、，并将其近3000元稿费和变卖废品赚来的零花钱都用于资助与看望孤寡老人。据黄爸爸说，他儿子上网只关注国内外新闻，从不玩游戏。 说实在的，一个孩子能用自己的钱去做公益，是好事。但为什么网友几乎是一边倒地对“五道杠”冷嘲热讽呢？不错，已公开的黄艺博的“工作照”几乎每张都官气十足。在这些照片里，我们看到的不是十一二岁的孩子，而是具体而微的官僚：无论是为“群众”们签字的姿势还是与领导合影的站位，无论是讨论工作时的官样表情还是作为重要标签出镜的那个黑公文包。有人说，该少年神情姿态、举手投足已经成人化、官员化，难以找到与其年龄对应的童真，只有“少年官僚”的虚假和做作。有人认为，他仍是一个正在成长的孩子，需

15、要鼓励更需要鞭策，需要信心更需要一颗平常心。若硬把官僚意识融入少年心中，就容易扭曲他的灵魂，十足的官味只能成为其成长的绊脚石。这些在成人世界里司空见惯的东西，极其不和谐地出现在我们认为理应淳朴天真的孩子的世界中。于是一切都被放大，与其说人们嘲讽的是“五道杠”，不如说直接折射出了他们对现在某些官员的不满。尽管有些人在网络上大肆抨击官员，甚至不惜迁怒“五道杠”少年，但说不定在现实生活中，他们面对身边的大小官员时，又是一副阿谀奉承、溜须拍马的怯懦样儿。在日常生活中，面对强势的官员、领导，那些越是不能坚持人格、越是放弃个人权利、越是不敢据理力争的人，越有可能把无名的愤怒带到网络世界去任意宣泄，以致逢官

16、必骂。    我们与其跟一个“五道杠”孩子过不去，不如跟怯懦的自己较回劲：从自身做起，在面对官员、领导、上级的不正当行为时，鼓励自己勇敢地说不，坚持自己认为正确的东西，至少保持有尊严的沉默，而不是违心地奉承、假装认同，更不要一边趋炎附势，一边又自欺这是识时务。 【针刺文】 救救孩子，就从取消这几道杠开始 近日，一组关于“少先队武汉市副总队长”的图片在网上突然走红，照片主人公戴着超大红领巾和 “五道杠”队牌，神情泰然，引起网友关注。关于这位“五道杠”，有很多神奇传说，比如，两三岁看“新闻联播”，7岁开始坚持每天读人民日报参考消息。对此，

17、其父母说是出于孩子的“天性”。但有网友感慨，“明明是纯真的童年时代，却被培养成这样，不知道是该怪社会还是怪家长和老师。”很多人第一次知道还有 “五道杠”队牌。全国少工委工作人员2011年5月3日回应称，少先队的小干部并没有五道杠，武汉的做法，可能只是地方的一种探索。其实，具体几道杠并非重点，关键在于，这种体系，昭示了成人世界对未成年人的评价标准，带有强烈的等级意识与官僚意识。不要说“五道杠”，就是成为“三道杠”“二道杠”，往往也少不了由父母出面，为孩子“指点迷津”。在学校队会上，孩子们的发言，与成人无异，都高谈理想、责任与使命；十二三岁少先队员出席少代会，个个与大人不遑多让。成人世界的规则，被

18、生硬地移植于孩子的世界。孩子的天性，犹如杞柳，是弯是直，是舒展还是扭曲，就要看他生活环境中的规则如何。在我们现行的“教育”体系中，孩子不再是有个性、活生生的个体，而是追求更多“杠杠”与荣誉的工具。很多情况下，只有用泛政治的语言说话，按泛政治的模式做事，才能更快地从“一道杠”做到“二道杠”，直至“五道杠”。这就好比学生在作文中撒谎编故事得高分，只是为了迎合成人设定的外在标准，真实与诚信则无关紧要。这种等级式的评价体系背后，不仅关乎孩子获得荣誉的高低，更关乎他享用教育资源的多少在学校中，可能得到老师的更多关照，小升初，初中升重点高中，这可能成为重要的加分砝码。义务教育强调均衡，重在发掘孩子各方面的

19、兴趣与潜能，培养学生平等的公民意识。而此种队牌体系，貌似可起到促进学生争取上游的激励作用，却在无形中，让学生形成等级和特权意识。与教育资源挂钩后，更是出现各种畸形竞争，对学生的个性发展和人格养成，可能产生严重的负面影响。现实中，常有部分官员家长和老板家长关照学校老师，安排一个“二道杠”“三道杠”给孩子当当，小小的中小学，也俨然成了一个个“小官场”“救救孩子”，今日仍非无的放矢。的确，鼓励孩子积极向上、关心社会，以及形成一定的领导能力，这没错。但鼓励不是“塑造”，而是让孩子按照其天性自由成长。很多国家从幼儿园起就开始鼓励孩子发展“领导能力”，可其具体做法，不是年纪小小就发表心怀天下的演讲，而是鼓

20、励孩子从小事做起，从兴趣与爱好起步，成立自己的“俱乐部”。比如昆虫俱乐部、收集玩具俱乐部，把“俱乐部”的“主张”告诉其他孩子，以吸引其加入。如果加入者觉得没有吸引力，可以离开，加入其他俱乐部，或自己也搞一个俱乐部。一个学期下来，哪个俱乐部人多，就评定其在吸引人方面最成功。窥一斑而知全豹，这样的过程，才是真正基于个体天性的规则设定的，在游戏中，孩子们的想象能力、表达能力、沟通能力、管理能力都能得到自然发展，他们的优劣，不是由上级领导和老师评价，而是由同学评价。“孩子王”的威信自然建立。这样的价值观，对他们的影响将十分深远。与此不同，我国学校学生干部的培养，更多是用与现实官场规则对应的模式强势塑造

21、，这不利于学生发展独立的人格，也会使校园学生组织“官场化”。由小学、中学以至大学，此种弊端层层升级，积重难返。大学学生会异化，校园沦为准官场的报道屡见报端，其成因就是基础教育阶段的这种培养模式。要改变这一点，不妨从娃娃抓起，从取消这几道“杠杠”开始。（摘自南方周末2011-05-05 ） 【结束语】应当说，黄艺博是一个有上进心、可爱的好孩子。他有一颗关注弱势群体的善良之心，能够把自己积攒的稿费和零花钱给孤寡老人；他有良好的习惯，关心国内外大事，胸怀世界，有较强的写作能力，这些都是他今后发展的良好基础。孩子越是在某些方面具有潜质，我们学校和家庭教育的压力就越大，责任就更大。想想“钱学森

22、之问”“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”透过黄艺博现象，社会各界，特别是教育界及家长，应该一起来思考这个十分沉重的艰深命题。焦点·观点多雨的花季，谁能为你撑起“爱的雨伞” 河南 豆党锋【焦点引言】2007年的一项权威全国性调查显示，中学生中每五人就有一人想过自杀，为自杀做过计划的占总人数的6.5%。可在不少大人看来，许多孩子自杀都是因为不想剪头发、不想写作业、考试不理想等“鸡毛蒜皮”的小事，于是纷纷感叹现在的孩子经受不起挫折，应该加强挫折教育。孩子们到底怎么了？真的是因为太脆弱了吗？【焦点回放】2012年4月13日晚19点30分左右，山东省东营市胜利第一中学八年级一班14岁的

23、女生李欣玥从自家五楼的窗户跳下，14日早晨，因抢救无效，永远地离开了爱她的父母、亲友、老师和同学。李欣玥为什么要跳楼？是什么原因让这个开朗、乐观、随和而又温柔的花季女孩，选择以如此极端的方式结束自己年轻的生命？据李欣玥的妈妈说，13号下午，小欣玥放学回来得很早，还很开心地跟她讲了比赛广播体操的事情，并要求这个周末吃鸡翅。当天晚饭后19点07分，小欣玥的妈妈收到了老师发给家长的短信，要求还未理发的女生这周末必须理发。小欣玥一听，情绪立刻变了，坚决地说“不剪”。“那可不行，老师都来第三条短信催了，怎么也得去剪。”小欣玥态度十分坚决地对妈妈说：“不行。”然后“腾”地就从椅子上站了起来，直奔客厅沙发，

24、拉开窗户只犹豫了一秒钟就跳了下去 据了解，东营胜利第一中学有规定：男生理平头，女生留运动头。该校关于要求学生留什么样式头发的规定已经有21个年头了，年年也都有很多因为这个规定而痛苦不已的女生。记者在东营市济南路55号胜利一中高中部门口看到返校的学生，学生们留着差不多长的头发，同样的校服，只是个子高矮不同，走路姿势不同。如果不注意观察的话，只从后面看，一时还真是有些分不清楚哪个是男生哪个是女生。在收拾女儿的遗物时，李欣玥的父亲发现了女儿在7年级时写的一篇渴望得到尊重的作文，有一段这样写道：“就在前不久，妈妈因为我的头发和我大吵了一架。事情是这样的，因为一中校规，学生必须理运动头，我却不想服从这条

25、校规，因为头发是我最重要的东西。不夸张地说，头发就是我的一切，它胜过一切的人、物，但是老师非让我理发，在我的奋力抵抗下还是不能如愿，就这样我被老师押送去理发”【焦点分析】“头发就是我的一切”，这样的言语在大人们看来很幼稚，可是谁小时候没有一些精灵古怪的想法？其实，最重要的还是这篇作文的题目“渴望得到尊重”，大人们是否应该好好和欣玥谈谈，了解和理解她对头发的感情了呢？ -摘自“新华网”自杀不仅是一种自我攻击行为，而且是一种自我保护和自卫的行动：它构成一个人维护自身尊严和自我价值的最后尝试。导致自杀最深层次的原因是自杀者的自我价值受到了严重伤害，他们由于找不到别的途径来维护这种价值，不得不做出如此

26、激烈的反应，采取最极端的方式自杀来进行最后的抗议-卡斯特：怒气与攻击在面对惨剧的时候，大人们应该想想，我们有没有为孩子们创造出一个充满安全感又富有朝气的世界，有没有蹲下去平视着孩子，认真地倾听他们的想法，让他们感觉得到尊重。如果没有，如果仅仅是站在我们大人的立场来看孩子们 的烦恼，那么是于事无补的。-于凤银：教育观念的转变:解决我国青少年自杀问题的前提 【焦点追问】【缺乏生命与挫折教育】每每看到花季中的少男少女自杀的时候，在反思教育制度之余，我们更应该反思两点：其一是加强挫折教育，让这些温室中的花朵能够经历得起风吹雨打。其二是加强生命教育，让孩子们对生命有敬畏之心，知道生命只有一次，是宝贵的，

27、就不会轻易地放弃。-摘自“腾讯网”【挫折教育缺乏爱】挫折教育的目的到底是什么呢？是为了让孩子有一颗强大的内心，以后不论遇到什么样的坎坷都能跨过去，在什么样的逆境中都能坚韧地生存，也就是让孩子有抗压能力。那么，最好的挫折教育是什么？就是要孩子的父母永远和孩子站在一起，告诉孩子，宝贝，没有关系。告诉孩子，大人们爱成功的他，也同样爱失败的他，这样孩子们才能有开阔的视野，不会在一件可能外人觉得微不足道的小事上钻牛角尖。遗憾的是，在实行挫折教育的时候，学校也好，父母也好，往往只是为挫折而挫折，徒有挫折的表面，却没有爱和鼓励的实质。这样的挫折教育有效果吗？-摘自“大江网”【生命教育实为恐怖教育】虽说近年来

28、许多学校兴起了生命教育，但在一些学校的眼中，生命教育就是死亡教育，死亡教育就是体验、观摩死亡的教育，于是让学生观看一个又个充满血腥和惨状的影片。诚然，不知死，焉知生。可是死亡教育并不是恐怖教育，走形式走到极端的死亡教育除了吓人，留下心理阴影之外，还有什么用处呢？真正的生命教育，包涵对死亡的认识，对危险的防范，对生命的感悟，对自尊的培养等等一系列的系统的学问。我们的教育系统也并非不知道，可问题是，在功利教育的背景下，有谁沉得住气来开发这样一套课程，又有哪个学校舍得挤占应试教育空间来上这样一套课程呢？-摘自“腾讯网”【强硬校规缺乏对学生的尊重】为什么学校需要制定校规？从最基本的层面来说，这是为了保

29、障上课的正常秩序，从更高层面来说，这能够帮助培养公民意识，能让孩子们认识到什么是秩序，什么是权利，什么是义务，什么是责任。这和法律挺像，法律的最低目的是秩序，最高目的是自由。所以良好的校规就是公民意识启蒙的最佳典范，而良好的校规前提必须有人文性，必须尊重学生的基本权利。反观我们现在的校规除了强制、强制、再强制还有什么？ 没有权利，又何谈尊重，毕竟任何制度都应该是以人为目的，而不是以人为手段。 -摘自“国际在线”【焦点链接】少年集中营几时休1996年，一个叫徐向洋的人创建了中国第一所择差教育学校，随后人们发现这个行业真是“人傻、钱多”，于是纷纷“速来”。这是因为把孩子送来的绝大部分都是有钱人，他

30、们出得起价。尽管课程介绍上吹着“德智体美劳”全面发展，但实质上无外乎只有两个字“惩戒”。2012年2月，据浙江在线报道，一群家长眼里的叛逆的问题少年，被家长送到浙江少年行为矫正训练教育接待中心，原本希望在特殊的教育环境下改正缺点，重新树立价值观，没想到，竟然坠入“魔窟”。在这里，这些来自义乌、宁波、衢州等地的孩子们，不但要接受“魔鬼式”的体能训练，还有电警棍击打、冷水泼身、面壁罚站、做童工、舔大便甚至性侵犯的非人待遇。【点击】“棍棒教育”缺乏的就是对人的基本的尊重，不把人当人看，要源头上解决这个问题，需要的是真正对人的爱，对人性的尊重。因此，“棍棒教育”实质就是奴化教育，到底是一个学习好的顺从

31、的奴隶好，还是一个独立的站起来的堂堂正正的人好呢？如果不羡慕独立，为何许多人都赞叹姜文那句“站着把钱也给挣了”？ 雷人校规何时了2012年3月28日，杭州长河高级中学给高二年级开了年级大会，会上制定了几条规矩：“男女同学平时距离不能小于50厘米”、“男女生不得同桌吃饭”、“男女生不得成对单独出现在校园里”、“校园内禁止游吃” “周末不准看湖南卫视”为了让男生“更像个男子汉”，女孩更具有淑女气质，郑州十八中于2012年2月试行了新校规。28条“阳刚男生”标准-尊重女生正常交往、不耍贫嘴不骂不闹、勇敢坚强不怕挫折、崇拜英雄敬仰模范、心理健康举止稳重、爱憎分明有正义感、生活健康志趣高雅、礼貌待人不要

32、粗鲁、不留怪发不穿奇服等。20条“秀慧女生”标准-自尊自爱洁身自好、异性交往正确有度、品学兼优当做淑女、不与男生追骂打闹、与人来往切忌随意、不慕虚荣知羞明耻、少女礼仪举止端庄、自强自立竞争向上等。并评出了22名“阳刚男生”、22名“秀慧女生”。【点击】 孩子价值观、人生观和世界观的塑造，需要学校、家长、社会的引导，但不能假借教育或爱的名义，来滥下许多令人生畏的规定。每个生命都是独一无二、不可复制的，教育者不能为了“管好”孩子，而扼杀他们应有的梦想和欲望，以至于把他们变成无欲无求的机器人。自由开放的德国小学 上学不穿校服。在校园里，孩子们穿得五颜六色，因为学校从不要求学生穿校服上学，也根本没有统

33、一的校服。目的就是为了体现“个性化”发展，让孩子从小就养成“个性”、发挥“个性”。 自习课像市场。在德国，孩子的自习课绝对是自由的，看书、听MP7、玩游戏机、画画、吃水果、研究玩具图纸真是各行其事、各取其乐！非但自习课如此，“正课”也比较“自由”。上课听讲时，孩子们可以随意选择坐姿， 学校居然还鼓励孩子听课时嚼口香糖，目的是为了“集中注意力，提升认知能力，放松压力”！学生自己判分。在德国，每次考试完老师都不判卷，而是交给学生自己来判，老师在前面讲解，学生在下面对照正确答案给自己的试卷判分。老师为何对学生如此放心？因为在德国小学生的心中，“自己骗自己”是最可耻的行为，所以绝不会出现“假分”现象。

34、这种判分方法，不但使孩子们从小养成了诚信的品格和习惯，也使他们在判卷过程中巩固了知识！【点击】 从幼儿园的老师教导孩子上课一定要守纪律，坐得端端正正，到研究生招生仍是以分为终极标准，再到我们离诺贝尔奖越来越远，这一切，我们真的该静下来思考思考了，是什么扼杀了中国孩子的天性？是什么扼杀了中国孩子的创新意识？教育，也许只有从小给孩子以自由，让他们远离一些繁文缛节的规矩，才能点燃创新的火花！【焦点深度】“学生拒剪短发跳楼”：该如何反思我们现在的教育？13日晚上7时30分，山东省东营市胜利第一中学八年级一班14岁的女生李欣玥因不愿按学校要求剪短发，从家中五楼跳下，经抢救无效，永远地离开了爱她的父母、亲

35、友、老师和同学们。一个花季女孩，选择以极端的方式结束了自己年轻的生命。惋惜之余，有人责备学校校规过于苛刻，有人质疑家庭太过溺爱，也有人痛感孩子意志极其脆弱。各方似乎都有责任，但似乎又都没有多大的过错。痛定思痛，此类事件究竟给我们敲响了什么警钟呢？关于这类悲剧，我们往往过分纠缠于事件发生的导火索，而忽视了悲剧产生的根本原因青少年心理健康问题。孩子有个头疼脑热，家长老师都会比较重视，忙前忙后；孩子心理偏激，甚至有极端情绪，却往往认为不是什么大不了的事情，不会及时对其进行心理疏导或帮其心理求助。进入学校，几乎都能找到挂有“心理咨询室”牌子的办公室。可如果认真观察，你会发现这里一年到头都是“门前冷落”

36、的。为什么“心理咨询室”几乎无人问津？因为在我们国人的概念里，“心理不健康”约等同于“神经病”。因此，学生怕遭人耻笑基本不会去咨询，学校因为咨询室少人光顾也不会太把它当回事，“心理咨询室”的用途成了学校应付上级检查的摆设。针对目前青少年心理健康教育缺失的问题，我认为不妨从以下三方面着手补救：一、加大宣传力度，营造有心理问题要及时看心理医生的良好社会环境氛围，把“心理咨询”看成是常人常规的事情。事实上，在西方发达国家，看心理医生是象看感冒一样普遍的。深受大众喜爱的央视名嘴崔永元坦承自己患有“抑郁症”，但这丝毫不影响他在人们心目中的偶像形象。二、大力开展革命传统教育。现在有的孩子受到一点挫折或遇到

37、一些小事就想不开，跟平时缺少接受革命传统教育是分不开的。多讲讲类似红军长征爬雪山过草地的艰苦创业故事，对提高青少年的心理意志是很有帮助的。三、引导孩子多阅读励志书籍。多了解一些名人励志故事，是增强自强不息精神的有效途径。比如好教育点亮人生一书中介绍的一个真实故事：澳大利亚的尼克·胡哲，他天生没有四肢，但他勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。这种珍惜生命、热爱生活、感恩自强的精神不是很值得青少年朋友学习吗？“隐患险于明火，防范胜于救灾”。只有切实行动起来，细心做好青少年的心理健康教育，帮助青少年树立珍爱生命、坚强勇敢、感恩自强的健康心理人格，才能从源头上防范类似小欣玥悲剧的发生。 -摘

38、自“人民网”【感悟】对于校规，虽然大家有不同的理解。但是，也真心的希望学校制定校规时，尽量多尊重学生一点，人性化一点，少一些强制色彩 。对于家长们也应该明白，一味的打骂教育并不是教育好孩子的可取之法。父母们应更多地关心自己的孩子，和孩子沟通，了解孩子真正需要的究竟是什么，才是孩子像你敞开心扉大门的钥匙。所以，给予孩子更多的尊重并不是一句话而已，不要因为他们年纪小，就轻视孩子们表达的意愿。学校、老师、家长要微笑着蹲下来，直视孩子的眼睛，用心与他们对话。如果孩子真正拥有了这样的表达通道，才是解决目前孩子严重的心理问题之根本。【结束语】一个含苞未放的花季少女就这样走了，我们除了反思强硬的校规之外、还

39、应该反思我们的生命教育和挫折教育到底有多大效果，更应该反思我们在制定制度，实施教育的时候是否给被教育者以最基本的爱、理解和尊重。因为爱、理解和尊重需要的并不是一个姿势，一句口号，而是教育者必须放下身段，放慢脚步，弯下腰去，缓缓地去听听孩子们到底在想什么【焦点运用】阅读下列材料，按要求作文。一个小女孩捉住了一只美丽的小鸟，拿给祖母看。祖母说：“宝贝，你真的喜欢它吗？”“当然”“那就放了它。”“为什么？”“因为它不喜欢笼子，笼子里的生活会杀了它。”祖母严厉地说：“你要永远记着，如果你真的喜欢某个有生命的东西，首先要给它的就是自由。”要求：自定立意，自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于60

40、0字。【写作导引】 本文可用抓关键句的方法来审题立意，小女孩喜欢这只美丽的小鸟，而祖母却严厉的说：“如果你真的喜欢某个有生命的东西，首先要给它的就是自由。”所以本题在引导考生思考生命与自由之间的关系，该以何种方式去爱所爱的事物。爱有巨大的影响力，但必须讲究方式。要用成熟的眼光理性地思考看待事物，切不可囿于成见或偏见，在“爱”的名义下做出一连串傻事。 “定点钻探”栏目征稿启事引导学生思考，磨砺学生的思维钻头，培养学生多角度、多层面、辩证、深刻、独到地分析问题、解决问题的能力，即培养学生进行思维的横向拓展、纵向挖掘的能力。1、选取与学生生活密切相关的社会、人生等专题或话题，拟一个醒目的总标题。2、

41、肩题“引言”或“小引”等。3、设肩题，引出专题或话题。4、设肩题，对专题或话题进行多角度、多层面剖析、解读，尽力为学生提供更多的立意参考。剖析或解读前设小标题，使整篇文章布局一目了然。5、设肩题，如“钻探之果”。展示针刺文。可以是经典美文、时文、教师下水文、学生作品等。针刺文前最好附该文的运思方向或立意角度，之后附点评。6、综述。以上行文结构仅供参考，可自行设计。例稿文化遗产的不能承受之重申遗成功后的思考【话题引入】中国自1985年加入世界遗产公约后，遵循公约的宗旨和要求，在公约确定的保护管理框架下，结合国内实际情况，发展形成了具有中国特色的世界遗产保护管理体系。目前，国内已拥有40项世界遗产

42、，仅次于意大利的45项和西班牙的42项，稳居世界第三位。国际博物馆协会副主席阿玛尔·加拉说：“如果我们回望历史，你会发现中国的文化遗产是如此丰富。中国在保护和传承有形和无形文化遗产方面，都有很好的表现。” 但同时，2010年11月9日的中国文化报以旅游产业令敦煌不堪重负为题报道了敦煌文化遗产的现状。敦煌文化遗产发展文化旅游，消费文化遗产，游客呼出的二氧化碳和水蒸气在壁画上形成一种被业界称为“壁画癌症”的东西，会对壁画造成极大伤害。敦煌研究院创始人、油画家常嘉煌，强烈反对把文化遗产作为景点来开发，因为每增加一名参观者，都会加速损害脆弱的文物。“把一个很脆弱的文化遗产当做旅游产品或摇钱树

43、是一件很残酷的事情。”常嘉煌对此十分痛心，“我爱它，所以不去看它。”持同样观点的中国国家地理杂志社社长李栓科对旅游破坏文化遗产的现象也深感担忧，“你有钱可以再修一座宫殿，但绝对无法再修一个敦煌。”他建议在扩大旅游种类的同时，应引入现代化的保护手段，“实际的行动远远超过空泛的说教”。但李栓科也不赞同百分之百的原生态保护文化遗产。“保护的目的是什么？无论是自然遗产还是人文遗产，我们都希望在传承过程中能够发挥它的教学、艺术传播和研究等功能。”这犹如一枚硬币的两面，我们希望文化遗产能够得到最大限度的最好的保护，但是我们也清楚，保护并不等于让文化遗产与现实隔离，我们更希望文化遗产能够得到最好的传承，让其

44、发扬光大，“活”起来。所以，如何在保护与传承中找到一个合适的嫁接点，是我们颇费思量的问题。11月16日，联合国教科文组织审议通过将中国申报项目京剧列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，申办者也明确表示，给京剧申遗是为了更好地传承京剧。这是值得高兴的事情，但更应该清醒地认识到，申遗只是一个开始。 【麻辣锐评】 保护京剧的关键是继承傅 谨 继2001年昆曲被列入首批人类口头和非物质文化遗产代表作名录和两年前的粤剧入选之后，京剧是进入世界非遗名录中的第3个戏曲剧种。虽然同样被列入非遗名录，但三个剧种历史渊源及现实境遇各异。京剧既有昆曲那样经典化的追求，形成了相对稳固的深

45、厚的历史传统，且深受主流文化青睐，同时也像粤剧那样有很强的民间基础。全国各大小城市的公园和空地，常常可以看到戏迷票友们演唱京剧的身影，足以说明它的普及面；而在海外的艺术界和学术界，京剧往往是戏曲乃至中国传统舞台表演艺术的代名词。京剧的传统剧目以及融汇在大量的经典剧目里的表演手法，虽然在近半个多世纪流失相当严重，但是相对于其他传统剧种，因为拥有众多有名望的表演艺术家，而得到特殊的眷顾，因而保存至今的形态与特征，尚属完整，传承至今的剧目仍相当可观。这是京剧比起昆曲和粤剧有可能更完整与全面地传承与保护的现实，当然，这也使京剧的传承保护有更多的可能性与推动力。事实上，若干年来，京剧的传承与保护已经有了

46、许多值得大书特书的卓越成就。由原全国政协主席李瑞环亲自主持，历经17年完成的京剧“音配像”工程，就是基于强烈的文化自觉理念的传承范例，它为京剧保留下了300多出重要的剧目，而且是尽可能忠实地按照那些久负盛名的表演艺术家的舞台呈现方式保留的；历经十多年的、原中共中央宣传部长丁关根倡导并推动，中国戏曲学院开办的京剧优秀青年演员研究生班，和去年在此基础上新推出的京剧流派班，为培养跨世纪的京剧优秀表演艺术人才，提供了重要的解决方略；文化部数年前就在全国范围内开展了国家重点京剧院团的遴选工作，为入选的国家重点京剧院团提供财政支持，其力度是前所未有的。当然，包括京剧在内，各类非物质文化遗产的传承与保护，均

47、非易事。2001年昆曲入选首批人类非遗代表作之后，在如何传承与保护昆曲艺术的问题上，不是没有争议，也曾经走过一段弯路。虽然国家为昆曲的传承与保护投入大量公共资源，但至少在最初的一段时间里，戏剧界的主流意见，仍是坚持要通过创作新剧目以推动传统戏剧的“发展；许多专家学者仍沿袭一种似是而非的观念，认为只有通过新剧目创作这样的“发展”，才能做到真正意义上的和最好的“继承”。直到近几年，这样的状况才有所变化。京剧也是如此，京剧表演的传统手法，尤其是最集中体现了这些舞台表演手法在戏剧性情境中的运用的经典剧目，以及拥有特殊的表演技艺的演员和演奏者，他们是活的最值得珍惜的遗产。通过优秀的演员，将具有特定历史文

48、化内涵的经典剧目高水平地呈现在今天的舞台上，才是继承与保护京剧最核心的内容。而对新剧目创作的过分关注，必定会在一定程度上影响京剧艺术家们传承这份珍贵文化遗产的热情与保护机制的建立。尤其是当政府越来越多的资助主要流向新剧目创作时，更有可能产生不良的导向作用，挫伤致力于传承的艺术家们的热情。我们当然不能忽视市场化的环境里普通观众求新求变的趣味，但是从文化发展和遗产保护的长远看，政府以及文化人，包括戏剧理论家们自当超越一时一地的考虑，超越普通欣赏者的立场，以更开阔的视野，呼吁并推动京剧传统的完整继承。        &#

49、160;                                                 &#

50、160;           （节选自2010年11月24日光明日报） 【思  考】对于文化遗产的传承，我们经常用的一个词语是“扬弃”，即“取其精华，弃其糟粕”。京剧需要随着社会的变迁而发展，如今天的现代京剧。但是应当明白，我们欣赏京剧，是欣赏京剧本身的韵味儿。我们要传承的文化遗产，是原汁原味的，是活化石，而不是“现代化解读”。我们要革新的，是技术，而不是艺术。就如我们可以给京剧搭建现代舞台，却不能去掉京剧的味儿。这才是真正的传承文化遗产。 【纵深推进】 

51、文化遗产的价值周  龙 近期，一些作为文化遗产标志的古代建筑被拆的消息不时见诸报端。许多珍贵的古代建筑在一些地方的城市建设、房地产开发、旅游景点建设中被破坏。而与此同时，一些地方又对文化遗产保护表现出过度的“热情”，甚至连“牛郎织女”“梁祝”这些民间传说的发源地也要争上一争。 对文化遗产保护忽冷忽热的态度，凸显出的是这些地方对文化遗产价值认识的不足。“破坏”为利益而往，“保护”为利益而来，文化遗产成了旅游开发和创造经济效益的工具。 随着现代化进程的加快，随着城镇化建设的加快，越来越多的文化遗产面临着冲击，许多珍贵的文化遗产濒临消亡，保护文化遗产成了一项刻不容缓的工作。 其实

52、，现代化国家的发展经验告诉我们，在一个国家间交往和不同文化背景的人际交流日益便利的时代，文化的多样性是交往和交流的根本所在。难道不是吗？世界变“平”了，交流方式越来越便利了，但交流的内容也越来越同质化了：无论旅行到哪里，我们都越来越难以找到别样的感受，更多的是同样的服饰、同样的建筑和同样风格的城市。现代化为我们提供了丰富的物质财富，我们却越发地感到枯燥和单一 多样性，是自然的法则。从这个意义上讲，保护文化遗产就是保存文化的多样性。独特文化元素的存在，并非仅仅是与之关联的个体或群体的事情。正是这些作为参照的多种多样的文化元素的存在，才使我们对自己的文化有了更进一步的认识。 不可否认，不同的文化之

53、间巨大的差异常常会造成交流的困难和障碍，但是，也正是文化的多样性，形成了不同国家间和不同文化背景的人群之间彼此沟通的冲动和基础。 保护文化遗产，保护独特文化延续和发展，就是保护我们的文化生态。在实施和参与文化遗产保护的过程中，每一个人都是受益者。 保护文化遗产不只是保护一幢楼阁、一件古董、一项古老的技艺，它不仅着眼于对一种文化记忆的保护，更是追求对当下文化交流内容和形式的保护。文化遗产是历史的载体，保护文化遗产也就是保护我们自己的历史。因此，保护自己的文化遗产，是每一个公民应尽的义务，这种义务不仅仅基于我们对多样文化共存和保护文化生态的需要，也基于我们对文化发展繁荣的一种责任。 &#

54、160;                                                 &#

55、160;             （节选自2007年8月15日光明日报 有删节）【反  思】文化遗产不是GDP，文化遗产是一个国家与民族的历史的活的记忆。保护文化遗产，能够让我们鉴过去，知未来。文化不是一种现实财富，而是一种生态财富，从某种意义讲，它的存在，是一个国家与民族独立性存在的标志。 【警世箴言】 保护文化遗产守护精神家园        写在我国首个“文化遗产

56、日”光明日报评论员 今天是我国首个“文化遗产日”，主题为“保护文化遗产，守护精神家园”。以节日的形式来宣传文化遗产的重要意义，提升公众保护文化遗产的意识，标志着我国文化遗产保护工作进入了一个新阶段。改革开放以来，我国文化遗产保护工作取得了重要进展。从相关法律法规的制定到财政经费的逐步落实，从加入国际条约到建立具体工作机制，从提高政府部门的管理能力到增强民众的保护意识，我们走过了一条富有成效的探索之路。这之中倾注了政府相关工作人员、专家学者、广大人民群众的大量心血，没有他们坚定不移的信念和艰苦卓绝的努力，就没有文化遗产保护的今天。成就属于他们，荣誉属于他们！“文化遗产日”的设立，是对所

57、有关心和致力于文化遗产保护的人们的告慰，也必将激励更多的人参与到这项伟大而神圣的事业当中来。“文化遗产日”首先表达了我们对历史和民族高度负责的态度。“其人虽已没，千载有余情。”千百年来，在中国这片土地上，我们的祖先繁衍生息，创造了足以令世人神往的灿烂文化。这些丰厚的遗产见证了国家和民族的起起落落，记录了世事变迁的珍贵线索。正是在历史和文化的孕育中，我们民族才具备了卓绝的生命力、创造力和凝聚力。因而，保护好文化遗产，乃是历史赋予我们义不容辞的使命。通过文化遗产，我们可以继承和发扬中华民族的光荣传统，使民族的灵魂在每个人的心中扎根。“文化遗产日”表明我们保护文化遗产的持之以恒的决心。新中国成立以来

58、，我国政府已经分五批公布了1271处全国重点文物保护单位；最近，国务院又核定并公布了第六批全国重点文物保护单位（共计1080处），并公布了第一批国家级非物质文化遗产名录。这些名录的公布，显示了我们在文化遗产的调查、评估、保护等多方面工作机制的不断成熟和完善，也表现了我们一直以来坚持不懈的艰苦努力。正是以这些踏踏实实的工作为基础，“文化遗产”才在人民群众中变得耳熟能详，“文化遗产日”也才成为公众津津乐道的热门话题。“文化遗产日”代表了我们保护文化遗产的开阔视野和长远眼光。当今世界飞速发展，国际交流日益频繁，多元文化相互激荡，一个国家和民族的身份认同和自我意识成为国际竞争的重要一环，文化所具有的软

59、实力前所未有地成为赢得信任和尊重的力量。民族的就是世界的。通过“文化遗产日”，持续不断地增强整个民族的历史感和文化自觉性，我们的文化就能永远保持独树一帜的穿透力和吸引力。文化遗产是我国历史文化传统的重要载体，蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、生活方式、风俗习惯，体现着中华民族旺盛的生命力。设立“文化遗产日”，不断提高全社会保护文化遗产的自觉性和积极性，对于继承和发扬民族优秀文化传统，增进民族团结和维护国家统一，增强民族自信心和凝聚力，发展社会主义先进文化，促进社会主义精神文化建设，都具有重要而深远的意义。全国各地各部门应充分利用好“文化遗产日”，开展灵活多样、丰富多彩的宣传活动，推动我国

60、文化遗产的保护事业不断向前发展！                                                &

61、#160;                        （节选自 2006年06月10日光明日报） 【反  思】让文化遗产大众化，而不是小众化，在认识中了解，在了解中喜欢，在喜欢中保护，在保护中传承，这是我们需要走的正确之路。不过，5年过去后，我们遗憾地发现，这些并没有完全实现，所以，文化遗产保护之路，依然任重而道远。 【强化训练】请以“根