关系型话题作文审题教师

1、关系型话题作文审题（教师）一、定义所谓关系型话题作文，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的 一种作文形式，在具体操作上必须兼顾话题构成的各个要素， 清楚地点明其间关 系，不可顾此失彼。二、高考题回顾阅读下面的文字，根据要求作文。宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。 富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是韩非子中的一个 寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到 许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候， 感情上的亲疏 远近和对

2、事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。“相信自己与听取别人的意见”（全国卷1）“快乐幸福与我们的思维方式”（全国卷2）“遭遇挫折和放大痛苦”（全国卷3）“人文素养与发展”（浙江）“材与非材”（天津）记者采访一位名人的母亲时说：“您有这样出色的儿子，一定会感到十分自豪。” 母亲赞同地说：“是这样。不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正 在地里挖土豆。”这位母亲的话令人深思。功成名就，确实让人骄傲；但平凡充 实，也足以令人自豪。请结合自己的经历和感受，就“平凡与自豪”这个话题写 一篇文章。（辽宁） 请以“水的灵动，山的沉稳”为话题（

3、江苏）“出人意料和情理之中”（全国1）“位置和价值”（全国2）“忘记和铭记”（全国3）“走与停”（重庆）“图书阅读和网上阅读”（全国2）“生有所息/生无所息”（浙江）“人与路”（江苏）“科学家的创新与创造”（海南）“人生，诗意还是失意 ”（全国卷I ）“一步与一生”（四川）“机遇与坚持不懈的精神”（宁夏）“触摸城市与感受乡村”（浙江）三、关系型作文词语间的关系1、A影响、制约B【典型例题】2007年高考四川卷作文以“一步与一生”为题，写一篇文章。【话题分析】从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，表面上看“一步”与“一生” 的位置可以互相置换，实则并非如此。从审题层面来看，这个表面并列的词

4、组之 间还暗含了一个条件与结果的关系。“一步”是条件，而“一生”是结果。选择 怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获不同的“一生”。在立意上可 以顺向立意。其一、迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。其二、迈出错误的 人生起步，饱尝人生的酸楚。当然，亦可反向立意，其一、迈出了人生正确的一 步，并不一定能创造人生的辉煌。其二、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈 子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。2、A、B各有所长，各有所短【典型例题】逆境与顺境【话题分析】人生在世，总是与坎坷相伴而行，在前行路上没有沟壑时，暂且偷乐，继而 乐极生悲，一个筋斗让你四脚朝天也在所难免。在跌倒与稳行

5、中，哪一种更能使 人促进呢？这个回答是不能绝对化的，这要看处在这两种情境中人的行为如何。 船进退全是由他们自己掌舵的。顺境，逆境，哪种境能出人才？二者皆可。不过，顺境比逆境多一点优势就 是占有“资本”，而逆境比顺境多一点的优势是拥有“动力”。因而逆境是完全不 影响成才的，但要看人的行为如何。处在顺境中享受，处在逆境中消沉，同样会 夭折成才的信心。因此可见，不论我们处于何种境，都必须正视现实，自己的人 生轨迹图由自己作，只有如此，方能成功。3、A比B重要【典型例题】阅读下面文字，按要求作文。有一位大学校长说过：“今后的学生是走入森林的猎人。我们应该教会他们 使用猎枪，而不能只让他们带着干粮。”请

6、以“干粮和猎枪”为话题写一篇作文。【话题分析】哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”，因为给你鱼再多也有吃完的时候，而教 会了你打鱼的方法，你可以有吃不完的鱼。学习也一样，高明的老师教学生学习 方法，普通的教师只传授知识。不管写什么问题，都要表现学习方法或能力的重 要性。4、要平衡A与B【典型例题】2006年高考重庆卷作文阅读下面的文字，根据要求作文。“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自 然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇 文早。【话题分析】当走则走，当停则停。它直接导向了你我的人生，走是奋斗不止的过程，而 停是一种历经大风大浪后的心境

7、。 走是停的前提，而停是走累了后时的慰藉。正 确的走与停，会让你用理性的画笔为自己挥洒出浓重而精彩的一笔！5、A与B可以相互转化【典型例题】2005年高考全国卷一有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授： “您创建了一个第一流的物理学派，有 什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听 到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。？玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会 遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体， 自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内【话题分析】意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有

8、备而来的心，人的潜力是巨大的， 只看你是否善于发掘，意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，时刻为成功准备着，天道酬勤，持之以恒，胜利的曙光就会灿然向你招手。一个人 可以经过努力或后天弥补把缺点克服，甚至转化为优点。有些事不是我们做不到， 而是我们还没有做就轻言放弃了，除了后悔之外，只能留下无尽的遗憾和伤痛。 6即使A也应（或“不应”）B【典型例题】2004年高考全国卷作文（吉林、四川、黑龙江、云南、贵州等地 区）某网站“ 4220聊天室”有这样一段谈话：A:快乐的人生，也会有痛苦。有 的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B:是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放

9、大成失去一个养鸡场的痛苦。C:考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排 解的痛苦啊！请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟 标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。【话题分析】试题选取一段关于遭遇挫折与内心痛苦的话作为材料，由此提炼出“遭遇痛苦和放大痛苦”的话题，让考生审视社会，审视人生，审视他人，审视自我，展 示自己的思想水平、认知水平和写作能力。人生在世谁都有快乐，也会有痛苦。 无论在课堂还是在商场，无论在农村还是在工厂，无论是在疆场还是在赛场，都 可能面临挫折，遭遇痛苦。面对挫折与失败，始终保持一种良好的心

10、态，这是一 个心理健康的现代人必须具备的优良素质，也是成就事业的重要条件。四、审题练习：1、阅读下面的材料，根据要求作文。一个被碰掉一块的圆，决心要找回丢失的部分，于是踏上了征程。由于残缺， 他滚得很慢，得以与路上的花、草、小虫谈话。有一天，他实现了自己的愿望， 变成了完整无缺的圆，但因滚得太快，错过了许多美丽的风景。请以“完美与残 缺”为话题写一篇不少于800字文章。2、阅读下面的材料，根据要求作文。俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上散步， 路边一个乞丐伸手向他讨钱。他很想 有所施与，往口袋掏钱时才发现没带钱。见那乞丐伸着手正等着，屠格涅夫面有 愧色，握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞

11、丐笑了，含着泪说：“不， 我宁愿接受您的握手！”请你以“尊己与尊人”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于800 字。让尊重之花开满世间只有尊重自己，才能得到别人的尊重简?爱陶渊明“不为五斗米折腰朱自清不吃美国救济粮只有尊重别人，别人才会尊重你信陵君尊重侯生虚左亲迎李广尊重部下同甘共苦刘备尊重孔明三顾茅庐尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。我们每个人在人际交往的过程中，都希望受人尊重，也要学会尊重别人3、阅读下面的材料，根据要求作文。三个社会角色不同的人，一个是事业有成的企业家，一个是政绩卓著的官员， 一个是著作等身的作家，不幸人到中年，三人都得了绝症。回光返照的最后一刻， 那企业家

12、对妻子说：要是还有来世，我一定天天陪你上街；那官员对儿子说：要 是还有来世，我要带你走遍世界；那作家对父母说：要是还有来世，我会天天陪 你们晒太阳。每个人都渴望事业有成，每个人也都离不开亲情，对事业与亲情，你怎么看？ 请以“事业与亲情”为话题写一篇作文。自定立意，自拟标题，写一篇记叙文或 议论文。理清关系，分清重点：并列：要“事业”，不要“亲情”；（错）要“亲情”，不要“事业”；（错）既要“事业，也要亲情”；递进：要“事业”，更要“亲情”；（错）要“亲情”，更要“事业”；（错）选择：是要事业呢，还是要亲情呢？（错）4、阅读下面的材料，根据要求作文。一个人在屋檐下躲雨，看见一个和尚正在撑伞走过。

13、这人说：“大师，普度一下众生吧，带我一段如何？ ”和尚说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨， 你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中说：“现在我也在雨中，该度我了 吧？ ”和尚说：“我也在雨中，你也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋， 因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要被度，不必找我，请自找伞！J说完便走了。请以“人助与自助”为话题作文。5、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。 （周国平）我想社会生活本来就是喧嚣的，或者说喧嚣是社会生活的一个方面。 喧嚣这 种现象，也不完全是负面的。（莫言）要求：自选角度，

14、确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容 及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。【题目解读】本题作文材料由两部分组成。第一段材料是周国平的话语，意思是，在这喧 嚣的社会中，他选择安静的生活方式，安静地写作，安静地思考，不受外界的喧 嚣干扰或诱惑，守得住自己的内心。第二段是莫言在2014年南国书香节上演讲的观点摘录。意思是，这是一个 喧嚣的时代，生于斯，长于斯，谁人都不能避免直面喧嚣。如何看待这个喧嚣的 时代，如何应对这个喧嚣的社会，值得每一个人认真思考。材料中的关键词有两个：“安静”和“喧嚣”。如果把“安静”理解为“宁 静”“安宁”“平静”，把“喧嚣”理解为“喧闹”“热闹”，

15、不作偏题处理。“内容”层面，可侧重对“安静”和“喧嚣”意义的直接解读；“含意”层 面，可以由“安静”和“喧嚣”引申到对现代人生活态度或生存方式的思考。关于“自选角度”，学生可以在“安静”和“喧嚣”两者中任选一个作深入 思考，也可以将二者综合起来思考。6、阅读下面的文字，根据要求作文。我们都读过秦观的鹊桥仙，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。这些词句总是能引出我们许多的感慨：什么 是“短暂”，什么是“永恒” ？,，而这些感慨恐怕也不仅仅是关于爱情的。请以“短暂与永恒”为话题写一篇文章。注意所写出内容必须在话题的范围之内。 立意自定。文体自选。题目自 拟。不少于

16、800字。不得抄袭。【写作指导】：这是一个由一对反义词组成的题目， 两个概念对比鲜明，含义浅近。构思切 入时可以联想到爱情，短暂的相逢是美丽的，永恒的分别也是感人的。不过思路 可以放宽一些，搜古寻今，借鉴历史，联系现实。短暂是为了衬托永恒，很容易 想到生命、价值、追求等精神层面的一些问题。借助典型材料，阐释永恒的意义， 不失为明智之举。（一）“短暂”与“永恒”是一组对立统一的关系，两词意义相对，表现为对 立性。而短暂中有永恒，永恒又是由无数短暂组合而成的，这表现为统一性。“短 暂”可实指，指时间、过程；永恒可虚指，指事物的抽象意义。（二）立意与选材第一种立意：生命短暂，但生命的价值则可永恒。社

17、会现象，自然现象第二种立意：永恒的美在一刹那第三种立意：与其追求永恒，不如绽放片刻美丽7、阅读下面文字，根据要求作文。（60分）英国伟大的诗人、剧作家莎士比亚曾经说过：“如果我们生命的天平秤上， 一边没有理智的秤盘平衡另一边情欲的秤盘，那么我们身上下流的欲念 就会把我们引导到荒唐透顶的结局。”我国著名美学家朱光潜在给青年的十二封信中说: “人类如要完全信任 理智，则人生趣味剥削无余，问心的道德胜于问理的道德， 所以情感的生活胜 于理智的生活。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选 角度，自拟标题，自定文体。不少于800字。不得套作， 不得抄袭。题意理解方

18、面：概念理解：（1）理智，一个人用以认识、理解、思考和决断的能力，或辨别是非，利害关 系以及控制自己行为的能力。（2）情欲，指人的各种情感和本能欲望。（3）莎士比亚的话的理解：“如果我们生命的天平秤上，一边没有理智的 秤盘平衡另一边情欲的秤盘，那么我们身上下流的欲念就会把我们引导到荒 唐透顶的结局。”意思是人们应该用“理智”去控制自己的“情欲”，如果放纵 情欲，那么我们身上下流的欲念就会把我们引导到荒唐透顶的结局。 其强调了 “理 智”在生命中的重要作用和放纵“欲念”的严重后果。（4） 朱光潜的话的理解：“人类如要完全信任理智，则人生趣味剥削无余,问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理

19、智的生活。” 朱光潜先生 认为，生活是多方面的，我们不但要能够知，我们更要能够感，理智的生活只是 片面的生活。纵使理智能支配情感，而理胜于情的生活和文化都不是理想的。 因 而人类如要完全信任理智，则人生趣味剥削无余。同时，“问理”者，强调做事情应该符合事理，符合礼仪，符合法律，因而，问理的道德迫于外力；“问心” 者，强调一切源于内心，随心之喜怒哀乐行事，因而，问心的道德激于衷情。问 理而不问心的道德，只能给人类以束缚而不能给人类以幸福。（5）题意理解：莎士比亚的话提供了他对理智与欲念的看法，即用“理智”去 控制自己的“情欲”，如果放纵情欲，那么我们身上下流的欲念就会把我们引导 到荒唐透顶的结局

20、。朱光潜的话则阐述了他对理智与情感的另一种看法，我们如 果完全信任理智，则人生趣味无余。二人均强调了 “理智”与“情欲（包括情感）” 的关系。写作者可以依据莎士比亚的看法去写作，也可以依据朱光潜的看法去写 作。8、阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）有一天，主人问笼子里的画眉鸟：“你想回到大森林里去吗”画眉说：为什呢? 我住在笼子里，吃喝不愁，每天还可以唱唱歌，晒晒太阳。主人说：可是森林里 有美丽的花草、清新的空气，还有广阔的天地。于是主人打开了笼子，把画眉放 回了森林。一年以后，主人在森林遇见了画眉。主人问：森林里的生活怎么样？画眉说： “好是挺好，就是这笼子太大

21、了，怎么也飞不到边。”要求：选好角度，确定立 意，自拟标题；2，不要脱离材料的内容及含义作文;3.不要套作，不得抄袭。4. 除诗歌外，文体不限，不少于 800字。【优秀范文】束缚自由，齐驱的野马当一只笼子里的画眉鸟被主人问道是否愿意回到森林里去时，画眉鸟的回答却是：笼子里，吃喝不愁，生活安逸，不愿意去。于是，主人还是把它放回了大 森林。一年后，再遇见画眉鸟并问它境况如何 ？他却这样回答：还好，笼子太大 了，怎么也飞不到边。画眉鸟的想法和认知，向人们诠释了一个道理：束缚久了， 不懂得什么叫自由。现实生活中笼子无处不在。鸟只是被关在一个笼子里，久之就形成了一种认 知：什么都是笼子。而我们人类呢，又

22、何尝不是如此 ？从小到大，我们身边的笼 子比比皆是：从幼儿园到小学，从初中到高中，最后是大学。当我们大学毕业时， 便正是被放入森林，而这时我们，又是否会像画眉鸟一样，飞出笼子边找不到边 际呢？何时能够打破束缚我们的笼子？父母们，请给我们一点点自由吧，打开笼子， 让我们自由地飞翔！别人的笼子折断你的翅膀。当鸟类破壳而出时，都会有一个挣扎痛苦的过程， 如果人类不忍心小动物的受难，伸手帮助它弄破蛋壳，这种帮助其实是害了小鸟 令人大失所望。这些在人类的帮助下出生的小动物，往往走路不稳，体弱多病， 最后死亡。因为破壳的一瞬间是小鸟们健康成长的第一步。由此我们想到孩子们 的成长，有些孩子出生在温暖如春的家

23、庭，安全得被“笼子”包围着，被温暖得 被“笼子“层层包裹着，当有天羽毛丰满，准备飞翔时，却飞不起来。过错，是“笼子”折断了飞翔的翅膀，因此说，父母的溺爱，使成长的孩子失去了历练的 机会和胆识，更使他们丧失了飞翔的本领。没有笼子的鸟儿胆大无边。爱太深，容易看见伤痕；情太真，容易难舍难分。 从未在“笼子”里生活的鸟儿，不知道天有多大，山有多高，路有多长,它们也就无法规范自己的行为，像无头的苍蝇到处乱撞，往往伤害了别人，也撞坏了 自己。不是吗？李某某从小生活在饭来张口，水来张手，衣食无忧的环境中，在 家里，自己就是天皇老子，没有谁敢管自己的，他也认为社会就像他家里一样， 多次犯事父母都有给摆平，害怕

24、什么呢？心有多大，胆子就有多大，他无法无天， 他的生活中没有“笼子”的限制束缚，多次触犯法律的底线，最终自己走近了 “笼 子”，“享受”着束缚的滋味。因此说，有一种爱，叫不能随意放手，可怜天下父 母心！朋友，自由与束缚都是相对的，没有绝对的自由，也没有绝对的束缚。同时 也是一对相辅相成的矛盾体，二者有时是缺一不可的，谁都离不开谁，一旦随随 便便离开，就如打老虎从笼子里跑出来会伤人的一样。因此，野马，不要随意地 解开缰绳。自由和民主，纪律与束缚，都是有限度的笼子，都是一只只野马，只 有让它规范在我们适应的框架内才最有效。信乎 ？让我们智慧地驾驭束缚和自由 这两匹野马吧！【修改与点评】1.题目“束

25、缚自由，齐驱的野马”制造了悬念，吸引读者的目光，具有引人 入胜的效果。2主要从反面论述中心。作者从三个方面阐述中心：希望实现生活中的“笼 子”少一些；别人的笼子或许会折断你的翅膀；没有笼子的鸟儿胆大无边。运用对 照式的论述结构，通过正反对比，阐述了束缚与自由二者的相辅相成的关系， 充 满了哲理和思辨性，耐人寻味。3. 结尾除了照应开头外，再次阐述了自由和束缚的关系。如何正确使用“笼 子”智慧地驾驭这两匹野马，任他纵横驰骋。9、阅读下面的文字，写一篇不少于 800字的作文。同样是喝水，有的人用金杯玉盏盛着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人 干脆用手捧着喝。第一种人感觉到富贵，第二种人感觉到贫贱，

26、只有第三种人痛 快地说：“真解渴啊！”人渴了，要喝的是水，而不是盛水的杯子；真正的享受 是你喝上了甘甜的水，而不是举起了华丽的杯子。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意， 自选文体，自拟题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄 袭。存在问题审题不当有的立论为：要取得成功，要有好的方法。材料并没有讲喝水的哪一种方法 好有的立论为：用发展的眼光看问题自然是美的等审题指导三种人喝水的不同方式实质上代表了对待生活的三种不同态度。前两种人都未能看到生活（生命、人生）的本质，都不懂得生命的真正价值和意义所在。他 们把注意力放在物质财富的多寡和荣誉名声的得失上，或富贵骄人，

27、或贫贱羞人。 前者得到的只是虚幻的满足，后者则陷入无谓的烦恼中；前者如葛朗台，后者路 瓦栽夫人。名缰利绳，戕害灵魂，追名逐利，心劳日拙。只有那个用手捧水喝的 人，才痛快地说了声：“好解渴呀！”因为他关注的是“甘甜的水”而不是“盛 水的杯”，他才真正享受到生命的乐趣和人生的幸福。审题立意：在分析材料的基础上，紧扣材料寓意，确定论述范围和中心：“富” 不能证明“贵”，“贫”并不代表“贱”；贫富之别不是人生幸福与否的分水岭， 而贵贱之分则取决于有无咼尚的灵魂。生活的本质是劳动和创造，真正的咼贵在 于精神和人格，人生的幸福在于拥有真纯和美德。 热衷于功名利禄，满足于蝇营 狗苟会越来越丧失人的本性，越来

28、越远离生活的本质。如果把水可以理解为生活， 那么喝水的态度也就是对待生活的态度， 可以联想到：内容与形式，过程于结果， 生活的乐趣等等。当然，我们不能泛泛而谈，还可以具体一些，如选择内容与形 式这一角度，将其具体化。追求生命本色、抛却虚名浮利，追求平淡、脱离 浮华，追求深刻本真、远离声色犬马等；不注重外在形式美，而注重内在的 充实美；不注重外貌美，而注重心灵美。.认清生活的本来面目，不生活在虚 幻中；不为形式所累。发散思维：古代一一孟子：“富贵不能淫，贫贱不能移。”孔子：“饭疏食 饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”庄子：“以 瓦注者巧，以钩注者惮，以黄金注者昏。其巧一

29、也，而有所矜，则重外也。”“浮 游于万物之祖，物物而不物于物，则胡可得而累耶？”“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，“淡泊以明志，宁静以致远”的诸葛亮，“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”的李白，“不以物喜，不以己悲”的范仲淹。现代一一喝水好像不是为了解渴，而是为了炫耀华贵的杯；衣食住行好 像不是为人们的生存服务，而成了人们追求的目标本身。由于市场经济大潮的冲 击，喧嚣浮躁、贪慕虚名的风气弥漫一时。产品讲究包装，穿衣讲究品牌，吃饭 讲究档次，总之，实质不如表象，形式大于内容，物质重于泰山，精神轻于鸿毛。10、阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于 800字的文章（60分）有一种热带观赏鱼，在

30、小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心 的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣， 不断体验，从而躲避危险，发现实物， 顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”， 然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望， 八个月后，他 们的成绩明显提高。以上现象对你有什么启发？环境，成长的重要因素常年生活在小鱼缸中的小鱼，被放养到大水池中，很快便长到一寸长；狼因 不断体验新环境和危险，渐渐变得顽强；最普通的学生，被老师视为“最有前途” 而突飞猛进。所以，良好的环境，正确的引导，才能使人茁壮地成长。 所以说：环境与成长，相辅相成。选择正确环境使人成功。孟母“三迁之教”的故事诠释了一个不变的真理： 选择正确的环境，可以使人获得成功。孟母的家原先住在一片坟地附近， 孟轲和 伙伴们学着别人的样子整天哭祭，孟母深感不安。不久，孟母把家搬到了集市旁， 孟轲和小伙伴们整天摆起了“摊位”，吵吵闹闹地叫卖着，做起了经商的“小商 贩”。 孟母愁眉紧锁，第三次搬家到了学堂旁边，孟轲天天看到的是正襟危坐 的先生和彬彬有礼的学童，听到的是朗朗的读书声不绝于耳。 直到有一天，孟轲 开始想去学堂读书。孟母为孟轲创造了一个毫无吵杂的良好的成长