小学音乐土风舞教案

1、小学音乐土风舞教案 【篇一：歌曲土风舞教案】 土风舞 侯集镇显王小学王娟 教学目标： 一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。 二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自 己的歌唱兴趣。 三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲土风舞，用歌声表达 自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹 景象。 四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音 乐要素的重要作用。 教学内容： 1 1 、学唱并创作歌曲土风舞。 2 2、听听、看看、画画。 3 3 、美好的 音色 人声的分类。 教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培 养。 课前

2、准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等 教 学过程： 一、情景导入 1 1、伴着快乐的音乐律动进教室。 2 2、师生问好！ 二、新课进行： （一）忆与秋天有关的歌曲内容。 （二）出示歌 谱土风舞。 三、学唱新歌。 （一）听一听。 1 1 初步聆听土风舞。（感受歌曲的情绪） 1 1）它描写了秋天哪方 面的内容？ 2 2） 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？ （从歌词、旋律入手） 3 3）你可以用什么方式来表达自己的心情？ 4 4 ）复听土风舞歌曲。（用手臂画出音的高低进行的线条，感受 旋律进行的特点） （二）唱一唱。 1 1 、按节奏朗读歌词。 2 2 、播放课件感受歌词

3、的咬字、吐字。 3 3 、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。） 4 4 、师生互换接唱。（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏） （三）玩一玩。 音乐游戏：找一找 1 1 、宣布游戏规则。 师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以 我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？ 2 2、曲中找：找找学过的音乐记号。 3 3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从 而表现欢乐的情绪。 4 4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。 5 5、试一试：试着唱曲谱。 6 6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。 7 7、比一比：和歌曲红

4、叶比较不同之处。（出示表格） （四）编一编、评一评。 1 1、简单了解捷克概况。（播放幻灯片） 2 2、简单了解什么是土风舞？（出示概念） 土风舞一词是由英文 flok dance flok dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈 ， 旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男 女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各 地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞 曲。 3 3、了解并欣赏各国的土风舞。（播放、影片、课件、图片）。 4 4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。 5 5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。

5、 1 1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。 2 2）分组 表演。 3 3）教师进行综合评价。 6 6、尽情地欢舞起来吧！ 四、小结。 【篇二：四年级音乐土风舞教案】 土风舞音乐教案 大龙中心完小简章红 教学目标： 一、通过对歌曲土风舞的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹 景象。 二、通过学习本课，懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋 律等音乐要素的重要作用。 三、随音乐自编舞蹈动作 教学重点、难点： 1.1.重点掌握 mfmf 中强、 重音记号、IIII： ：|反复记号、 渐强、 出其特点。 2.2. 拍一拍节奏型，边唱边用手挥图线。 3.3. 感受歌曲庆丰收的热闹景象。 难

6、点： 1. 1. 歌曲中歌曲中切分音的掌握并运用 2.2.熟唱歌曲，自编舞蹈 动作并带着欢快火热地情绪歌唱 教学过程： 一、组织教学 二、歌曲介绍： 土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、 音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情 景。 考一考 1大家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？ （ f f 调、二拍子/ /四二拍 子） 2 2、其拍子的特点是怎样的？ O （强）（弱） 3 3 、你能用不一样的肢体语言表示出来吗？ 4.4. 初听第一段音乐、观看图片并思考音乐给你带来怎样的感觉？请 选择下面适当的形容词表达你所体验到的歌曲情感。（歌唱时并按 这种情感去演

7、唱） 欢快火热地渐弱 的符号及能听辨 听一听：两种不同的火车声音 ，你能听出渐强与渐弱吗？ 连一连：找一找曲中学过的音乐记号 ，看看谁的记性好！ mf mf 中强 、mp mp 中弱、 v渐强 、 渐弱 重音记号 II:II: ： IIII 反复记号 拍一拍：下面的节奏型 + + +、+ +连起来打你会吗？ 壬 L L 壬 看一看 1 1、音符上的序号，你发现了什么？ 2 2 、请学生根据节奏型有感情的朗读歌词（注意带着喜悦的心情朗读） 3 3 、教师教唱旋律、加歌词 4 4 、随音乐齐唱 一遍 5.5. 用 3 3 分钟的时间边听音乐自编舞蹈动作 ，个别学生上讲台表演舞 蹈动作，下面学生唱。 6.6. 对唱与齐唱的形