爱校教育与综合性学习教学设计(李朝晖）

1、百年名校 百年树人2011学年上学期_五_年级爱校教育与_数学_学科综合性学习教学设计 课题：列方程解决乘除法的实际问题教师姓名： 李朝晖 任教班级：五（3）一、综合性学习目标设定教材分析这一课的教学是在学生已学习完解简单的方程之后安排的一个解决实际问题的课，学生对如何解乘除法的方程已经很清楚。让学生用列方程的方法解决实际问题是本节课重点。如何准确找出数量关系是本节课的难点。综合性学习目标爱校教育与列方程解决实际问题的结合爱校德育点培养目标通过计算学校老师人数，图书馆各类书籍册数，学校草地面积等，让学生比较升入了解学校情况， 从而自然而然的生发出爱校的情感。学生学科能力与综合素质培养目标初步学

2、会列方程解决实际问题，进一步熟练解方程的方法。经历列方程解决实际问题的过程，提高学生分析数量关系的能力。二、综合性学习过程设计课前谈话：对于我们学校，你了解哪些情况，谁来说一说？ 课堂一、复习引入上节课我们学了列方程解决加减法的实际问题，这节课我们继续学习列方程解决问题（板书课题），通过上节课的学习，我们知道正确列出方程的关键是准确的找出数量关系，下面就让我们来找一找数量关系吧，（课件出示书本62页第3题的后两题和63页第6题的后两题，用方程表示图中的数量关系），二、探究新知1、教学教科书第61页的例题4。教师：同学们，你们知道一个滴水的水龙头每分钟浪费多少水吗？（师课件显示例题4的情境图）教

3、师：从图中，你知道哪些信息？（引导学生读题），你能找出题目中的数量关系吗？。提问：半小时的接水量表示什么？（表示30分钟的滴水量。）根据学生回答板书：每分钟滴的水×30 = 半小时滴的水教师：在这个数量关系式里哪些量是已知的，哪些量是未知的？你能根据这个数量关系列方程解答吗？学生独立解答后，指名汇报。（板书）解：设这个滴水的水龙头每分钟浪费x克水。1.8kg1800g 30 x:1800 30x÷301800÷30 x60教师：你是怎样想的？（让学生说一说解决问题的思路）解答的结果对不对呢？请大家验算一下。学生验算后，师生共同答题。（板书）答： 这个滴水的水龙头每

4、分钟浪费60克水。通过解答这题，我们了解到一个滴水的水龙头每分钟就会浪费60克的水，在我们学校有没有这样的浪费现象呢？（课件显示学校厕所水龙头滴水的情况），教育学生要随手关好水龙头，以免浪费学校资源。三、巩固练习老师：同学们，到明年我们学校就有一百年的历史了，对于我们学校的情况你了解多少呢？你知道我们学校现在有多少名学生，多少位老师吗？课件显示：光后小学现共有学生约1860名，是老师人数的20倍，问学校现有老师多少名？（要求列方程解答）先小组分析出数量关系后，再独立解答，指名板演，集体订正师：我们的93位老师是全镇最优秀的老师，他们为我们提供了优质的教学服务，同学们喜欢我们的老师吗？。师：了解

5、了学校的师生人数情况后，让我们再来了解学校的环境吧，师边解说边显示课件（学校不同年代校舍图，学校各处美丽的照片，最后定在学校宽敞的草地上）师：我们的校园美吗？同学们知道吗？草地是可以制造氧气的，我们学校的草地一天就可以制造氧气315千克，我们学校的草地面积约有21000平方米，你能算出每平方米草地每天能制造多少克氧气吗？课件显示：我校草地面积约有21000平方米，每天可制造氧气315千克，问每平方米草地每天能制造多少克氧气？（要求列方程解答）学生独立找出数量关系，解答，指名板演，集体订正大家都知道我们学校是全省首批“书香校园”你了解学校的藏书情况吗？课件显示图书馆照片后，出示题目：学校共有藏书4.9万多册，其中文学类书有1.65万册，是历史类书的4.4倍，如果把科普类书平均分给五（3）班48位学生，每人可分得43本，你能根据以上的信息，提出问题并列方程解答吗？（学生小组讨论后，再独立完成，课件显示问题及解答过程）师：学校为我们提供了如此丰富的精神食粮，为我们创造了如此优美的学习环境，为我们提供了优质的教学服务，同学们爱我们的学校吗？我们应该怎么做才能表达我们的感激之情。四、课堂小结通过这堂课的学习，你学会了什么？用列方程的方法解决问题应注意些